最佳路徑的教學(xué)設計（精選3篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的最佳路徑的教學(xué)設計（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最佳路徑的教學(xué)設計1

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動(dòng)畫(huà)人物不陌生。知道他們是誰(shuí)創(chuàng )造的么？（美國動(dòng)畫(huà)片大師沃爾特·迪斯尼）

　�。ǜ窳_培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(cháng)，現代主義大師和景觀(guān)建筑方面的專(zhuān)家，他從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

　　2、迪斯尼公司的創(chuàng )始人不但創(chuàng )造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，對于全世界熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)片的人來(lái)說(shuō)，他還有一個(gè)巨大的貢獻，那就是迪斯尼樂(lè )園。迪斯尼樂(lè )園備受全世界男女老少的喜愛(ài)，這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉，好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。

　　3、揭示課題，質(zhì)疑。

　　今天我們要學(xué)習的課文，就是和迪斯尼樂(lè )園有關(guān)的。

　　【板書(shū)課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線(xiàn)。）

　　看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

　�。�為什么迪斯尼樂(lè )園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設計出來(lái)的？）

　　二、初讀課文，理解大意

　　1、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準字音。

　　2、檢查讀書(shū)情況。指名分節通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調轉（diào zhuǎn）。

　　3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題，也可提出新的問(wèn)題。

　　4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？

　�。ā�世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園的.路徑設計大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。）

　　5、理清課文層次

　　你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果來(lái)給課文分分段嗎？

　　第一段（1——2）寫(xiě)格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園的路徑設計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

　　第二段（3——4）寫(xiě)一位年邁的葡萄園主賣(mài)葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

　　第三段（5——6）寫(xiě)格羅培斯設計迪斯尼樂(lè )園路徑的方案和過(guò)程。（完成設計）

　　第四段（7）迪斯尼樂(lè )園的路徑設計最終被評為世界最佳設計。（獲得最佳）

　　分排分段朗讀課文。

　　三、閱讀課文1——2自然段

　　1、指導看圖，帶入情境

　　同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀？（一群充滿(mǎn)童話(huà)色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛(ài)的動(dòng)物們在草地上講故事。）

　　這就是迪斯尼樂(lè )園中的一部分。迪斯尼樂(lè )園是一座現代化的游樂(lè )園，它有著(zhù)“探險世界”“未來(lái)世界”“幻想世界”“開(kāi)拓之城”等主題樂(lè )園，把嚴肅的教育內容寓于娛樂(lè )形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設計的，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對外開(kāi)放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

　�。ǜ骶包c(diǎn)之間的道路該如何設計還沒(méi)有具體方案。）

　　2、是因為到現在還沒(méi)有設計嗎？

　�。ㄒ呀�(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。）

　　3、大家能不能想象一下，格羅培斯當時(shí)是怎么想的？【指名表演】

　　4、讀到這兒，大家有問(wèn)題嗎？

　　▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設計卻讓他大傷腦筋？

　　▲比起迪斯尼樂(lè )園的設計，路徑的設計應該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”，為什么會(huì )讓他傷腦筋？

　�。ň包c(diǎn)之間的道路設計并非如一般人所說(shuō)的“微不足道”，而是與整體設計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是“設計出”，而是“最佳”。）

　　5、讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？

　�。ā鴮β窂皆O計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精）

　　6、指導朗讀。突出：40多年、無(wú)數個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。

　　那后來(lái)迪斯尼樂(lè )園的路徑是如何成為最佳設計的呢？我們下一課再來(lái)探究。

　　四、復習生字詞，學(xué)生抄寫(xiě)生字詞。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè )園的資料。

　　最佳路徑的教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解迪斯尼樂(lè )園是怎樣成為最佳路徑的？理解它與法國南部農民賣(mài)葡萄的關(guān)系。

　　3、理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解迪斯尼樂(lè )園是怎樣成為最佳路徑的？理解它與法國南部農民賣(mài)葡萄的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè )園路徑設計為什么被評為世界最佳設計以及它與法國南部農民賣(mài)葡萄的關(guān)系。

　　分析學(xué)情：

　　六年級的學(xué)生已經(jīng)有購買(mǎi)物品的生活經(jīng)驗，這有利于學(xué)生區別許多園主和老太太賣(mài)葡萄方法的不同，并體會(huì )到老太太賣(mài)葡萄的方法的獨特之處。同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，已養成邊默讀邊思考的習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境導入

　　導課：孩子們你們看大屏幕上是什么動(dòng)物？（米老鼠和唐老鴨）你們喜歡嗎？（喜歡）那你們知道他是誰(shuí)設計的嗎？他就是美國的沃德迪士尼（Walt Disney），它不但設計了我們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，他還有一個(gè)巨大的貢獻，就是設計了迪斯尼樂(lè )園，那么我們今天就來(lái)學(xué)習有關(guān)迪斯尼樂(lè )園的一個(gè)故事。

　　出示課題《最佳路徑》

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節我通過(guò)米老鼠和唐老鴨學(xué)生們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)導入新課。我這樣設計的'。目的是激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，吸引孩子的注意力。）

　　現在我們一起聽(tīng)一下這一課的課文朗讀。同學(xué)們要認真地聽(tīng)遇到不會(huì )的字詞要畫(huà)出來(lái)。

　　2、復習字詞

　　斯 稿 催 濱 拐 擇 啟 遍

　　大屏幕出現字詞后，我讓孩子們先小組討論，然后再找學(xué)生回答。

　�。ㄎ疫@樣設計的目的是培養孩子良好的預習習慣和小組合作交流的能力，同時(shí)為學(xué)習課文的內容打下基礎。）

　　3、初讀感知

　　剛才讓學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，現在我在大屏幕上出示了一道題：課文主要講了一件什么事情？

　　我讓孩子們自己寫(xiě)在本子上，然后小組之間交流再整理。

　�。ㄎ疫@樣設計的目的是培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力）

　　4、理解課文交流討論

　　自由讀課文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？你認為格羅培斯是怎樣的人，從文中哪里可以體現出來(lái)？

　　世界著(zhù)名的建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂(lè )園，經(jīng)過(guò)三年的精心施工，馬上就要對外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣連接還沒(méi)有確定最后的方案。

　　格羅培斯是一個(gè)善于思考、力求完美、最求最佳的人。建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設計卻讓他大傷腦筋。迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路方案，他已設計了五十多次，沒(méi)有一次讓他滿(mǎn)意的。

　�。ㄎ疫@樣設計的目的是讓學(xué)生通過(guò)自讀體會(huì )到格羅培斯對路徑設計要求很高，感受他力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。）

　　5、小組討論

　　在他途經(jīng)綿延數百里的葡萄園時(shí)他看到了什么？受到了什么啟發(fā)？他是怎么做的？

　　在一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄上路。他這種給人自由人氣任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他調轉車(chē)頭立刻返回了巴黎�；氐阶〉�，他給施工部拍了封電報：撒上草種，提前開(kāi)放。

　　自由讀第五、六自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂(lè )園里撒下草種？

　　在迪斯尼樂(lè )園提前開(kāi)放的半年，草地被踩出許多小道，這些被踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年格羅培斯讓人按這些才出的痕跡鋪設了人行道。

　�。ㄎ疫@樣設計的目的是為孩子們提供了課堂參與的機會(huì )，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。）

　　6、拓展延伸

　　1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會(huì )上，迪斯尼園林的路徑設計被評為世界最佳設計。

　　你想對格羅培斯說(shuō)些什么？（我這樣設計培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而鞏固本課獲得的思想認識）

　　總結：

　　本文是一篇內容生動(dòng)、意蘊較遠的文章。通過(guò)學(xué)習讓我們明白尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )，其本身就是一種最佳選擇。

　　最佳路徑的教學(xué)設計3

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1）同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？米老鼠、唐老鴨、加菲貓、白雪公主一定不陌生吧。有一個(gè)地方，可以讓它們走下熒幕，來(lái)到你身邊，和你握手，合影，知道是哪嗎？對，請看大屏幕�！菊n件】這就是著(zhù)名的迪斯尼樂(lè )園。這美麗的、神奇的童話(huà)世界，全世界的人都非常向往�？墒悄銈冎�道嗎？迪斯尼不僅景色著(zhù)名，而且這里的路徑設計還被評為世界最佳呢。想知道為什么嗎？這節課我們就一同探索一下 。板書(shū)：第25課《最佳路徑》。

　　2）齊讀課題，誰(shuí)來(lái)告訴我：最佳路徑是什么意思？

　　3）看到這個(gè)題目，你想知道哪些問(wèn)題？（為什么迪斯尼樂(lè )園的路徑是“最佳路徑”？“最佳路徑”是誰(shuí)設計的？他為什么能設計出“最佳路徑”？）

　　二、自讀課文。

　　請帶著(zhù)剛才的疑問(wèn)，快速默讀課文，邊讀邊記錄下你思考的痕跡。

　　三、交流。

　　1、路徑的設計者是——（格羅培斯）

　　書(shū)上有一段關(guān)于他的介紹，你找到了嗎？（指名讀）請邊聽(tīng)邊用筆把最能體現格羅培斯成就的詞圈出來(lái)�？凑l(shuí)找的多，找的準。

　　從這段話(huà)中你看出他是個(gè)怎樣的人？請把你的感受通過(guò)朗讀表達出來(lái)。

　　這么著(zhù)名的設計師，這一次設計的是什么呢？我們來(lái)看1、2段。誰(shuí)來(lái)讀？

　　竣工什么意思？為什么沒(méi)有完工？

　　小小的路徑設計對這位建筑專(zhuān)家來(lái)說(shuō)應該是小菜一碟吧？

　　為什么？你從哪里知道的？【課件】齊讀

　　一個(gè)微不足道的路徑設計，他設計了50多個(gè)方案，說(shuō)明了什么？

　　格羅培斯工作認真、一絲不茍的優(yōu)秀品質(zhì)，正是他成功的前提。

　　正當他為設計路徑發(fā)愁時(shí)，又接到了什么？你想象一下，這催促的電報會(huì )有什么樣的內容？來(lái)，你發(fā)一封！注意，電報一定要言辭簡(jiǎn)潔。（樂(lè )園要竣工，請速拿出路徑設計方案。）看到這里，格羅培斯心里很——（焦躁）。來(lái)，你也發(fā)一封。（請趕快決定路徑方案，以保證樂(lè )園按時(shí)開(kāi)放。）拿著(zhù)這封電報，他——（心里更加焦躁）。

　　那你能讀出格羅培斯對待工作認真而見(jiàn)到電報很焦躁的語(yǔ)氣嗎？自己練習。老師請女同學(xué)讀他認真的部分，男同學(xué)讀急躁的部分。

　　2、此時(shí)的.格羅培斯十分的焦躁不安，于是開(kāi)車(chē)去海濱放松心情。當經(jīng)過(guò)葡萄園時(shí)，他看到了哪些奇怪的現象呢？請默讀4、5兩個(gè)自然段。

　　1）同樣是賣(mài)葡萄，方法和結果有什么不同呢？請用你平時(shí)積累的詞語(yǔ)概括一下。

　　無(wú)人問(wèn)津 生意興隆 門(mén)可羅雀 門(mén)庭若市 冷清 紅火

　　2）如果是你，你愿意買(mǎi)誰(shuí)的葡萄？為什么？

　�。�1、“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱(chēng)心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè )趣。2、直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。3、“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。）

　　3）總結延伸：

　　原來(lái)的商場(chǎng)現在幾乎都改成超市了，你們知道為什么超市會(huì )比原來(lái)的商場(chǎng)更吸引人呢？（引導學(xué)生體會(huì )出：一切為了客戶(hù)的方便，給客戶(hù)自由選擇的機會(huì )。）

　　老太太賣(mài)的葡萄，超市購物，他們都有一個(gè)共同的一面，那就是充分尊重消費者，一切的設計都為消費者考慮。給人充分的自由，讓客戶(hù)有自己的選擇。

　　3、細心的格羅普斯從中得到了啟示，于是，一個(gè)大膽而新奇的想法產(chǎn)生了，怎么做的呢？默讀6、7自然段。（撒上草籽，提前開(kāi)放；按照足跡，鋪設道路）

　　偉大作家魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺(jué)用自己的腳步“設計”出了這條最佳路徑。

　　同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會(huì )上的專(zhuān)家、評委，你能說(shuō)說(shuō)為什么把迪斯尼樂(lè )園的路徑設計評為最佳路徑？

　　迪斯尼樂(lè )園的路徑設計之所以評為最佳路徑，

　　理由一：——————————————————————

　　理由二：——————————————————————

　　理由三：——————————————————————

　　四、總結：

　　格羅培斯不愧是建筑大師��！大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，還在于創(chuàng )新的思維，精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著(zhù)想的人本思想。

　　1）看看課題，這里的最佳路徑僅僅是迪斯尼樂(lè )園的路徑嗎？對，路徑的意思有兩個(gè)：

　　1、道路。2、方法。最佳路徑不僅指最好的道路。也指最好的方法。

　　2）同學(xué)們，請你記�。哼m合自己的就是最好的。課堂上，你們可以選擇自己喜歡的段落精讀，加以體會(huì )；課間，你們可以選擇自己喜歡的游戲與同學(xué)玩耍；課后，你們可以選擇自己喜歡的方式與老師和同學(xué)交談，留言等等。老師希望在今后的學(xué)習和生活中，你們能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑！

　　板書(shū)：

　　25、最佳路徑

　　給人自由 任其選擇

　　有寬有窄 優(yōu)雅自然

　　順其自然 順乎本性

　　五、作業(yè)

　　請給獲得世界最佳路徑的設計者格羅培斯寫(xiě)一段頒獎詞。