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小號手之歌教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小號手之歌教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
小號手之歌教學(xué)設計 1
課題：
小號手之歌
內容：
1學(xué)唱歌曲《小號手之歌》
2節奏練習
教具：
電子琴
錄音機
多媒體課件
教材分析：
這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著(zhù)堅定、樂(lè )觀(guān)的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂(lè )觀(guān)的形象。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了一定的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì )進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及小號手的音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
前八后十六節奏及四分休止符的準確把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入：
�。úシ耪n件：聆聽(tīng)沖鋒號）
提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（生：沖鋒號）
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？（放背景音樂(lè )《小號手之歌》）。故事發(fā)生在第二次國內革命戰爭期間，我國南方有一個(gè)村莊叫九里坪，那里有一個(gè)小孩叫小勇，他的'父母因繳不起糧租而被地主“中山狼”殺害了，從此后小勇成了中山狼的牛倌，受盡地主的各種虐待……父母被地主中山狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當上了小號手。在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進(jìn)攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為英勇的戰士。這個(gè)故事后來(lái)被拍成一部動(dòng)畫(huà)片，這部動(dòng)畫(huà)片有一首很好聽(tīng)的主題歌，就是《小號手之歌》，現在我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小號手是怎樣模仿小號的聲音的？
二、學(xué)唱歌曲：
1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的情緒。
2、再聽(tīng)歌曲，模仿歌中小號手模仿軍號的聲音。先按節奏念，再學(xué)唱這四小節旋律。
3、讀歌詞：領(lǐng)讀—————齊讀（按節奏讀）。
4、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲：聽(tīng)歌曲錄音輕聲跟唱。指導學(xué)生點(diǎn)拍演唱。
5、師彈琴分句教唱：提醒學(xué)生注意四分休止符、八分休止符、重音記號的準確表現，要唱出紅軍戰士不怕困難、不怕?tīng)奚�、自豪勇敢的精神面貌�?/p>
6、跟琴完整演唱：提示學(xué)生要自豪地、精神抖擻地演唱。
7、講解進(jìn)行曲的特點(diǎn)：剛才我們在演唱這首歌曲的時(shí)候，可以邊走步邊唱。這首歌曲就是進(jìn)行曲風(fēng)格，進(jìn)行曲就是可以在行進(jìn)中邊走邊唱的，節奏鮮明，鏗鏘有力，能激發(fā)人的斗志。所以要斗志昂揚地演唱。
8、跟錄音輕聲演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可以根據自己對歌曲的理解自由表演。
三、節奏練習：
師：老師發(fā)現同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰士？讓我們先來(lái)看看他的戰斗生活。
�。ò错樞蚩磿�(shū)中的圖，并播放課件，出示節奏譜，知道學(xué)生分組練習，并表演。分成四個(gè)小組，第一組節奏四組都練。）
四、拓展延伸：
1、今天我們學(xué)習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，我們以前也學(xué)過(guò)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，讓我們來(lái)共同回憶一下。（播放《中國少年先鋒對隊隊歌》，師生一起演唱）。
2、動(dòng)畫(huà)欣賞：播放課件，欣賞《小號手》動(dòng)畫(huà)片段。
五、小結：
同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《小號手之歌》，感受了進(jìn)行曲的音樂(lè )風(fēng)格，了解了英雄小勇的故事。讓我們繼續發(fā)揚兒童團小勇士們不怕苦，不怕難的精神，勇于戰勝學(xué)習中的各種困難，做新時(shí)代的“新勇士”！現在讓我們踏著(zhù)堅定有力的步伐走出教室。（播放《小號手之歌》）
小號手之歌教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
《小號手之歌》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐，感受進(jìn)行曲雄壯、豪邁的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)會(huì )歌曲，教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、勇往直前的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )進(jìn)行曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
休止符、重音記號的把握
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
教學(xué)內容：
1、用舞蹈、國慶閱兵、讓學(xué)生根據音樂(lè )去選擇
同學(xué)們，現在請豎起你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，想一想，大屏幕上哪幅畫(huà)面最適合這段音樂(lè )？
�。▏鴳c閱兵），真聰明，你們想像解放軍叔叔一樣威風(fēng)嗎？
2、告訴大家在戰爭年代同樣也有許多孩子和你們一樣，他們當時(shí)參加了共產(chǎn)兒童團，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣嚴謹的要求自己、嚴格訓練的，（同時(shí)出現刺殺、行進(jìn)、打槍?zhuān)┑墓澴?/p>
大家看看這幾位小勇士分別都在做什么訓練呢？
先看老師來(lái)模仿第一位小勇士一二一二
誰(shuí)能像老師這樣模仿第二個(gè)小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一聽(tīng)就知道你的槍法很準
有了這么過(guò)硬的本領(lǐng)，我們一起奮勇殺敵，（點(diǎn)出沖鋒圖片——沖�。�，誰(shuí)知道沖鋒的時(shí)候最先響起的是什么聲音。（軍號）點(diǎn)擊圖片播放的的的噠的聲音
同學(xué)們，假如你是那個(gè)時(shí)代里的小勇士，你想不想也吹起嘹亮的號角打起愛(ài)國的保衛戰��？今天老師還為大家帶來(lái)了一首關(guān)于小號手的歌曲，在歌曲中，有一段軍號聲不斷出現，看看誰(shuí)能模仿？
聽(tīng)音樂(lè )《小號手》
節奏練習
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的軍號聲音
你來(lái)說(shuō)的'的的噠
誰(shuí)還想說(shuō)，哦你想說(shuō)，來(lái)的的的噠的
還有嗎你來(lái)噠噠噠噠
看來(lái)同學(xué)們非常注意傾聽(tīng)生活中的聲音。
現在我把剛剛同學(xué)們說(shuō)的幾個(gè)有特點(diǎn)的軍號聲結合在一起，請看（大屏幕出現節奏）
XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
我們也來(lái)模仿一下軍號的聲音吧！看看誰(shuí)模仿的聲音最像。
你們模仿力太強了，感覺(jué)像真的一樣。
試唱
那大家想不想把它唱出來(lái)呢？這次我們把這些帶音符的軍號加上一起唱唱
5553555233363111你能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來(lái)嗎（老師要彈奏）
師：你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號手的感覺(jué)呢？現在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號手之歌》。
�。�1）師生歌曲接龍老師唱前半部分，學(xué)生接軍號部分（出現歌譜）
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？（示意大家做好）
�。�2）第二遍試唱前半部分，學(xué)生唱后半部分，但是學(xué)生要聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的什么內容。
和大家合作真是件愉快的事情，所以，我還想和大家玩一次，但是這次我要給大家提個(gè)要求，你不但要接唱軍號的部分，還要聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的小號手都唱了些什么。（師生互動(dòng)演唱）
�。�3）回答上面問(wèn)題是引導學(xué)生按節奏讀歌詞
你們的軍號聲一次比一次嘹亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小號手都唱了些什么呢？
�。ㄅe手示意）你來(lái)說(shuō)，（生：軍號噠噠噠吹），師：大家能不能模仿老師的這種節奏，讀一讀。
�。ǖ谌咇雎�(tīng)歌曲）問(wèn)題觀(guān)察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？能不能給老師打打氣，老師在唱的時(shí)候用你們微笑的表情來(lái)鼓勵一下老師，好嗎？還有啊，觀(guān)察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符用食指放在嘴邊做停止動(dòng)作），同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作�。▽W(xué)生回答）真不錯，看來(lái)我們都是善于觀(guān)察的孩子。
你們知道，老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以向老師剛才那樣表現。仔細聽(tīng)老師唱這一句，大家來(lái)選擇，哪種唱發(fā)最想殺白匪第一種（拖拉著(zhù)唱）第二種（頓挫）你們的小耳朵真靈啊，一下子就聽(tīng)出來(lái)了，這就是我們今天認識另外一個(gè)朋友重音記號，有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了，我們來(lái)感受一下。
�。�4）完整唱歌曲
我們隨著(zhù)音樂(lè )唱一唱，可別忘記四分休止符的地方��！
同學(xué)們唱的真好！我們班的同學(xué)學(xué)起歌來(lái)就是快！
加襯詞（嗨）
為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現出來(lái)，我們加上襯詞嗨，先這樣（老師先唱一句示意大家起立
�。�5）再唱一遍（有襯詞的）
�。�6）完整演唱歌曲看到大家這認真學(xué)習的勁頭，我在想，假如我們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著(zhù)整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？
聽(tīng)《小號手之歌》做行進(jìn)動(dòng)作
小號手之歌教學(xué)設計 3
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著(zhù)堅定、樂(lè )觀(guān)的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂(lè )觀(guān)的形象。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì )進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。
【設計理念】
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )題材之一。融合了聽(tīng)、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng )等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂(lè )基本技能的學(xué)習中，通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進(jìn)行曲應有一個(gè)大致的感性認識。
【教學(xué)具準備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學(xué)流程】
一、動(dòng)畫(huà)導入
介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況。第二次國內革命戰爭時(shí)期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當上了小號手，在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方，在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻，情況十分危急，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進(jìn)攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢，小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼，經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為英勇的戰士。
二、節奏練習
大家聽(tīng)了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓練？
節奏一：（圖片一）（學(xué)習歌曲的難點(diǎn)）（走路）
X X
節奏二：（圖片二）
有了過(guò)硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：
X X X —
沖 啊 殺
節奏三：（圖片三）
1、小勇在干什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來(lái)？（生模仿吹軍號）
嘀 嘀嘀 噠
X X X X
2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來(lái)讀讀吧！
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧�。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現吹軍號的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
【設計意圖】：通過(guò)節奏練習，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并在不知不覺(jué)中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫(xiě)成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。（播放音樂(lè )）
1、聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè )。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號手的感覺(jué)呢？現在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀(guān)察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀(guān)察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作��？（學(xué)生回答）真不錯，看來(lái)我們都是善于觀(guān)察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現。
�。�2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細觀(guān)察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒(méi)重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的'第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設計意圖】：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認真學(xué)習的勁頭，我在想，假如我們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著(zhù)整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽(tīng)《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂(lè )曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來(lái)聽(tīng)辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著(zhù)歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示，如果不是，就請你們跟著(zhù)來(lái)演唱一下。（出示：《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）
【設計意圖】：在音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )活動(dòng)可以說(shuō)是最具體、最有效的體驗和學(xué)習方法之一，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)既培養了學(xué)生對音樂(lè )的感受、理解和表現能力，也豐富了學(xué)生的音樂(lè )想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造力，從而對開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力起著(zhù)積極的作用。
六、總結下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《小號手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學(xué)習中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。
教學(xué)反思
1、在整堂課的學(xué)習中，基本上調動(dòng)學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小號手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，有了一個(gè)很好的開(kāi)端后來(lái)，通過(guò)師生交流，創(chuàng )編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習，為學(xué)習歌曲中的節奏打下了基礎。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的學(xué)習，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會(huì )歌曲后的音樂(lè )活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，創(chuàng )編出主人公平時(shí)練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓練的舞臺，場(chǎng)面充滿(mǎn)了整個(gè)教室，表現了學(xué)生和創(chuàng )造能力和對音樂(lè )的表現能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì )更好。
2、小組進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時(shí)動(dòng)作和節奏不大整齊的現象。
3、沒(méi)有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節課，我會(huì )采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會(huì )，找出兩種不同效果帶來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現力度的動(dòng)作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來(lái)增強力度。另外，我還會(huì )在每個(gè)組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時(shí)課堂上多設計些相互協(xié)作環(huán)節，培養學(xué)生相互協(xié)作精神。
小號手之歌教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《小號手之歌》。
2、節奏訓練。
3、拓展活動(dòng)
課時(shí)：
第二課時(shí)
教材分析：
我所執教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教科書(shū)》二年級教材下冊第二單元“進(jìn)行曲”中的內容�！缎√柺种琛冯m然沒(méi)有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂(lè )形象非常鮮明，表現出進(jìn)行曲速度、自豪、堅定、有力的特點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。
2、在聽(tīng)辨節奏練習中進(jìn)一步熟悉節奏譜，并充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)方法及策略：
通過(guò)復習啟發(fā)引導學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時(shí)由于低年級學(xué)生對視覺(jué)感應很強烈，可以讓學(xué)生看一看動(dòng)畫(huà)片，加強對音樂(lè )的感受；教材中的插圖既可以作為動(dòng)作的模仿，也是對各種動(dòng)作節奏的模仿；除此之外，通過(guò)對其他進(jìn)行曲的感受、節奏游戲、音樂(lè )表演等趣味性地音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會(huì )“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受小號手的音樂(lè )形象，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強的革命精神。
教學(xué)用具：
VCD光盤(pán)，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機等。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習歌曲《小號手之歌》
1）通過(guò)大屏幕圖片導入，復習歌曲。
2）通過(guò)提問(wèn)：“你們想當當小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時(shí)的狀態(tài)應該怎樣呢？” 教師進(jìn)行示范，來(lái)引導學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時(shí)，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來(lái)演唱。
3）引導學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時(shí)：
的的的 噠 | 的的的 噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |
運用跳躍的、富有彈性的聲音來(lái)演唱。
4）在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時(shí)，引導學(xué)生堅定有力的重唱。
5）通過(guò)對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
2、連線(xiàn)、表演活動(dòng)
通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物唐老鴨來(lái)導入活動(dòng)：“唐老鴨先生聽(tīng)到了大家的歌聲，真好聽(tīng)，他要出個(gè)問(wèn)題來(lái)為難為難大家�！�
通過(guò)節奏x x。| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應的象聲詞：“沖啊 。 、一 二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來(lái)進(jìn)行連線(xiàn)活動(dòng)。
在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生來(lái)模仿每個(gè)象聲詞的動(dòng)作，然后師生一起用不同的方式來(lái)拍打節奏，在學(xué)生中開(kāi)展表演比賽，看誰(shuí)模仿的更像。
3、聽(tīng)故事、聽(tīng)歌曲、談感受
運用獎勵大家的方式，來(lái)引導學(xué)生聽(tīng)故事。通過(guò)聽(tīng)“小號手”的故事，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
“在抗戰時(shí)期，你還知道哪些小英雄��？”來(lái)引導學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過(guò)程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動(dòng)作，體現他們的形象。
通過(guò)對故事、歌曲的欣賞，來(lái)引導學(xué)生談感受，應該學(xué)習小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
4、談歌曲，講風(fēng)格
通過(guò)上面的欣賞，引導學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂(lè )曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導學(xué)生想想“在什么情況下會(huì )播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結：運動(dòng)會(huì )中有《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、升旗時(shí)有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎時(shí)有《歡迎進(jìn)行曲》、平時(shí)課間操也有……。
5、歌表演
“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？”引導學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（VCD），并在欣賞的過(guò)程讓學(xué)生隨音樂(lè )自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過(guò)程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導學(xué)生大膽表演。
先讓學(xué)生評價(jià)一下教師的`表演，并說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現欲望。
最后師生進(jìn)行評價(jià)、總結。
6．課堂小結
同學(xué)們這個(gè)時(shí)候的表演欲望很強烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動(dòng)畫(huà)片）的音樂(lè )，邁著(zhù)整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著(zhù)音樂(lè )的節奏走出教室。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節課，整體效果還是不錯，在授課的導入部分與結束部分的音樂(lè )如果換一下效果會(huì )更好，因為動(dòng)畫(huà)片在最后播放，導致學(xué)生不肯離開(kāi)教室，而如果開(kāi)始就播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )很高張，表現欲望也會(huì )很強！而在最后運用不帶圖像的音樂(lè )的效果會(huì )更好！
在連線(xiàn)部分，通過(guò)唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽(tīng)課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節奏還是表演動(dòng)作，單個(gè)的學(xué)生表演之后應該全體表演一次，效果會(huì )好一些。
在講故事方面，我覺(jué)得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象，語(yǔ)言要再更富有激情會(huì )更好！這一點(diǎn)自己應該在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結出了一些進(jìn)行曲，如果結合音響效果，學(xué)生體會(huì )的會(huì )更深，對進(jìn)行曲，就這個(gè)單元的總的學(xué)習目的掌握的會(huì )更有把握！
總的來(lái)看，這節課，雖然自己覺(jué)得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì )不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！
小號手之歌教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲堅定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內容，學(xué)習演唱歌曲的齊唱部分。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
磁帶，戰爭片中軍隊發(fā)起進(jìn)攻的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時(shí)的吶喊聲，引起幼兒學(xué)習興趣。
你們聽(tīng)這是什么聲音？
這是紅軍向敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)的軍號和喊叫聲，聽(tīng)到這樣的聲音你有什么感覺(jué)。
軍號聲讓人感覺(jué)到了軍人的勇敢，喊叫聲會(huì )讓敵人感到害怕，小朋友說(shuō)的真好，有一首歌就表達了這樣的內容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容和歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格。
這首歌曲叫什么名字��？歌曲里唱了什么？
教師根據幼兒的'回答分別出示圖片，帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的內容。
教師帶來(lái)幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內容。
3、學(xué)習演唱歌曲的齊唱部分。
教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
幼兒嘗試聽(tīng)琴聲念歌詞。
教師引導幼兒用堅定用力的聲音演唱這部分內容。
鼓勵幼兒根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習。從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。
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