格林童話(huà)教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的格林童話(huà)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
格林童話(huà)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
�。�、讓學(xué)生初步了解格林兄弟和他們的《格林童話(huà)》。
2、激發(fā)學(xué)生對童話(huà)的興趣，讓童話(huà)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。
課程資源：學(xué)校圖書(shū)館，學(xué)生家庭購置的相關(guān)神話(huà)書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò )神話(huà)故事資源，學(xué)生對神話(huà)故事熟悉學(xué)深關(guān)，教師對神話(huà)基本理論的認知資源。
教學(xué)方法：師生互動(dòng)，師生定期交流、評比
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：活動(dòng)準備
1、教師挑選幾個(gè)經(jīng)典童話(huà)，請幾位講故事能手充分準備。
2、準備幾個(gè)經(jīng)典童話(huà)VCD。
3、每位學(xué)生準備一本摘錄本。
環(huán)節二： 激發(fā)興趣。
�。�1）請講故事能手講格林經(jīng)典童話(huà)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)同學(xué)講故事激發(fā)對童話(huà)的向往和熱愛(ài)。
�。�2）播放幾個(gè)經(jīng)典童話(huà)VCD，讓學(xué)生從動(dòng)畫(huà)中欣賞和感受童話(huà)的魅力。
�。�3）讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)故事或看VCD后的感受、感悟。
環(huán)節三：簡(jiǎn)介格林兄弟和《格林童話(huà)》
環(huán)節四：一天一個(gè)童話(huà)故事。
1、告訴學(xué)生：童話(huà)可以活躍你的思維，拓寬你的想象范圍，讓你有更多的方式來(lái)思考問(wèn)題。走進(jìn)童話(huà)王國，你會(huì )領(lǐng)略童話(huà)的魅力。
2、倡導學(xué)生每人擁有童話(huà)名著(zhù)《格林童話(huà)》，鼓勵學(xué)生一天讀一個(gè)童話(huà)故事。
3、寫(xiě)出童話(huà)里的主要人物姓名，并用兩三句話(huà)來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
環(huán)節五：定期交流、評比
1、交流：我知道的童話(huà)人物
2、評比：學(xué)生的人物摘記、描寫(xiě)
附：“格林童話(huà)-----一天一個(gè)故事 ”活動(dòng)教師卡
1、知道格林兄弟嗎？
2、能給我們講講其中的故事嗎？
3、你想知道格林童話(huà)中還有哪些有趣的故事嗎？
4、你知道格林童話(huà)與安徒生童話(huà)的區別在哪嗎？
5、對格林童話(huà)，你還了解到多少？
《格林童話(huà)》是18世紀初兩位德國歷史學(xué)家兼語(yǔ)言學(xué)家搜集整理的民間傳說(shuō)、童話(huà)故事集，他們是一對彼此極友愛(ài)的兄弟——雅各·格林和威廉·格林，后人習慣稱(chēng)呼他們格林兄弟。
格林童話(huà)不是創(chuàng )作的.童話(huà)。格林兄弟收集整理民間的童話(huà)、神話(huà)、傳記，很忠實(shí)地把收集到的東西整理成為文字，然后還很?chē)乐數乜甲C這些童話(huà)的出處。從1806年開(kāi)始，他們憑著(zhù)為子孫后代恢復和保存民間文學(xué)遺產(chǎn)的信念，前后經(jīng)過(guò)8年的努力，才完成了收集整理的計劃，共搜集整理了210多篇童話(huà)故事。
附二、“格林童話(huà)-----一天一個(gè)故事 ”活動(dòng)學(xué)生卡
格林童話(huà)名稱(chēng)卡：
青蛙王子 玫瑰公主 白雪公主
兔子新娘 六只天鵝 小紅帽
森林中的三個(gè)小矮人 漁夫和他的妻子
漢賽爾與格萊特 稱(chēng)心如意的漢斯
走進(jìn)天堂的裁縫 勇敢的小裁縫
夏娃的孩子們 二二個(gè)跳舞的公主
井邊的牧鵝女 四個(gè)聰明的兄弟
魔鬼和他的祖母 小羊羔和小魚(yú)兒
格林童話(huà)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1．走進(jìn)格林童話(huà)，感受童話(huà)故事的豐富多彩，養成良好的課外閱讀習慣。
2．全面了解作品的內容，在教師引領(lǐng)下，走進(jìn)作品，走近作家。
3．在廣泛閱讀安徒生童話(huà)的基礎上，通過(guò)講故事、手抄報、課本劇等形式交流，展示對安徒生格林童話(huà)的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生形成正確的閱讀習慣，養成良好的課外閱讀習慣。用不同的形式來(lái)展示交流讀書(shū)成果。
教學(xué)準備：
1．師生共讀格林童話(huà)，查閱作者生平資料、創(chuàng )作經(jīng)歷等。
2．學(xué)生自制各種形狀的閱讀書(shū)簽、讀書(shū)卡、讀書(shū)小報。
3．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．同學(xué)們都愿意看動(dòng)畫(huà)片么？老師這里有一部動(dòng)畫(huà)片片段，大家來(lái)一起看看唄�。娔X出示：白雪公主）你們知道這部片子的名字么？它出自哪一部書(shū)？ 對，人們根據《格林童話(huà)》改編出了很多很多好看的動(dòng)畫(huà)片，你們喜歡格林童話(huà)么？把你們手中的的格林童話(huà)拿出來(lái)給大家展示展示！
2．同學(xué)們準備得非常充分，結合目錄，說(shuō)一說(shuō)你們都看過(guò)格林童話(huà)中的哪些故事呢？
二、交流
1．這節課就讓我們以“格林童話(huà)”為主題來(lái)上一節讀書(shū)交流課。（板書(shū)課題——《格林童話(huà)》讀后交流課）
2．剛才同學(xué)們都說(shuō)讀了很多故事，下面我就來(lái)考考大家，看你們讀得怎么樣？大家敢接受挑戰么?(出示規則：男一組，女一組，先輪流答必答題，再各派一名代表?yè)尨鸨卮痤}，答對一題加10分，答錯不扣分。）
3．童話(huà)里的一些主人公也來(lái)到了我們的課堂，（圖片出示）你們知道他們都是誰(shuí)嗎？他們一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)準確的形容他們嗎？（板書(shū)詞語(yǔ)：美麗、惡毒、可憐、狡猾、）像這樣能準確表現人物特點(diǎn)的詞我們可以稱(chēng)之為“好詞”（板書(shū)----好詞）。（機動(dòng)強調：惡毒、狡猾也是好詞，雖然它們是寫(xiě)壞人的，但它們準確的表現了壞人的特點(diǎn)，用他們形容壞人最為恰當，因此他們也是好詞。）
4．既然是“美麗”的白雪公主，那么故事中的哪句話(huà)表現了她的“美麗”呢 ？誰(shuí)能找出來(lái)并給大家讀一讀？（板書(shū)：皮膚像雪一樣白，頭發(fā)像……嘴唇像……）像這樣能夠表現出白雪公主美麗特點(diǎn)的句子我們可以稱(chēng)之為 “好句”（板書(shū)——好句）。你還能找出其他表現王后“惡毒”、灰姑娘“可憐”和大灰狼“狡猾”的好句么？
5、這些人物的最終結果怎么樣呢？由此你感受到了什么？（板書(shū)——感受：善有善報，惡有惡報。）
師小結：《格林童話(huà)》反映了善有善報，惡有惡報，正義終將戰勝邪惡的主題。其實(shí)他還告訴我們很多做人的道理，同學(xué)們讀了那么多童話(huà)小故事，相信你們一定從中悟出了很多，誰(shuí)愿意把你所知道的故事內容及感受簡(jiǎn)單地跟大家說(shuō)一說(shuō)呢？
這些童話(huà)使我們明辨了善與惡，分清了是與非，讓我們知道做人就要做一個(gè)好人，相信同學(xué)們將來(lái)也能做好人，做一個(gè)大好人，是不是？
三、指導
1．同學(xué)們看黑板：如果讀完一篇文章后能找出好詞、好句、感受這三大要素，再從前面加上書(shū)名、作者和閱讀時(shí)間，就是我們三年級同學(xué)將要學(xué)習寫(xiě)的一篇完整的讀書(shū)筆記。同學(xué)們愿意自己完成一篇讀書(shū)筆記么？（發(fā)短文稿）
2．大家可以認真的讀一讀，再畫(huà)出文中的好詞好句，看誰(shuí)找的好？（學(xué)生找后匯報，師用實(shí)物投影劃線(xiàn)，訂正）
3．把你讀后的感受也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
4．同學(xué)們，你們人生中的第一篇讀書(shū)筆記將要誕生了，老師把它留作家庭作業(yè)，你們有信心完成它么？
四、交流展示，綻放精彩
師：我們走進(jìn)了格林童話(huà)，探尋了童話(huà)王國的秘密，大家充滿(mǎn)了學(xué)習熱情，收獲了許多。接下來(lái)就有請大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！
1．講故事小組——
2．手抄報小組——
3．情景劇小組——
評選優(yōu)勝閱讀小組。
五、總結
我們在一起分享了近一段時(shí)間的讀書(shū)心得，走近了格林兄弟，重溫了經(jīng)典。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話(huà)世界里。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書(shū)！感謝同學(xué)們的用心和努力，把掌聲送給自己吧。
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