感謝母校教學(xué)設計范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的感謝母校教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、談話(huà)導入

　　1、同學(xué)們，首先呢，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們在城北小學(xué)生活幾年了？六年來(lái)你們在這里結識了真心的伙伴，認識了可敬的老師，校園的每一個(gè)角落都留下了你們成長(cháng)的足跡。下面就讓我們跟隨一段視頻來(lái)重溫這六年來(lái)的美好時(shí)光吧。

　　2、播放視頻

　　視頻解說(shuō)詞:多么熟悉的校園啊,整潔的教學(xué)樓，美麗的大楊樹(shù)，校園里的每一個(gè)角落都留校下了你們的歡聲笑語(yǔ)。

　　我們在這里增長(cháng)知識。

　　忘不了課堂上我們熱烈討論，求知若渴的神情。

　　忘不了古詩(shī)詞大賽上，我們動(dòng)情地吟誦，贏(yíng)得的陣陣掌聲。

　　我們在這里收獲友誼。

　　忘不了，操場(chǎng)上，我們追逐嬉戲的模樣。

　　忘不了，困難時(shí)，那一雙雙熱情的手。

　　我們在這里磨練意志。

　　忘不了，賽場(chǎng)上，你奮力拼搏的身影。

　　忘不了，文藝表演時(shí)，你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容。

　　忘不了為我們付出辛勤汗水的老師，忘不了朝夕相處的同學(xué)，忘不了這里的一切。

　　而如今我們卻要離開(kāi)……

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么多熟悉的場(chǎng)景在我們眼前重現，你的心中一定感慨萬(wàn)千。在即將離別之時(shí)，你最想對母校說(shuō)點(diǎn)什么呢?（生答）

　　是啊，母校給予我們的一切都值得我們去珍惜和感謝，今天，讓我們圍繞感謝母校寫(xiě)一篇文章，來(lái)抒發(fā)內心的情感吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、明確習作要求

　　1、指名讀要求。

　　讓我們選擇母校生活的幾個(gè)片段寫(xiě)一篇文章，來(lái)抒發(fā)你對母校的感激之情。題目自定，字數不限。運用學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)句以及修辭方法，使文章更加生動(dòng)形象。

　　2、請同學(xué)名仔細審題，看看哪些地方應該引起我們的注意。

　�。�1）板書(shū)母校生活、幾個(gè)片段。

　�、賻讉�(gè)片段，就要求我們寫(xiě)2個(gè)或兩個(gè)以上。

　�、谑裁唇衅�段？簡(jiǎn)單的幾句話(huà)概括出事情的內容，片段的內容不必寫(xiě)的太詳盡，母校生活里有太多美好的回憶了，選擇什么樣的片段才能寫(xiě)進(jìn)這篇文章呢。

　�。�2）感激之情。我們要寫(xiě)的這些母校生活的片段就是為了抒發(fā)感激之情的，所以一定不要偏離這個(gè)主題。

　　三、習作指導

　　明確了習作的要求，就到了文章的構思階段請同學(xué)們圍繞著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題思考交流：

　　1、你準備記敘母校生活的哪些事例或場(chǎng)景來(lái)抒發(fā)你對母校的感激之情。

　　生獨立思考，小組交流，指名說(shuō)一說(shuō)。

　　從你們的談話(huà)中老師感受到了你們對母校的真情，那么怎樣將這些精彩的內容合理的安排在一篇文章里呢，我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題。

　　2、怎樣將幾個(gè)片段巧妙的銜接起來(lái),使文章顯得自然流暢。

　　先指名說(shuō)一說(shuō)，然后大屏幕出示。

　�。�1）仿照27課，以小標題的形式出現。

　　從不同的情感角度起小標題，也可以圍繞一種感激之情寫(xiě)不同的事起小標題。

　�。�2）排比段式，結構整齊，增強語(yǔ)言的氣勢，使情感的表達更加強烈。

　　例：難忘母校，是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，是母校嚴謹的學(xué)紀、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習理念。

　　難忘恩師，在我即將離開(kāi)朝夕相處的老師們時(shí)，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘。

　　難忘同學(xué)情深，忘不了在學(xué)習中同學(xué)們那一雙雙熱情的手。

　�。�3）遞進(jìn)式，層次清晰，內容連貫，情感逐步加深。

　　例：記得剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進(jìn)了教室，望著(zhù)一張張陌生的臉龐……

　　還記得，讀二年級的時(shí)候，我已經(jīng)有了自己的好朋友、學(xué)習上的小伙伴了。下課后……

　　至今難以忘懷的是和藹可親的李老師，她為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我…..

　�。�4）過(guò)渡句，銜接自然流暢。

　　例：我站在母校大門(mén)口，便會(huì )想起在母校度過(guò)的一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。一間間明亮的教室。

　　當然，母校的生活不僅有歡笑與淚水，也有付出與收獲。

　　一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會(huì )情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　這些方法僅供參考，期待著(zhù)大家更加巧妙地銜接。

　　3、簡(jiǎn)說(shuō)開(kāi)頭和結尾。

　　一篇文章不僅他的主體部分要充實(shí)、豐富，還要有一個(gè)好的'開(kāi)和結尾，希望大家能開(kāi)好頭，收好尾，盡量做到首尾呼應。

　　出示幻燈片。

　　例文：六年的日子眨眼間過(guò)去了，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。

　　難忘母校，是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，是母校嚴謹的學(xué)紀、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習理念……

　　難忘恩師，在我即將離開(kāi)朝夕相處的老師們時(shí)，老師們對我的這份恩，這片情，讓我永生難忘……

　　難忘同學(xué)情深，忘不了在學(xué)習中同學(xué)們那一雙雙熱情的手……

　　感謝母校的栽培，愿您根深葉茂！我們將要描繪更宏大的藍圖，要讓母校以我們?yōu)楹溃?/p>

　　4、簡(jiǎn)述寫(xiě)作思路。

　　交流了這么多，我想大家的些作思路也逐漸清晰起來(lái)了，那你準備怎樣寫(xiě)這篇文章呢？開(kāi)頭怎么寫(xiě)，中間寫(xiě)幾個(gè)片段，簡(jiǎn)單的說(shuō)都寫(xiě)些什么，結尾怎么而寫(xiě)。

　　可以把你的思路簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)。

　　指名說(shuō)一說(shuō)思路。

　　四、學(xué)生習作

　　有了清晰的思路，我想同學(xué)們寫(xiě)起來(lái)一定會(huì )一氣呵成，還等什么，趕緊把你的感激之情化為文章吧。

　　1、指名讀。

　　2、師生共同評價(jià)。

　　五、下水文

　　你們的文章，也勾起了我對母校生活的美好回憶，我也非常的感激我的母校，課前我也寫(xiě)了一篇文章，想和大家分享一下，教師讀下水文。

　　學(xué)生結合習作要求評價(jià)教師下水文。

　　六、小結

　　同學(xué)們，通過(guò)你們自己書(shū)寫(xiě)習作和平價(jià)老師的習作，我想你們對于習作要求和文章的寫(xiě)法一定有了新的認識和體會(huì )，相信你們擬定能把這篇文章寫(xiě)得更好，希望你們課下把它完善。

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