九年級歷史《蘇聯(lián)的發(fā)展與改革》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的九年級歷史《蘇聯(lián)的發(fā)展與改革》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1、結合史實(shí)，知道冷戰形勢下蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)、蘇聯(lián)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展面臨的問(wèn)題。
2、了解赫魯曉夫在思想上的改革。
3、能結合具體材料和數據，掌握赫魯曉夫在經(jīng)濟領(lǐng)域的改革，并且能簡(jiǎn)要評析赫魯曉夫改革的成效和局限性。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)對歷史材料的分析和探究赫魯曉夫改革的成效、局限性，培養學(xué)生收集信息、解決問(wèn)題能力，做到“論從史出”。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
1、通過(guò)學(xué)習，感受到社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，同時(shí)認識到社會(huì )主義制度并不成熟，需要一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。
2、通過(guò)對蘇聯(lián)改革經(jīng)驗教訓的`總結，明白任何性質(zhì)的國家都需要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和國際形勢的變化，及時(shí)調整政治經(jīng)濟政策，樹(shù)立求真、務(wù)實(shí)和改革創(chuàng )新的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：赫魯曉夫的改革。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：評析赫魯曉夫改革的局限性；蘇聯(lián)改革對我們社會(huì )主義經(jīng)濟改革的借鑒意義。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：采用“質(zhì)疑──合作探究──歸納”的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、情境發(fā)、分析歸納法、問(wèn)題探究法，指導學(xué)生開(kāi)展合作討論。
�。ǘ┙處煖蕚洌褐谱鞫嗝襟w課件，收集相關(guān)數據和文字資料。
�。ㄈ⿲W(xué)生準備：課前預習，并且記錄自己在預習過(guò)程中的疑惑。
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