小學(xué)體育課的教學(xué)設計范文
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育課的教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育課的教學(xué)設計1
學(xué)習目標：掌握快速跑的動(dòng)作
學(xué)習內容：隊列練習 50米快速跑
重 點(diǎn)：在練習中能很好的發(fā)揮速度
難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作
學(xué)習步驟：
一、 情景導入
教師活動(dòng)：
1、組織復習隊列練習、教師提出練習的要求。
2、進(jìn)行集體的練習、以四列隊形進(jìn)行練習、教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題、同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng)。
3、領(lǐng)做蛇行的隊列練習、要求練習時(shí)隊伍整齊、間隔距離相同。
學(xué)生活動(dòng)：
1、自己要領(lǐng)會(huì )齊步走的動(dòng)作要領(lǐng),并在練習中體現。
2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習。
3、在做蛇行隊列練習時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習中體現。
組 織：四列橫隊 一路縱隊
二、合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：在練習中能很好的發(fā)揮速度
難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準備活動(dòng)，高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
2、復習蹲鋸式起跑的動(dòng)作。
3、兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習
4、示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作。
5、分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在教師的指導下積極的作好準備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)
2、要根據蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復習。并要靈活的運用要領(lǐng)。
3、發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢。
4、在練習時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組 織：四路縱隊和散點(diǎn)隊形
三、放松身心，結束本課
舞蹈：《幸福與拍手》
學(xué)生自由散開(kāi)在老師周?chē)�，開(kāi)心的放松身體。
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場(chǎng)地器材：
課后小結：
1、在進(jìn)行50米快跑的練習中要注意輔助練習動(dòng)作的正確性。
2、注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作。
小學(xué)體育課的教學(xué)設計2
教學(xué)目標 ：(水平目標二)
1、 運動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程
2、 心理健康：對學(xué)習后滾翻感興趣，樂(lè )于重復練習
教學(xué)重點(diǎn)：團身要緊
教學(xué)器材：海綿塊若干塊 體操墊
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 基礎性診斷練習
1、問(wèn)題(1)：同學(xué)們想一想為什么我們的設計師把車(chē)輪設計成圓形而不是其他形狀?
學(xué)生：(因為圓形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……)
問(wèn)題(2)：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗中得到什么?
學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠
師：我們在練習后滾翻時(shí)一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習時(shí)大家可以好好的體會(huì )一下。
2、提出問(wèn)題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊?
二、 理解性診斷與矯治
1、讓學(xué)生提出方案
2、 教師提供器材
3、 分組進(jìn)行練習得出可操作性的辦法
三、 優(yōu)化評講
1、各組推薦一名學(xué)生將本組的練習方法展示給其他小組觀(guān)看
2、教師提出要求：(1)安全性(2)可操作性(3)簡(jiǎn)便易練性
3、從中可以得到幾種最理想的練習手法
A、利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間
B、利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)(合作學(xué)習)
C、雙手抱膝連續團身起練習
四、 學(xué)生自我診斷與矯治
1、 分組練習體會(huì )這兩種方法究竟是否合適
2、 相互幫助
3、 得出結論：這三種方法都很適合與團身練習
五、 發(fā)展性診斷練習
1、 講解：我們光學(xué)會(huì )了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、 教師示范著(zhù)重讓學(xué)生看清預備姿勢(兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要)
3、 學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習
4、 教師巡回指導
六、 自主性學(xué)習診斷(課堂小結)
師：在今天的練習中大家得到哪些東西?
生：為了解決后滾翻團身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。
[評 析]
1、學(xué)會(huì )利用生活化的內容進(jìn)行診斷
課始，在做完準備活動(dòng)以后，教者并沒(méi)有像往常那樣直接宣布課的內容，而是舉了一個(gè)生活中常見(jiàn)的例子：車(chē)輪為什么是圓形的'?話(huà)題很簡(jiǎn)單卻很吸引學(xué)生們興趣，都迫不及待的想回答這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候課堂氣氛開(kāi)始升溫了，再通過(guò)做磚頭和籃球的實(shí)驗，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內容�！按蠹铱梢詮倪@個(gè)實(shí)驗中得到什么?”也最大限度激活了學(xué)生在其他科目中所學(xué)到的知識的運用。師生可以此進(jìn)行診斷，也為下面的練習做了個(gè)伏筆。
2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界
我們知道，由于種種原因，我們目前教學(xué)要求往往高于或低于學(xué)生發(fā)展實(shí)際，“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況時(shí)有發(fā)生，面對這樣的問(wèn)題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領(lǐng)，在課堂教學(xué)中不能一味的采用“教教材”，而是要實(shí)現“用教材”的教學(xué)新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進(jìn)行團身練習時(shí)，教者沒(méi)有直接讓學(xué)生看完示范后就進(jìn)行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來(lái)達到“團身緊”這個(gè)目的。在學(xué)生基本掌握動(dòng)作的基礎上再進(jìn)一步提高動(dòng)作，將推手翻掌貼肩示范給學(xué)生看，讓學(xué)得較快的學(xué)生進(jìn)行練習，這樣“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了�！钡那闆r就大為轉變，使差學(xué)生恢復學(xué)習的積極性，使好學(xué)生又提高了一個(gè)層次，只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界里去。
3、以“成功階梯”為載體，提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力
“成功階梯”強化我們學(xué)生直面學(xué)習、生活的態(tài)度，喚醒了學(xué)生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學(xué)生失敗后的灰心，強化和增加學(xué)生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊?”之后，教者并沒(méi)有直接給出幾種練習的方法，而是讓學(xué)生根據老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時(shí)，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學(xué)生懂得理論的正確與否可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學(xué)生自我表現的能力。學(xué)生由于受到海綿塊作用的影響，有的學(xué)生就解下自己的紅領(lǐng)巾，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)進(jìn)行練習，發(fā)現同樣能達到要求，雖然老師沒(méi)有說(shuō)，但這是他們自己想出來(lái)的方法，說(shuō)明孩子具有創(chuàng )新意識，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導他們。
【小學(xué)體育課的教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
小學(xué)體育課堂教學(xué)總結03-30
體育課的教學(xué)反思02-15
七年級體育課教學(xué)設計02-23
小學(xué)的體育課教案04-22
小學(xué)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設計范文08-03
體育課教學(xué)反思02-15
小學(xué)《觀(guān)潮》教學(xué)設計10-30
教學(xué)設計范文03-03