三年級數學(xué)上冊《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的三年級數學(xué)上冊《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎大家分享。
三年級數學(xué)上冊《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2.通過(guò)練習，加深學(xué)生對生活中常見(jiàn)的數量關(guān)系的認識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養探究解決問(wèn)題的策略意識。
3.在練習的過(guò)程中，感受數學(xué)知識的應用價(jià)值，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固三位數乘兩位數的豎式計算方法，掌握常見(jiàn)的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確分析日常生活中常見(jiàn)的數量關(guān)系，靈活運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、知識再現
1.復習舊知識。
�。�1）用豎式計算。
35168= 12745=
說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的數量關(guān)系有哪些。
2.導入新課。
今天這節課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、基本練習
1.三位數乘兩位數的.筆算練習。 完成教材第30頁(yè)練習五第3題。
�。�1）教師出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾道算式的特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：怎樣用豎式計算三位數乘兩位數？
�。�3）組織練習。 組織學(xué)生獨立計算，指名學(xué)生上臺板演。
�。�4）集體講評。
結合具體題目，讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算的過(guò)程。
2.常見(jiàn)的數量關(guān)系的練習。
�。�1）完成教材第31頁(yè)練習五第10題。 出示題目，指導學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中包含哪方面的數量關(guān)系，各是社么數量關(guān)系。
提問(wèn)：第（1）個(gè)問(wèn)題和第（2）個(gè)問(wèn)題分別求什么？它們有什么不同？ 學(xué)生獨立解答問(wèn)題，組織匯報交流。交流時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注對應的量。
�。�2）完成教材第31頁(yè)練習五第11題。 出示題目，指導學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中包含哪方面的數量關(guān)系，各是什么數量關(guān)系。
提問(wèn)：這道題求哪個(gè)量？怎么求？題目中哪個(gè)量是不變的？ 學(xué)生獨立解答問(wèn)題。 組織匯報交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路：先根據路程=速度時(shí)間求出路程，再根據速度=路程時(shí)間求出速度。
三、綜合練習
1.完成教材第32頁(yè)練習五第15題。
出示練習題，提問(wèn)：這道題又和我們生活中什么問(wèn)題有關(guān)呢？（工程問(wèn)題）
組織學(xué)生結合題目認識工程問(wèn)題中的工作總量工作時(shí)間工作效率。
分析工程問(wèn)題的數量關(guān)系
工作總量=工作效率工作時(shí)間
工作效率=工作總量工作時(shí)間
工作時(shí)間=工作總量工作效率
組織學(xué)生獨立解決問(wèn)題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
組織全班匯報交流
第（1）題：248=192（個(gè)）
第（2）題：19224=8（時(shí)）
第（3）題：1928=24（個(gè)）
2.完成教材第30~32頁(yè)練習五中的其余練習。
教師根據課堂時(shí)間情況進(jìn)行合理安排，課堂時(shí)間不夠時(shí)將剩余的練習題作為課后作業(yè)來(lái)完成。
3.完成教材第32頁(yè)練習五思考題。
這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習，在鞏固豎式計算方法的同時(shí)，培養學(xué)生的邏輯推理能力。
四、反思總結
通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？
五、課堂作業(yè)
《補充習題》
三年級數學(xué)上冊《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)設計2
教學(xué)難點(diǎn)：
計算方法更加簡(jiǎn)便合理。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)便方法計算乘法末尾有0的乘數。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、口算。
0×56 200×7
2、筆算。（豎式簡(jiǎn)算）
360×4 600×3
歸納：在計算被乘數末尾有0的'乘法時(shí)，可以先把0前面的數相乘，乘完后看被乘數末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。
二、展示目標
上次課我們學(xué)習了兩位數乘兩位數的乘法計算，如果一個(gè)因數的末尾有0，怎樣計算比較簡(jiǎn)便呢？這節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
�。ò鍟�(shū)課題：乘法）
三、自主探究與合作交流
�。ㄒ唬┚硤D，從情境圖中獲得哪些數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題？
�。ǘ剀疤崾荆�
1、請列出算式，并試著(zhù)用自己喜歡的方法算一算；
2、把自己的算法及結果同小組同學(xué)交流。
�。ㄈ┳灾魈骄�。
�。ㄋ模┬〗M合作交流。
四、師生互動(dòng)
學(xué)生可能出現的做法：
1、把30拆成3和10的乘積。
�、�36×10=360（個(gè)）
�、�360×3=1080（個(gè)）
2、3 6 × 3 0
質(zhì)疑：以上哪種方法簡(jiǎn)便？為什么？
五、專(zhuān)項訓練
第二問(wèn)馨提示：
1、第2問(wèn)題目比較第1問(wèn)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
2、兩個(gè)因數末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便算法？
六、質(zhì)疑研討
怎樣計算乘數有0乘法？ 如果被乘數、乘數末尾有0，可以先把0前面的數相乘，乘完以后，看被乘數和乘數的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數的末尾寫(xiě)幾個(gè)“0”。
七、綜合訓練
練一練1、2、3、4題。
八、回顧反思
這節課你有什么收獲？還有什么不懂問(wèn)題？
三年級數學(xué)上冊《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)設計3
教材分析說(shuō)明：
教材圍繞電影院的座位設計了兩個(gè)問(wèn)題：一是原來(lái)每排有36個(gè)座位，共有30排，原來(lái)一共有多少個(gè)座位?；二是現在每排增加到40個(gè)，現在一共有多少個(gè)座位？。在解決第一個(gè)問(wèn)題中，學(xué)會(huì )一個(gè)乘數末尾有0的乘法計算；在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習兩個(gè)乘數末尾都有0的乘法的計算方法。同時(shí)學(xué)習整十數乘整十數的口算。結合試一試3道題的計算，設計了兩位數乘兩位數，積最高是幾位數？最少是幾位數？的討論。培養學(xué)生估計的意識，提高計算的正確率。
素質(zhì)教學(xué)目標：
【知識教學(xué)點(diǎn)】結合電影院的座位問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索乘數末尾有０的乘法的計算方法的過(guò)程。
【能力教學(xué)點(diǎn)】會(huì )用簡(jiǎn)便方法計算乘數末尾有０的乘法。
【德育教學(xué)點(diǎn)】在自主探索簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握算理和計算方法并熟練計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設置。
中山路小學(xué)要組織一次看電影活動(dòng)，我們也一起去看看
�。ǔ鍪厩榫皥D）
仔細觀(guān)察情景圖，讀讀旁邊的問(wèn)題，了解題中的信息和要解決的問(wèn)題
二、自主探索
原來(lái)一共有多少個(gè)座位？
請同學(xué)們列出算式，自己試著(zhù)算一算。
想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個(gè)）
3603＝1080（個(gè)）
�。�2）3 6 （3）3 6
3 0 3 0
0 0 10 8 0
10 8
10 8 0
三、合作交流
1.小組交流
請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2.全班交流
哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？
3.在講解時(shí)，應重點(diǎn)介紹用豎式計算的簡(jiǎn)便方法。
引申：現在每排增加到40個(gè)座位，現在一共有多少個(gè)座位？
提醒學(xué)生，增加到40個(gè)和增加40個(gè)是不一樣的含義。 1.小組內交流各自的算法和想法，然后共同總結算法。
2. 各組間交流算法，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。
3.你能介紹一下本題豎式的書(shū)寫(xiě)格式嗎？（注意進(jìn)位）
學(xué)生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。
4 0
3 0
12 0 0
四、實(shí)踐與應用
1. 練一練：
*30 1010 9999
2.小結：（1）乘數末尾有０的乘法的計算方法。
�。�2）兩位數乘兩位數，積最多是幾位數？最少是幾位數？
作業(yè)：書(shū)上43頁(yè)第2題 1.獨立完成，然后進(jìn)行交流
1920 100 9801
2.（1）先乘0前面的數再在積的后面添0。
�。�2）了解兩位數乘兩位數的積最多是四位數，最少是三位數。
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