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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計范文（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 1
一、聲音導入、激趣引情
1、小朋友們，老師帶了神秘客人來(lái)，豎起你的小耳朵，看看誰(shuí)聽(tīng)得準。（播放牛、馬、豬、羊等動(dòng)物的叫聲，學(xué)生們一一認出。）
2、它們來(lái)自今天要學(xué)的“十二生肖”中。小朋友，你是屬什么的？爸爸媽媽屬什么的？你知道嗎？
3、唉？為什么沒(méi)有人屬小貓？沒(méi)有人屬小魚(yú)？今天，我們就去課文中著(zhù)答案，大家打開(kāi)書(shū)《十二生肖》。自由讀一讀課文，相信大家一定能把生字讀準確，課文讀流利。
二、新授
1、誰(shuí)愿意給小朋友們表演讀一下？其他同學(xué)做小老師，認真聽(tīng)聽(tīng)，一會(huì )兒請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們，你讀了課文知道了什么？自己讀一讀，跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
1）生：我知道小老鼠真饞！
師：你從哪里看出來(lái)的？能讀一讀嗎？
2）生：我知道王母娘娘真厲害！
師：你從哪里看出來(lái)的，能讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3）誰(shuí)還想讀課文的其它地方？
3、故事我們讀完了，誰(shuí)還有問(wèn)題��？這個(gè)故事有趣嗎？想不想講給爸爸媽媽聽(tīng)？現在我們就在小組里用自己的話(huà)講一講。
4、誰(shuí)愿意把這個(gè)故事加上表情、動(dòng)作，津津有味的講給大家聽(tīng)？
三、擴展
小朋友還知道那些關(guān)于十二生肖的事情？
1）我知道《十二生肖歌》！大家一起來(lái)讀一讀！
2）我知道關(guān)于十二生肖的另外一種故事（請這位同學(xué)給大家講一講）
3）我這里有十二生肖的.剪紙（全班辨認展覽）
4）我帶了一頭牛。
師：這頭牛還缺了一支角，那如果這頭牛就是天上的生肖，你能給它編一個(gè)故事嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象力給這頭缺角的牛編故事，起名字）
作業(yè)：回家把這個(gè)傳說(shuō)講給家人聽(tīng)，再搜集一些你喜歡的傳說(shuō)故事講給大家聽(tīng)！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊》第二冊。
4、幼兒調查過(guò)自己家人的生肖及調查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？一共有多少種動(dòng)物呢？為什么是這12種動(dòng)物呢？你有沒(méi)有發(fā)現什么？（引出十二生肖）
�。ㄔu析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調動(dòng)他們的已有經(jīng)驗和參與活動(dòng)的熱情。）
2、活動(dòng)小結。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱(chēng)十二生肖。（PPT畫(huà)面）一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎？
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰(shuí)？羊的前面是誰(shuí)？馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
�。ㄔu析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個(gè)數字，知道12個(gè)數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。）
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫(xiě)上序號。
4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。
小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì )按這樣的順序排隊？為什么老鼠會(huì )排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。（播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”）
小結：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
�。ㄔu析：通過(guò)學(xué)習與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽(tīng)結合的方式，形式直觀(guān)、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節中經(jīng)驗的有效轉化和運用。）
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問(wèn)：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)��？（操作生肖鐘）
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相會(huì )變嗎？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
�。ㄔu析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習者和探索者，幼兒帶著(zhù)對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導著(zhù)、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實(shí)現教學(xué)目標。）
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？
師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來(lái)看看。（看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。）
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )有幾種生肖呢？
提問(wèn)：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢？
小結：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）
3、師：那我們再來(lái)看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢？
操作生肖鐘：今年是龍年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的`屬相，生肖就相同了。
�。ㄔu析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問(wèn)題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節不僅是對已有經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數學(xué)領(lǐng)域的統計，兩者巧妙結合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）
4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
�。�1）提問(wèn)：今年是龍年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
�。�2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
�。ㄔu析：在本環(huán)節中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 3
教材分析
故事用浪漫的幻想講述了與每個(gè)人息息相關(guān)的十二生肖的傳說(shuō)，展示了五彩斑斕的民族文化的一隅，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)要求
1、正確流利地朗讀課文，背誦課后的十二生肖歌。
2、了解課文內容，能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。
3、初步體會(huì )傳說(shuō)中反映出的民俗文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統文化的感情。
4、正確認讀十七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
課前準備
表現故事內容的多媒體課件；文中生字生詞的課件；十二生肖歌課件；自我評價(jià)題課件；補充閱讀材料課件。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
1、師生談話(huà)：你是哪年出生的？知道自己是數什么的嗎？知道你的屬相有什么特點(diǎn)嗎？你和它的性格有沒(méi)有相似的地方？
2、屬相也叫生肖，指用來(lái)記人的出生年的十二種動(dòng)物。誰(shuí)知道這十二種動(dòng)物都是什么？
3、關(guān)于十二生肖，有許多美麗的傳說(shuō)，下面同學(xué)們看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由來(lái)。（出示多媒體課件，初步了解故事。）
�。ㄔO想：將生活經(jīng)驗作為新知的生長(cháng)點(diǎn)，用聲像同步的課件激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
二、借助拼音熟讀課文
1、學(xué)生自由讀文
�。�1）標出自然段；
�。�2）讀準字音，不丟字，不多字；
�。�3）用自己常用的符號劃出不認識的字及其所在的詞，借助拼音多讀幾遍。
2、把自己讀不好的詞或句子指給同學(xué)或老師，聽(tīng)聽(tīng)他們怎么讀。
3、把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，看看大家怎么評價(jià)。把不對或不足的地方改過(guò)來(lái)。認真聽(tīng)聽(tīng)別人怎么讀，哪兒讀得比自己好。
4、檢查學(xué)習情況
�。�1）指名分段讀文，把句子讀連貫。
�。�2）利用課件檢查生詞及其所含生字的讀音。
�。ㄔO想：先自學(xué)后合作，先自動(dòng)后互動(dòng)，以達到突出詞句訓練的目的）
三、再讀課文，了解故事
仔細讀文，然后用自己的話(huà)把十二生肖的由來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄔO想；了解故事，練習表達。）
四、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、有感情地讀課文，體會(huì )故事情趣。
指名有感情地朗讀課文，其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)他哪兒讀的好，通過(guò)聽(tīng)他讀你聽(tīng)出了什么。老師適時(shí)點(diǎn)播。
�。ㄔO想：在繪聲繪色的朗讀中培養語(yǔ)感，在品味評價(jià)中體會(huì )角色特點(diǎn)、故事情趣。）
二、學(xué)習十二生肖歌。
十二生肖是每個(gè)生命出生、成長(cháng)的見(jiàn)證，與每個(gè)人每個(gè)家庭息息相關(guān)。
1、出示注音十二生肖歌，自讀，記憶。
2、出示填空，自我評價(jià)
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、利用多媒體課件分別出示課后要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生認讀、擴詞，適時(shí)出示會(huì )寫(xiě)的詞。
2、認真觀(guān)察字的.結構，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣記住這些字。提示“母”字的筆順。
3、利用課后田字格，觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置，描紅，書(shū)寫(xiě)。
4、自我評價(jià)：比較字的異同，然后組詞。
四、課外搜集十二生肖的飾品、剪紙或相關(guān)的成語(yǔ)、故事。
第三課時(shí)、綜合活動(dòng)課
一、展示搜集的飾品、剪紙或雕塑、年歷等，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷以及喜歡的原因。
二、設想：開(kāi)闊視野，加深認識。
三、說(shuō)說(shuō)搜集的有關(guān)生肖的成語(yǔ)及俗語(yǔ)，通過(guò)課件出示。
四、讓同學(xué)講講有關(guān)生肖的故事。舉例：十二生肖的來(lái)歷。
你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！碧煜碌膭�(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著(zhù)急，別著(zhù)急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去�！必埪�(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著(zhù)呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著(zhù)牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著(zhù)它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽(tīng)，樂(lè )了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話(huà)說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
�。ㄔO想：感受傳統文化的博大，培養熱愛(ài)之情）
五、民間故事是我國傳統文化的重要組成部分，傳遞著(zhù)古代勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望。自己試著(zhù)編一個(gè)生肖故事。
�。ㄔO想：培養創(chuàng )造與想象）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1. 認知目標
幼兒能夠清楚地說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)及順序，了解十二生肖的循環(huán)規律。
知道自己和家人的生肖屬相。
2. 技能目標
通過(guò)故事講述、兒歌朗誦等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )編與十二生肖相關(guān)的故事或兒歌，培養其創(chuàng )新思維能力。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣，培養幼兒對十二生肖的喜愛(ài)之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗與同伴合作交流的樂(lè )趣，增強集體意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒記住十二生肖的名稱(chēng)和順序，理解其循環(huán)特點(diǎn)。
引導幼兒用清晰、流暢的語(yǔ)言講述與十二生肖相關(guān)的故事或兒歌。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解十二生肖所代表的含義以及其在傳統文化中的地位和意義。
啟發(fā)幼兒進(jìn)行富有創(chuàng )意的創(chuàng )編活動(dòng)，并且能夠有條理地表達自己的創(chuàng )編內容。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示十二生肖的圖片、玩偶、動(dòng)畫(huà)視頻等直觀(guān)教具，讓幼兒對十二生肖有更直觀(guān)的認識。
2. 游戲教學(xué)法：設計如“生肖排序游戲”“生肖猜猜猜”等游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和鞏固知識。
3. 故事講述法：講述有關(guān)十二生肖的傳說(shuō)故事，引發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒更好地理解十二生肖的由來(lái)。
4. 小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng )編等活動(dòng)，培養幼兒的合作能力和團隊精神。
四、教學(xué)準備
1. 十二生肖的圖片、頭飾、玩偶、拼圖等教具。
2. 有關(guān)十二生肖的故事音頻、動(dòng)畫(huà)視頻。
3. 制作生肖卡片、畫(huà)筆、畫(huà)紙等材料，用于幼兒創(chuàng )編活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 播放《十二生肖歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )唱歌、做動(dòng)作，營(yíng)造歡快的活動(dòng)氛圍。
師：小朋友們，剛才我們唱的歌里都有哪些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物就是十二生肖哦！
2. 教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們知道自己屬什么生肖嗎？你的爸爸媽媽又屬什么生肖呢？
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
1. 認識十二生肖
教師依次展示十二生肖的圖片，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
師：這是老鼠，它小小的，很機靈；這是牛，它很強壯……
教師將十二生肖的圖片按順序貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出十二生肖的順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的口訣幫助幼兒記憶，如“子鼠丑牛寅虎卯兔，辰龍巳蛇午馬未羊，申猴酉雞戌狗亥豬”。
開(kāi)展“生肖排序游戲”：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套十二生肖的卡片，讓幼兒在規定時(shí)間內將卡片按正確順序排列，比一比哪組又快又準。
2. 講述十二生肖的故事
教師播放十二生肖的傳說(shuō)故事音頻或動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒認真傾聽(tīng)或觀(guān)看。
故事結束后，教師提問(wèn)：
師：為什么老鼠會(huì )排在十二生肖的`第一位呢？
師：十二生肖是怎么選出來(lái)的呢？
鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和補充，幫助幼兒理解故事內容。
�。ㄈ┭由焱卣共糠郑�10 分鐘）
1. 生肖兒歌朗誦
教師教幼兒朗誦一首關(guān)于十二生肖的兒歌，如《十二生肖歌》：“老鼠前面走，跟著(zhù)老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。龍在天上游，蛇在地上扭。小馬跳山溝，遇見(jiàn)老羊頭。猴子翻筋斗，金雞喊加油。黃狗守門(mén)口，肥豬睡不夠�！�
幼兒分組朗誦兒歌，比一比哪組朗誦得最有感情、最整齊。
2. 創(chuàng )編活動(dòng)
教師引導幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，可以是創(chuàng )編與十二生肖相關(guān)的故事，也可以是創(chuàng )編新的生肖兒歌。
教師提供生肖卡片、畫(huà)筆、畫(huà)紙等材料，鼓勵幼兒在創(chuàng )編過(guò)程中可以用繪畫(huà)來(lái)輔助表達。
小組創(chuàng )編完成后，每組推選一名代表進(jìn)行展示，分享他們的創(chuàng )編成果。
�。ㄋ模┙Y束部分（5 分鐘）
1. 教師總結本次活動(dòng)的內容，回顧十二生肖的名稱(chēng)、順序和傳說(shuō)故事。
師：小朋友們，今天我們一起認識了十二生肖，知道了它們的順序和有趣的傳說(shuō)。還朗誦了兒歌，創(chuàng )編了故事和兒歌，大家都表現得非常棒！
2. 教師為幼兒發(fā)放十二生肖的頭飾，播放歡快的音樂(lè )，讓幼兒戴著(zhù)頭飾自由舞蹈，在愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對十二生肖表現出了濃厚的興趣，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，大部分幼兒能夠較好地掌握十二生肖的名稱(chēng)和順序，并積極參與到故事講述、兒歌朗誦和創(chuàng )編活動(dòng)中。然而，在理解十二生肖的文化內涵方面，幼兒的認知還比較淺顯，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步引導和深化。在創(chuàng )編活動(dòng)中，部分幼兒的想象力和創(chuàng )造力還有待提高，教師可以提供更多的啟發(fā)和引導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識目標
深入了解十二生肖的名稱(chēng)、順序以及每個(gè)生肖的特點(diǎn)。
認識十二地支與十二生肖的對應關(guān)系。
2. 能力目標
培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力和邏輯思維能力，通過(guò)觀(guān)察生肖圖片和排序游戲來(lái)實(shí)現。
提升幼兒的語(yǔ)言組織和表達能力，如在故事講述和討論環(huán)節。
3. 情感目標
讓幼兒感受傳統文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。
促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作，培養良好的人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟練掌握十二生肖的順序，能夠準確無(wú)誤地說(shuō)出。
理解十二生肖在傳統文化中的重要地位，以及其與人們生活的聯(lián)系。
2. 難點(diǎn)
引導幼兒理解十二地支與十二生肖的復雜對應關(guān)系，并能簡(jiǎn)單運用。
鼓勵幼兒在深入了解十二生肖的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )意性的文化作品創(chuàng )作，如繪畫(huà)、手工等，并能闡述其創(chuàng )作理念。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設“生肖樂(lè )園”的情境，讓幼兒在情境中探索十二生肖的奧秘。
2. 操作體驗法：讓幼兒通過(guò)擺弄生肖拼圖、制作生肖面具等活動(dòng)，加深對十二生肖的認識。
3. 討論交流法：組織幼兒圍繞十二生肖相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
四、教學(xué)準備
1. 十二生肖的拼圖、面具制作材料（卡紙、剪刀、彩筆、松緊帶等）。
2. 關(guān)于十二生肖與十二地支對應關(guān)系的圖表。
3. 邀請一位屬猴的小朋友穿著(zhù)猴子服裝作為“生肖小使者”。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒唱歡迎歌，歡迎“生肖小使者”入場(chǎng)。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位特別的朋友，他是十二生肖中的一員，讓我們猜猜他是誰(shuí)？
“生肖小使者”模仿猴子的動(dòng)作，幼兒猜出后，教師引出活動(dòng)主題——十二生肖。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
1. 生肖大揭秘
教師展示十二生肖的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察每個(gè)生肖的外形、顏色、習性等特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
教師介紹十二地支與十二生肖的對應關(guān)系，如子鼠、丑牛等，通過(guò)圖表讓幼兒更直觀(guān)地理解。
開(kāi)展“生肖知識問(wèn)答賽”，教師提問(wèn)，如“牛在十二生肖中排第幾？”“屬虎的人有什么特點(diǎn)？”讓幼兒搶答，鞏固所學(xué)知識。
2. 生肖排序大挑戰
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套十二生肖的拼圖，讓幼兒在規定時(shí)間內完成拼圖，并說(shuō)出十二生肖的順序。
邀請小組代表到前面展示拼圖成果，并向大家介紹排序方法，教師給予鼓勵和評價(jià)。
�。ㄈ┭由焱卣共糠郑�10 分鐘）
1. 生肖手工坊
教師向幼兒介紹生肖面具制作材料和方法，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的生肖制作面具。
幼兒在制作過(guò)程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如繪畫(huà)技巧、面具佩戴舒適度等。
制作完成后，幼兒戴著(zhù)生肖面具互相介紹自己所代表的生肖特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
2. 生肖故事匯
教師引導幼兒圍坐在一起，分享自己知道的關(guān)于十二生肖的故事，如“老鼠嫁女”等。
教師也可以講述一個(gè)新的生肖故事，如“十二生肖競選大賽”，然后組織幼兒討論故事中的情節和寓意，鼓勵幼兒發(fā)表自己的.看法。
�。ㄋ模┙Y束部分（2 分鐘）
教師總結本次活動(dòng)的內容，強調十二生肖是我國傳統文化的重要組成部分，鼓勵幼兒繼續探索和了解更多的傳統文化知識。
教師與“生肖小使者”一起與幼兒道別，活動(dòng)結束。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒積極參與到各項關(guān)于十二生肖的學(xué)習和體驗活動(dòng)中，在知識掌握、能力提升和情感培養方面都取得了一定的成效。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現部分幼兒對十二地支與十二生肖的對應關(guān)系理解較為困難，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步簡(jiǎn)化和強化。在創(chuàng )意手工制作環(huán)節，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較弱，需要更多的一對一指導。整體而言，活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，但仍有一些細節需要優(yōu)化和完善，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
幼兒能夠清晰準確地說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)及順序，了解十二生肖的輪回規律。
能夠用完整、連貫的語(yǔ)言描述十二生肖中動(dòng)物的主要特征。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)故事講述、游戲互動(dòng)、兒歌朗誦等多種形式，培養幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力和記憶力。
引導幼兒觀(guān)察十二生肖的圖片，提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，促進(jìn)幼兒形象思維的發(fā)展。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣，增強幼兒的民族自豪感。
培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識，讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒記住十二生肖的名稱(chēng)和順序，理解其輪回的含義。
引導幼兒用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述生肖動(dòng)物的特點(diǎn)，如“老虎威風(fēng)凜凜，有著(zhù)鋒利的爪子和牙齒”。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解十二生肖的排列順序是按照一定的傳說(shuō)和傳統固定下來(lái)的，以及它們所蘊含的文化意義。
組織幼兒進(jìn)行十二生肖的排序游戲，確保游戲的順利進(jìn)行和幼兒的積極參與。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀(guān)演示法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準備
1. 十二生肖的動(dòng)物圖片、頭飾、故事《十二生肖的傳說(shuō)》音頻及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 制作十二生肖排序的卡片、小道具（如生肖動(dòng)物玩具模型）、獎勵貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室，音樂(lè )停止后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們剛剛模仿了哪些小動(dòng)物呀？”引導幼兒回憶并回答。
2. 教師展示一張十二生肖的大圖片（圖片中動(dòng)物順序打亂），說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了一幅很有趣的圖片，上面有好多動(dòng)物，這些動(dòng)物可都是我們中國傳統文化里非常重要的十二生肖哦！你們認識它們嗎？”從而引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┕适轮v解（7 分鐘）
1. 教師播放故事《十二生肖的傳說(shuō)》音頻，同時(shí)展示相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒邊聽(tīng)邊看，了解十二生肖的由來(lái)。故事結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在故事里為什么老鼠會(huì )排在十二生肖的第一位呢？”“十二生肖是怎么選出來(lái)的呀？”引導幼兒思考并回答問(wèn)題，加深對故事內容的理解。
2. 教師再次展示十二生肖圖片，按照故事中的順序依次介紹每個(gè)生肖動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述其特征，如：“這是小老鼠，它聰明機靈，身體小小的；這是老黃牛，它勤勞踏實(shí)，有大大的角……”
�。ㄈ⿲W(xué)習與記憶（10 分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦十二生肖兒歌：“一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，三是老虎威風(fēng)到，四是白兔蹦蹦跳……”朗誦幾遍后，讓幼兒跟著(zhù)節奏自己朗誦，教師可以用拍手或敲鼓等方式為幼兒打節奏，增強兒歌的趣味性。
2. 開(kāi)展“生肖配對”游戲：教師將十二生肖的動(dòng)物圖片和名稱(chēng)卡片分別打亂放在桌子上，邀請幼兒將圖片和對應的名稱(chēng)卡片配對。配對正確的幼兒可以得到一個(gè)小獎勵貼紙，這個(gè)游戲可以幫助幼兒鞏固對十二生肖名稱(chēng)和動(dòng)物形象的認識。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)（15 分鐘）
1. 十二生肖排序游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套十二生肖排序卡片。教師說(shuō)出一個(gè)生肖，如“老虎”，幼兒要迅速將老虎卡片放在正確的順序位置上，最先完成且排序正確的小組獲勝，獲勝小組的'幼兒可以獲得一個(gè)生肖動(dòng)物玩具模型作為獎勵。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒熟練掌握十二生肖的順序。
2. 生肖模仿秀游戲：請幼兒選擇自己喜歡的生肖頭飾戴上，然后模仿該生肖動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和神態(tài)，其他幼兒來(lái)猜猜他模仿的是哪個(gè)生肖。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的觀(guān)察力和表現力，同時(shí)也加深了幼兒對生肖動(dòng)物特征的理解。
�。ㄎ澹┛偨Y與拓展（5 分鐘）
1. 教師總結本次活動(dòng)的內容：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習了十二生肖，知道了它們的名字、順序和有趣的傳說(shuō)。十二生肖是我們中國傳統文化的寶貝，代表著(zhù)不同的寓意哦�！�
2. 布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一幅十二生肖的繪畫(huà)作品，或者用彩泥捏出十二生肖的動(dòng)物形象，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
1. 深入了解十二生肖中動(dòng)物的生活習性、在傳統文化中的象征意義以及與之相關(guān)的民俗活動(dòng)。
2. 能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng )造性地講述與十二生肖有關(guān)的故事或創(chuàng )編兒歌，提高幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言綜合運用能力。
3. 培養幼兒對傳統文化的尊重和熱愛(ài)之情，鼓勵幼兒積極探索和傳承傳統文化，提升幼兒的文化素養和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
詳細解讀十二生肖動(dòng)物在傳統文化中的豐富內涵，如老鼠在一些文化作品中象征著(zhù)機敏多智，龍代表著(zhù)祥瑞權威等。
組織幼兒開(kāi)展與十二生肖相關(guān)的故事創(chuàng )編和兒歌創(chuàng )編活動(dòng)，引導幼兒大膽想象、積極創(chuàng )作。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解十二生肖文化在歷史長(cháng)河中的演變和傳承，以及其在不同地區、不同民族中的多樣性表現。
引導幼兒在故事創(chuàng )編和兒歌創(chuàng )編中準確地融入十二生肖的文化元素，使作品富有文化底蘊且具有一定的邏輯性和趣味性。
三、教學(xué)方法
文化講解法、創(chuàng )意啟發(fā)法、小組合作法、作品展示評價(jià)法
四、教學(xué)準備
1. 有關(guān)十二生肖文化內涵解讀的圖片、書(shū)籍、視頻資料；展示民俗活動(dòng)的圖片或視頻，如春節期間的生肖剪紙、舞龍舞獅等。
2. 繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水等手工材料，用于幼兒創(chuàng )作與十二生肖相關(guān)的作品；記錄幼兒創(chuàng )編故事和兒歌的本子和筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪幕瘜耄�5 分鐘）
1. 教師展示一些帶有十二生肖圖案的傳統物品圖片，如生肖郵票、生肖玉佩、生肖刺繡等，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這些漂亮的東西，上面都有我們熟悉的十二生肖。你們知道為什么十二生肖會(huì )出現在這么多東西上面嗎？”引導幼兒思考并回答。
2. 教師播放一段介紹十二生肖文化的視頻，視頻中包括十二生肖在古代傳說(shuō)、文學(xué)作品、民俗活動(dòng)中的各種呈現形式，讓幼兒對十二生肖文化有一個(gè)初步的、全面的了解。
�。ǘ┪幕庾x（10 分鐘）
1. 教師依次介紹十二生肖中每個(gè)動(dòng)物的生活習性和在傳統文化中的象征意義，如：“小兔子非常溫順可愛(ài)，它在傳統文化里常常代表著(zhù)善良和純潔。而且因為它繁殖能力很強，有時(shí)候也寓意著(zhù)多子多福�！痹诮榻B過(guò)程中，展示相關(guān)的圖片或簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒更好地理解。
2. 教師講述一些與十二生肖相關(guān)的民俗活動(dòng)，如：“在農歷新年的時(shí)候，很多地方都會(huì )有舞龍舞獅表演。龍是十二生肖里很特別的存在，它象征著(zhù)吉祥和力量，人們通過(guò)舞龍來(lái)祈求新的一年風(fēng)調雨順、幸福安康。還有生肖剪紙，人們用剪刀剪出十二生肖的形狀，貼在窗戶(hù)上，非常漂亮，這也是一種對新年的美好祝福�！�
�。ㄈ﹦�(chuàng )意啟發(fā)（10 分鐘）
1. 故事創(chuàng )編啟發(fā)：教師展示一些以十二生肖為主題的繪本故事片段，然后提出問(wèn)題：“小朋友們，如果讓你們編一個(gè)關(guān)于十二生肖的故事，你們會(huì )讓這些動(dòng)物們發(fā)生什么有趣的事情呢？比如，老鼠和貓本來(lái)是好朋友，可是因為生肖排名的事情，它們之間有了矛盾，后來(lái)又怎么化解的呢？”引導幼兒展開(kāi)想象，構思故事框架。
2. 兒歌創(chuàng )編啟發(fā)：教師朗誦一首簡(jiǎn)單的十二生肖兒歌，如“十二生肖真奇妙，動(dòng)物個(gè)個(gè)有絕招。老鼠前面跑得快，老牛后面把田耕……”朗誦完后，說(shuō)：“這首兒歌是不是很有趣呀？小朋友們能不能也編一首自己的十二生肖兒歌呢？可以想一想每個(gè)動(dòng)物都有什么特別的地方，然后把它編進(jìn)兒歌里�！�
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作活動(dòng)（15 分鐘）
1. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )作，可以選擇創(chuàng )編故事或兒歌。選擇創(chuàng )編故事的小組，幼兒們一起討論故事情節，然后推選一名代表進(jìn)行記錄；選擇創(chuàng )編兒歌的小組，幼兒們共同商量歌詞內容，教師可以在旁邊給予一些韻律方面的指導，如提醒幼兒注意押韻、節奏等。
2. 創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，積極表達自己的想法。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當的啟發(fā)和幫助，如提供一些詞匯、情節建議等。
�。ㄎ澹┱故九c評價(jià)（10 分鐘）
1. 故事展示與評價(jià)：各小組推選一名幼兒上臺講述創(chuàng )編的故事，其他小組的幼兒認真傾聽(tīng)。講述完后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，可以從故事的趣味性、邏輯性、語(yǔ)言表達等方面進(jìn)行評價(jià)，如：“這個(gè)故事里小兔子的冒險很有趣，而且小組成員把故事講得很清楚，但是如果能在結尾處再加上一些小動(dòng)物們的感受就更好了�！苯處煂γ總�(gè)小組的表現給予肯定和鼓勵，并頒發(fā)小獎品，如十二生肖書(shū)簽。
2. 兒歌展示與評價(jià)：創(chuàng )編兒歌的小組一起上臺朗誦自己的作品，教師同樣引導其他幼兒從兒歌的韻律、內容、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，如：“這首兒歌的節奏很歡快，而且把老鼠的機靈和老虎的威風(fēng)都表現出來(lái)了，要是能再加上一些動(dòng)作表演就更棒了�！弊詈蠼處煂焊鑴�(chuàng )編小組也給予相應的獎勵和表?yè)P。
�。┗顒�(dòng)總結（5 分鐘）
1. 教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結：“小朋友們，今天我們一起深入了解了十二生肖的文化內涵，還創(chuàng )編了很多有趣的故事和兒歌。你們都非常有創(chuàng )意，是小小的文化傳承者。希望以后你們能繼續探索更多的傳統文化知識，把它們分享給身邊的人�！�
2. 組織幼兒整理創(chuàng )作材料，將作品展示在教室的文化角，供其他班級的幼兒和家長(cháng)參觀(guān)欣賞。
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的'膨脹
活動(dòng)目標：
引導幼兒觀(guān)察一些物體遇水或遇熱后的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
激發(fā)幼兒對物體膨脹現象的探索興趣。
活動(dòng)準備：
材料：干黃豆、干海帶、紫菜、胖大海、干木耳、彈珠、面膜、鑰匙、石子、癟乒乓球、溫水、熱水各一杯。
工具：玻璃容器、展示柜、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)：
教師出示一些干黃豆和一些膨脹了的黃豆，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
引導幼兒回答：有的黃豆是干的，小一些；有的黃豆是濕的，大一些。
集體活動(dòng)：
小結：海帶、紫菜、干木耳、胖大海、黃豆等這些物體放到水里，體積慢慢變大，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
提問(wèn)：這些黃豆為什么會(huì )變胖？
講解：干黃豆放進(jìn)水里后把水吸進(jìn)去了一些，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
實(shí)驗演示：教師用溫水浸泡黃豆，請幼兒觀(guān)察黃豆的變化。
生活經(jīng)驗分享：教師出示各種物品（海帶、紫菜、胖大海、干木耳、玻璃珠、鑰匙、石子等），請幼兒根據生活經(jīng)驗選出能吸水膨脹的物品。
實(shí)驗驗證：教師請幼兒分組操作各種物品，然后相互交流結果。
課堂活動(dòng)：
引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第12頁(yè)，請幼兒完成相關(guān)練習。
教師評價(jià)并總結：
強調物體吸水膨脹的原理和條件。
表?yè)P幼兒在課堂上的積極表現和發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
繼續探索：請幼兒回家后繼續探索哪些物體遇水會(huì )膨脹。
感知物體遇熱膨脹的現象：
教師出示一個(gè)癟乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣。
教師把癟乒乓球放在裝有熱水的杯子里，然后請幼兒觀(guān)察乒乓球的變化。
講解：物體遇熱后，內部的氣體分子運動(dòng)會(huì )加快，從而使體積變大，這種現象叫遇熱膨脹。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應注意引導幼兒觀(guān)察物體的變化，鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題和自己的想法。
在實(shí)際操作中，教師要注意幼兒的安全，避免使用過(guò)熱的水或尖銳的物品。
活動(dòng)結束后，教師可以把幼兒的發(fā)現和實(shí)驗結果記錄在展示板上，供幼兒互相學(xué)習和交流。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設計 8
一、活動(dòng)目標
知識目標：
讓幼兒了解十二生肖有哪些動(dòng)物，并能準確排序。
知道十二生肖每十二年循環(huán)一次，是中國特有的傳統文化。
技能目標：
通過(guò)兒歌、游戲等形式，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調性，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現十二生肖的特點(diǎn)。
情感目標：
讓幼兒感受中國文化的魅力，為自己是中國人而驕傲。
培養幼兒對傳統文化的興趣，激發(fā)他們探究學(xué)習的欲望。
二、活動(dòng)準備
教具準備：
十二生肖卡片三套，每套12張。
十二生肖相關(guān)的課件和圖片。
活動(dòng)室地面擺放三個(gè)沒(méi)有指針的時(shí)鐘鐘面，大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。
十二生肖頭飾，供幼兒表演使用。
經(jīng)驗準備：
幼兒提前了解自己及家人的生肖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
游戲情境導入：
教師：今天活動(dòng)室來(lái)了一位外國朋友（出示圣誕老人動(dòng)態(tài)圖片），他想知道中國的十二生肖是什么，想請大家告訴他。
激發(fā)幼兒的興趣，引出今天的主題。
2. 新課講授（15分鐘）
學(xué)習活動(dòng)兒歌：
教師：請小朋友分享一下自己和家人的`生肖，也叫屬相。
教師朗讀兒歌，幼兒傾聽(tīng)，并引導幼兒找出兒歌中的十二生肖。
教師出示生肖圖片，每出示一種動(dòng)物，引導幼兒說(shuō)出相關(guān)的兒歌。
了解十二生肖的秘密：
教師：你們知道十二生肖是怎么排隊的嗎？
引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊，并講解十二生肖的排列順序。
通過(guò)排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動(dòng)物每十二年循環(huán)一次。
3. 游戲環(huán)節（15分鐘）
生肖轉轉轉：
游戲規則：教師播放音樂(lè )，幼兒按順時(shí)針?lè )较騻魇掷锏纳たㄆ�，同時(shí)自己也要挪到相對應的序號上面。等音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，要做出相應的動(dòng)作，說(shuō)出相對應的兒歌中的句子。
通過(guò)游戲，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的記憶。
十二生肖操：
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習十二生肖操，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現十二生肖的特點(diǎn)。
每節操都對應一個(gè)生肖，讓幼兒在動(dòng)作中感受生肖的魅力。
4. 鞏固拓展（10分鐘）
分組討論：
教師將幼兒分成若干小組，每組討論一個(gè)生肖的特點(diǎn)和故事。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，增強合作精神。
家長(cháng)互動(dòng)：
教師布置任務(wù)，讓幼兒回家后向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員的屬相，并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
通過(guò)親子互動(dòng)，加深對十二生肖的理解和記憶。
5. 結束環(huán)節（5分鐘）
總結回顧：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的內容，強調十二生肖的重要性和中國傳統文化的魅力。
鼓勵幼兒在生活中繼續關(guān)注和了解傳統文化。
活動(dòng)延伸：
教師提供十二生肖的卡片和頭飾，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續學(xué)習和游戲。
鼓勵幼兒創(chuàng )作與十二生肖相關(guān)的手工作品或繪畫(huà)作品，展示在教室中。
四、活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調整活動(dòng)節奏和內容。
要注重培養幼兒的表達能力和動(dòng)手能力，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。
要通過(guò)多種形式的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和了解傳統文化。
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