《草葉上的歌》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《草葉上的歌》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《草葉上的歌》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識生字10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
3、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
4、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內容，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課。
你喜歡草坪?jiǎn)�？為什么？今天我們學(xué)習的這首詩(shī)歌《草葉上的歌》就是寫(xiě)草坪的。
二、初讀課文，解決文中不認識的生字。
1、自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì )生字。
2、檢測字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯糾錯。
三、學(xué)習詩(shī)歌。
1、自己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪？（引導學(xué)生學(xué)習第一小節）
2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結合詩(shī)句談感受。
3、語(yǔ)言描述，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想像：
�。�1）沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開(kāi)了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？
�。�2）早上起來(lái)或下雨過(guò)后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。
�。�3）各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。
4、及時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。
四、布置作業(yè)：
讀熟課文。
第二課時(shí)
一、回顧課文，課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？
二、用語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫(huà)出來(lái)，并全班展示作品。
作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象？
1、學(xué)生交流，師引導學(xué)習擬人、比喻的修辭方法。
2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運用在寫(xiě)作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。
三、背誦詩(shī)歌。
�。�1）學(xué)生交流背誦技巧。
�。�2）學(xué)生獨立背誦。
�。�3）檢測背誦情況。
四、指導寫(xiě)字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯。
2、重點(diǎn)指導：境——鏡漿——槳。
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
板書(shū)：
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪亮晶晶明鏡、充滿(mǎn)和平、生機
笑盈盈酒坑
《草葉上的`歌》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)漢字，草葉上的歌—第一課時(shí)。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
3、了解詩(shī)的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)的結構：總——分——總
教學(xué)準備
1、生字、詞卡片。
2、優(yōu)美音樂(lè )。
第 一 課 時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)。（多媒體出示草坪中一棵小草的畫(huà)面）這是什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習一首與“草葉”有關(guān)的詩(shī)歌。板書(shū)課題《草葉上的歌》。（讀課題）。
2、質(zhì)疑�？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著(zhù)自己的問(wèn)題趕快走進(jìn)這首“草葉上的歌”吧！
對話(huà)平臺
自學(xué)
自讀課文，自學(xué)生字。
1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節。
2、用自己喜歡的方式識字，小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《草葉上的歌—第一課時(shí)》。
識字
1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。
2、通過(guò)識字卡片，舉行生字認讀比賽。。
3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。
感知
1、初讀課文，匯報解決的問(wèn)題。
2、再次感悟。
3、師配樂(lè )及課件進(jìn)行朗讀。
4、生評。
5、選擇自己喜歡的一段來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因，師生互評。
寫(xiě)字
1、書(shū)寫(xiě)生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。
2、觀(guān)察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫(huà)位置，下筆書(shū)寫(xiě)。
練習
1、抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)。
淅淅瀝瀝 擁擠 溢出 酣睡 明鏡 灑坑
奶漿 夢(mèng)境
2、比一比，組成詞語(yǔ)。
瀝（ ） 溢（ ） 瞳（ ）
歷（ ） 益（ ） 童（ ）
坑（ ） 漿（ ） 境（ ）
炕（ ） 槳（ ） 鏡（ ）
《草葉上的歌》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì )本課認讀生字１０個(gè)，會(huì )寫(xiě)９個(gè)。
�。�、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
�。�、有感情的朗讀這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
教學(xué)準備：
投影儀、錄音機
教學(xué)時(shí)間：
�。舱n時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入
同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂(lè )園，小動(dòng)物們都說(shuō)他非常美麗，你們想去看看嗎？
今天，就讓我們一起去看一看吧。板書(shū)課題：草葉上的歌
二、學(xué)習課文
�。�、自讀課文，把自己不認識的字畫(huà)出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問(wèn)題。
�。�、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結指讀。
�。�、聽(tīng)錄音朗讀，邊聽(tīng)邊想：這是一塊怎樣的草坪？
�。�、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈通過(guò)這三個(gè)詞，你覺(jué)得這塊草坪怎樣？
這一小結應該怎樣讀。請同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、教師指讀，學(xué)生評價(jià)。
�。�、分小結學(xué)習課文。
�。保┠阏J為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？
讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀，找到自己最喜歡的內容。
�。�、沉思了一冬的大森林，掙開(kāi)明亮的眼睛。讀了這句話(huà)，你感受到了什么？
溢出說(shuō)明什么？
這一小節寫(xiě)的這樣美，仿佛寫(xiě)出了森林老爺爺經(jīng)過(guò)沉睡忽然醒來(lái)，我們應該怎樣讀這一小結。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂(lè )。
如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？
�。�、酣睡的露珠、快樂(lè )的探身相迎，這里把露珠當作了什么來(lái)描寫(xiě)。映照春色的一面明鏡讀到這里，你又感受到什么？
這樣充滿(mǎn)生機的草坪，你們喜歡嗎？我們應該怎樣讀著(zhù)一小節。讓學(xué)生帶著(zhù)動(dòng)作的自由朗讀。
�。�、騰空、發(fā)出笑聲、醉入花叢、舞步輕盈，通過(guò)這些快樂(lè )的詞語(yǔ)，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開(kāi)心，讓我們一起來(lái)讀這一小節吧！
�。�、溫柔的和平、搏動(dòng)的生命、綠色的云影讀到這里，你想說(shuō)些什么嗎？
讓學(xué)生談出自己內心的感受。
三、美讀課文
為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂(lè )朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節，就來(lái)朗讀哪一小節。
第二課時(shí)
一、朗讀復習
�。�、朗讀課文。
�。�、想一想，詩(shī)歌的第一小節和后面幾個(gè)小節之間是什么關(guān)系？
讓學(xué)生聯(lián)系上節課所學(xué)的知識，進(jìn)行自主的分析。
�。�、找一找，你認為課文中的那些句子寫(xiě)的最好，你最喜歡？為什么？
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的重要性。
二、學(xué)習生字
�。�、復習認讀的字
采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對生字進(jìn)行鞏固。
曈的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。
�。�、教寫(xiě)生字
進(jìn)行認真的觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)字你認為最難寫(xiě)。
針對學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習淅字，注意他是左中右結構。
酣指導學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導。
三、總結
在這么美麗的草坪上，我們應該做些什么？
讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的環(huán)保意識。
《草葉上的歌》教學(xué)設計4
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對一塊草坪進(jìn)行描寫(xiě)，贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、維護大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。
3、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能夠展開(kāi)想象感受大自然的神奇，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、維護大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩(shī)歌運用擬人的手法把詩(shī)句寫(xiě)的形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)讀來(lái)一定會(huì )興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習的過(guò)程中要引導同學(xué)邊讀邊想象畫(huà)面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫(huà)面，讀出自身的感情。本課生字可以引導同學(xué)聯(lián)系生活來(lái)認字。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n件演示，激趣導課
1、課件出示一片草地，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么感受？（通過(guò)看圖，感受草地帶來(lái)的那片綠色，那一片充溢旺盛生命力的草坪，根據同學(xué)的發(fā)言相機引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到課題后想知道什么？對同學(xué)提的問(wèn)題相機處置（草葉唱的什么歌）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自身讀詩(shī)歌，要求讀準字音，用自身喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導同學(xué)借助生活記憶生字。
3、指名分小節讀詩(shī)歌，其他考慮詩(shī)歌的主要內容。
說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內容。（培養同學(xué)學(xué)會(huì )概括文章主要內容的能力）
�。ㄈ└形蛳胂�，交流品讀。
1、課件出示第一小節。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導同學(xué)抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自身的感受。）
2、你最喜歡什么樣的草坪，找出來(lái)默讀，邊讀邊畫(huà)出不明白的問(wèn)題。（同學(xué)可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出�？呻S機進(jìn)行解答。有可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？為什么說(shuō)是亮晶晶的草坪？為什么說(shuō)是笑盈盈的草坪？針對這些問(wèn)題，讓同學(xué)選擇自身喜歡的問(wèn)題，小組討論。）
3、要求在討論的過(guò)程中，要依據課文內容進(jìn)行具體的說(shuō)明。教師相機進(jìn)行評價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的小朋友，善于觀(guān)察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談出自身的感受，真不錯。
你能依據課文內容談出自身的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫(huà)面，令俺們大開(kāi)眼界……
4、全班交流第二小節。
�。�1）為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)小組優(yōu)秀代表匯報，其他的小組進(jìn)行補充。（教師指導同學(xué)感受到冬天已經(jīng)過(guò)去了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物復蘇，小草換上了綠裝，大地充溢了一片生機。）（通過(guò)“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調皮，春天使人心情愉快。）（透過(guò)綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說(shuō)綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書(shū)：瞳孔）
�。�2）同學(xué)們想像一下“睜開(kāi)了明亮的眼睛”會(huì )看到什么樣的景色？
�。�3）這么美的景色你會(huì )讀嗎？自身試著(zhù)讀一讀。指名讀，點(diǎn)評讀，競賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習第三、四小節
6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節記在心里吧！
�。ㄋ模┓聦�(xiě)兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是依照什么順序寫(xiě)的？
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節自身編寫(xiě)一小節。（小組討論后全班交流）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、編一小節詩(shī)歌寫(xiě)下來(lái)。
2、收集描寫(xiě)大森林的詩(shī)歌、散文，謄寫(xiě)在積累本上。
《草葉上的歌》教學(xué)設計5
設計理念：
詩(shī)歌教學(xué)重在朗讀，引導學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)多種形式反復地朗讀，從而體會(huì )詩(shī)歌的意境美。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)多種形式反復地朗讀詩(shī)歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌，繼續培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)指導學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌二至四小節，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀與交流，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì )草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)準備：
1、課前布置學(xué)生充分地預習課文，能夠讀通課文。
2、制作教學(xué)課件。
教學(xué)步驟：
一、導入課題，激發(fā)興趣
1、情境導入
在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過(guò)來(lái)了�；▋簼q紅了臉，柳樹(shù)笑彎了腰，連草葉也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽(tīng)聽(tīng)？今天，咱們就來(lái)學(xué)習作家高洪波寫(xiě)的一首優(yōu)美的小詩(shī)草葉上的歌。（板書(shū)課題）
2、讀題質(zhì)疑
讀了這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？
二、自讀詩(shī)歌，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，思考剛才提出的問(wèn)題。
2、讀后反饋
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你知道了什么？（根據學(xué)生的回答，相機板書(shū)：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一節詩(shī)概括地描寫(xiě)草坪的這三個(gè)特點(diǎn)？（指名回答并齊讀第一節詩(shī)）
三、美讀詩(shī)歌，讀中感悟
�。ㄒ唬┬蕾p草坪，形象感知
�。ǘ└星槔首x，讀中感悟
1、學(xué)生自由朗讀二至四小節詩(shī)，感受草坪的美。
2、指導朗讀、體會(huì )第二節詩(shī)
�。�1）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你仿佛看到了什么？
�。�2）指名反饋：聽(tīng)了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？
�。�3）再次欣賞綠茸茸的草坪。
�。�4）引導想象：大森林睜開(kāi)了明亮的眼睛，還看到了什么？
�。�5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。并引導學(xué)生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，說(shuō)明透過(guò)這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
�。�6）指導有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）
3、小組合作學(xué)習第三、四節詩(shī)
4、交流反饋學(xué)習情況
�。�1）學(xué)生匯報交流
�。�2）指導有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節詩(shī)
6、美讀第五節詩(shī)
�。ㄈ�、配樂(lè )齊讀全詩(shī)
四、總結全文，體會(huì )情感
五、齊唱歌曲，升華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
六、布置作業(yè)，延續情感
1、美美地把詩(shī)歌讀給家人聽(tīng)，爭取把它背下來(lái)。
2、練習寫(xiě)本課生字新詞，比比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
七、板書(shū)設計
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪（美）
亮晶晶明鏡
大自然（美）
笑盈盈酒坑
【《草葉上的歌》教學(xué)設計（精選5篇）】相關(guān)文章：
《拍手歌》教學(xué)設計02-18
長(cháng)恨歌教學(xué)設計07-13
白居易《長(cháng)恨歌》的教學(xué)設計12-24