勤儉節約教學(xué)設計范文

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的勤儉節約教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德。

　　2、懂得愛(ài)惜物品，勤儉節約要從我做起，從現在做起，從點(diǎn)滴做起。

　　3、培養學(xué)生養成良好的節儉習慣，增強學(xué)生的節儉意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)惜物品，勤儉節約是中華民族的美德，養成勤儉節約的好習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生養成良好的節儉習慣，增強學(xué)生的節儉意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引用古詩(shī)，導入課題：

　　1、同學(xué)們，知道10月16日是什么日子嗎？（世界糧食日）說(shuō)到糧食，同學(xué)們會(huì )想到哪一首古詩(shī)呢？（《憫農》）

　　2、聽(tīng)了這首古詩(shī)，你有什么感想？

　　3、師小結：我們中華民族歷來(lái)崇尚勤儉節約，古往今來(lái)，勤儉節約的人比比皆是。今天我們就來(lái)學(xué)習《愛(ài)惜物品勤儉節約》。板書(shū)課題。

　　二、感受體驗，明白道理：

　　1、看一看：首先我們來(lái)看一些圖片，你是否熟悉這些場(chǎng)面？（出示相關(guān)圖片）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　2、讀一讀：出示課文內容，說(shuō)一說(shuō)我們要愛(ài)惜哪些物品？

　�。◥�(ài)惜糧食，珍惜水、電資源，愛(ài)護環(huán)境……）

　　3、學(xué)一學(xué)：《中學(xué)生日常行為規范》中第四條就告訴我們：（出示）

　　4、算一算：也許有人會(huì )說(shuō)，現在生活富裕了，浪費點(diǎn)怕什么？真的是這樣嗎？我們來(lái)算一筆賬：

　　出示：

　�。�1）每人節約一張紙，全國13億人節約多少？

　�。�2）如果一本作業(yè)本需要20張紙，節約的紙課做多少本？

　�。�3）如果把做成的作業(yè)本發(fā)給我們班同學(xué)，每人多少本？

　　如果每人節約一張紙，全國要少砍伐36萬(wàn)棵大樹(shù)。

　　此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢？

　　師：每人節約一張紙，已讓我們深深感受到勤儉節約是多么重要！那么如果每人節約一滴水、一粒米、一度電、一分錢(qián)又會(huì )怎么樣呢？

　　出示：

　　每人節約 全國13億人節約 可以

　　一兩糧 13億萬(wàn)噸 供6萬(wàn)人吃10年

　　一度電 13億度 供一所學(xué)校用9萬(wàn)年

　　一分錢(qián) 1300萬(wàn)元 建20所小學(xué)

　　一千克水 1300000噸 供18萬(wàn)人吃一年

　　師：看了這些驚人的數據，你想對那些浪費的人說(shuō)些什么？

　　數據是觸目驚心的，它時(shí)刻提醒我們在生活中到處需要節儉，節儉是祖輩留給我們的傳家寶，從古到今在中華大地上流傳著(zhù)許多感人的節儉事例。課前老師讓大家去搜集。

　　5、說(shuō)一說(shuō)：交流在節約方面做得好的人的故事。

　　愛(ài)惜物品，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，周總理、毛主席、雷鋒他們就繼承了這種傳統美德，所以，他們是我們學(xué)習的榜樣，我們應該向他們那樣從小做起。

　　6、憶一憶：回想一下我們自己的行為，有哪些地方做得不好或不對，談?wù)劯邢搿?/p>

　　7、講一講：你身邊有哪些勤儉節約的人或事呢？

　　小結：我國是人均資源緊缺的國家，只有建設節約型社會(huì )才是唯一的出路，愛(ài)惜物品、勤儉節約不是哪個(gè)人的事，對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，勤儉節約可以創(chuàng )造財富，對個(gè)人來(lái)說(shuō)，它是做人的美德，是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以我們要養成愛(ài)惜物品、勤儉節約的好習慣。

　　三、運用觀(guān)點(diǎn)，辨析導行：

　　出示：

　　1、李躍和媽媽去購買(mǎi)熱水器，面對電熱水器和太陽(yáng)能熱水器，他們不知道選擇那種。

　　2、麗麗今天回家告訴爸爸，今天乘車(chē)沒(méi)買(mǎi)車(chē)票，爸爸聽(tīng)了很生氣并對她進(jìn)行了嚴厲的批評，麗麗卻不服氣地說(shuō)這叫節約，他們誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？

　　3、小明家庭條件不好，但為了不讓同學(xué)笑話(huà)，讓爸爸媽媽給他買(mǎi)名牌衣服。他這樣做對嗎？

　　4、早飯是小米飯，飛飛不喜歡吃便倒掉了準備去吃零食，同學(xué)看見(jiàn)了說(shuō)他不對，他說(shuō)：“我喜歡倒，又不是吃你們的，你們管得著(zhù)嗎？”飛飛這樣做對嗎？

　　小結：同學(xué)們說(shuō)得都很好，看來(lái)大家已經(jīng)離勤儉節約越來(lái)越近了，那么當你遇到類(lèi)似的情況時(shí)，你會(huì )這樣做嗎？

　　四、聯(lián)系實(shí)際，深化認識

　　遇到下面的情況，你怎么辦？

　　A、你的衣服不小心被釘子掛了個(gè)小洞。

　　B、你整理房間時(shí)，發(fā)現家里有許多廢舊報紙。

　　C、媽媽給你5元錢(qián)零花錢(qián)，你花了2元，還有3元。

　　D、練習本正面用完了。

　　小結：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)認識到了勤儉節約的重要性，老師相信你們在生活中一定會(huì )做個(gè)勤儉節約的好孩子，我們不光自己要勤儉節約，更重要的是讓整個(gè)社會(huì )、人類(lèi)都能夠勤儉節約。

　　五、總結課堂，拓展延伸：

　　那就用你喜歡的方式提倡人們都加入到節儉的行列，可以寫(xiě)倡議書(shū)、設計廣告用語(yǔ)、畫(huà)有關(guān)節約的畫(huà)，讓大家從你、從我、從他做起，人人講節儉�。úシ乓魳�(lè )，各組進(jìn)行創(chuàng )作。）

　　總結：節約，是我們對幸福的盤(pán)算，是一份責任，一種遠見(jiàn)，讓我們在家做一個(gè)節儉的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)節儉的好學(xué)生，在社會(huì )做一個(gè)節儉的小公民！

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