《走近法律》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《走近法律》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《走近法律》教學(xué)設計1
【教材分析】
本框內容主要講了我們身邊種種規則在社會(huì )生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎。
【學(xué)情分析】
正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、偏面，缺乏對“規矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規矩”、“法律”對社會(huì )生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規守法，不利于青少年健康成長(cháng)。
【設計理念】
以宏揚學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀(guān)念為目的，積極引導學(xué)生進(jìn)行探究式、主動(dòng)式地學(xué)習。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀(guān)念，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：知道社會(huì )生活離不開(kāi)規則，法律是一種特殊的行為規則。
2、能力目標：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì )要求規范自己的行為的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目：立尊重規則、尊重法律的觀(guān)念。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗、思考并內化為個(gè)人的品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
社會(huì )生活離不開(kāi)規則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
法律是一種特殊的行為規范。對法律規范、保護作用的理解。
活動(dòng)內容設計意圖
活動(dòng)一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫(huà)的啟示
板書(shū)：社會(huì )需要社會(huì )規則用故事和漫畫(huà)引起學(xué)生的學(xué)習興趣，自然走入課題。
活動(dòng)二：集思廣益：道德、紀律、法律規則大比拼
板書(shū)：法律是一種特殊的社會(huì )規范。
法律的三個(gè)顯著(zhù)特征。老師帶著(zhù)學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識。
活動(dòng)三：案例分析
分析：法律的作用學(xué)以致用，鞏固知識
活動(dòng)四：知識總結總結歸納，知識升華
【教學(xué)反思】
本節課所授內容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規則入手，讓學(xué)生能正確區分道德、規章、紀律和法律的區別，體會(huì )法律的特征及法律的規范作用和保護作用。教育學(xué)生明確社會(huì )生活離不開(kāi)規則，更離不開(kāi)法律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立尊重規則尊重法律的意識，積極的`學(xué)法、愛(ài)法。整節課結構清楚，精心設計過(guò)渡語(yǔ)言和設問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設計完整；注重對學(xué)生讀寫(xiě)理解能力表達能力的培養；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設問(wèn)，體現了學(xué)習生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習興趣。讓學(xué)生結合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強學(xué)生體驗感，培養學(xué)生分析探究問(wèn)題的能力；同時(shí)講練結合，升華尊重規則尊重法律的思想價(jià)值觀(guān)。
但是存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的，表現在三方面。在教學(xué)時(shí)間把握上，對于法律的三大特點(diǎn)，用時(shí)過(guò)多，刪除其中重復的環(huán)節，比如看教材插圖的環(huán)節就可省略。相對，教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用，這一環(huán)節用時(shí)少了些，應該讓學(xué)生多交流發(fā)表他們的見(jiàn)解看法，或讓他們再舉其他案例來(lái)說(shuō)明他們自己的觀(guān)點(diǎn)。在教師的語(yǔ)態(tài)方面，我對學(xué)生的鼓勵語(yǔ)言過(guò)多，在學(xué)生思考閱讀時(shí)，啟發(fā)語(yǔ)言也過(guò)多。這些失誤啟示我在教學(xué)中要把握教學(xué)“快﹑慢﹑動(dòng)﹑靜”的節奏，辨證處理好教學(xué)中“動(dòng)”與“靜”的關(guān)系
《走近法律》教學(xué)設計2
課前準備：
通過(guò)報紙和網(wǎng)絡(luò )搜集有關(guān)老虎傷人及機動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。
教學(xué)目標
知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實(shí)施的一種特殊行為規范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹(shù)立法律意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
規則的種類(lèi)、法律的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的作用
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，講透練實(shí)；自主學(xué)習、合作探究。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入（設計意圖：創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實(shí)際，培養他們的思維能力和表達能力。）
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊巹t有哪些？今天我們重點(diǎn)學(xué)習其中的一個(gè)規范，那就是法律———感受法律的尊嚴。
二、中考說(shuō)明（設計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據，有的放矢，充分調動(dòng)學(xué)生思維。）
展示20xx年中考考試說(shuō)明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認可。
2、法律靠國家強制力保證實(shí)施，具有強制性。
3、法律對全體社會(huì )成員具有普遍約束力。
4、法律的規范作用和保護作用。
5、個(gè)人生活和社會(huì )生活離不開(kāi)法律。
三、回歸教材，夯實(shí)基礎（設計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導，自己總結的東西理解更深刻。）
�。ㄒ唬┙處熞罁荚囌f(shuō)明引導學(xué)生共同梳理第七課對應的知識點(diǎn)。
1、為什么社會(huì )生活離不開(kāi)規則？
2、社會(huì )生活中有哪些規則？
3、法律的顯著(zhù)特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么
�。ǘ�、學(xué)生記憶背誦以上內容
1——50號全背
51號以后背1、3、4題
�。ㄈ�、教師抽查提問(wèn)
規則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習方法點(diǎn)撥（設計意圖：貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會(huì )用法律知識與分析、解決現實(shí)問(wèn)題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn)，要能結合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明。
該專(zhuān)題內容，知識點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復習時(shí)，一方面要學(xué)會(huì )將此部分內容與其他法律的有關(guān)內容練習起來(lái)，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結合起來(lái)進(jìn)行分析。
五、中考預測（設計意圖：訓練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習，自己總結，并思考中考對這一塊知識的考試重點(diǎn)。）
創(chuàng )新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設計意圖：自主學(xué)習是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）
火線(xiàn)100天：２６－２７頁(yè)，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。
結語(yǔ)：（設計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）
讓我們深入領(lǐng)會(huì )法律的特征、法律的作用等內容，切實(shí)增強法律意識和自覺(jué)守法觀(guān)念，做一個(gè)合格公民。
板書(shū)（設計意圖：提示思路，概括要點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習成果。）
知識專(zhuān)題：感受法律的尊嚴
一、規則
二、法律的特征
三、法律的本質(zhì)
四、法律的作用
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