《天凈沙秋》教學(xué)設計范文

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家收集的《天凈沙秋》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解元曲，感受中國古典文學(xué)的魅力。

　　2、反復朗讀，讀出韻味。讀中感悟。

　　3、以生為主體，教師主導。培養學(xué)生的自學(xué)分析感受能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 理解詩(shī)人的內心世界

　　2 比較兩首元曲的區別

　　教學(xué)用具：ppt課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　一、克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》導入

　　我們先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，請同學(xué)們用心聽(tīng)，用心感受。從音樂(lè )，畫(huà)面中我們能感受到什么？（秋天美麗的景色、多姿多彩的顏色）

　　你能回憶起有關(guān)秋天的詩(shī)句嗎？試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)

　�。ǔ鍪敬笃聊唬�：有關(guān)秋天的詩(shī)句

　　師：秋天，有多少文人墨客描繪過(guò)它，又有多少才子佳人為之惆悵。今天讓我們一起走進(jìn)秋天，走進(jìn)元代曲作家白樸眼中的秋天。

　　板書(shū)課題《天凈沙·秋》（元）白樸請同學(xué)們齊讀課題

　　二、介紹元曲：

　　天凈沙：曲牌名 秋：題目 這首元曲屬于小令

　　三、學(xué)習《天凈沙·秋》

　　1、請同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順，學(xué)生齊讀 個(gè)別讀。

　　2、在理解小令含義的基礎上指導朗讀

　　3、理解第一句“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”。

　　看動(dòng)畫(huà)。這是作者見(jiàn)到的真實(shí)的秋景圖。作者抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)的？“

　　村，日，霞，煙，樹(shù)，鴉六個(gè)景色，構成這幅秋景圖。

　　4、看圖，讀句。你體會(huì )到什么？從哪里體會(huì )到的？生思考、體會(huì )、回答。

　　作者分別用了六個(gè)詞語(yǔ)來(lái)修飾景物�！肮�，落，殘，輕，老，寒”，含蓄地表達了蕭瑟、凄涼，傷感之意。

　　5、作者描寫(xiě)了一幅怎樣的秋景圖？

　　蕭瑟冷清的秋景圖

　　6、過(guò)渡

　　這時(shí)，有一只鴻雁飛過(guò)來(lái)了。它打破了這里的一片死寂，給畫(huà)面帶來(lái)了一絲的生機。

　　一點(diǎn)飛鴻，為什么不說(shuō)“一只”飛鴻呢？體會(huì )“點(diǎn)”的用詞之妙�！耙稽c(diǎn)”說(shuō)明“飛鴻”的距離之遠，“影下”更顯速度之快！“影下”，指雁影投射在地下。

　　師：大雁要飛走了，它受不了這里蕭瑟凄涼的秋天。它慢慢地飛去，越飛越遠。作者癡癡地望著(zhù)遠飛的鴻雁，他仿佛就是那只鴻雁，他要到自己心中美好的地方去。

　　7、課件出示下一畫(huà)面。

　　這幅圖，也是秋景。這就是作者心中美好的地方。

　　青山綠水，白草紅葉黃花。

　　這是一個(gè)怎樣的秋天呢？它由“山，水，草，葉，花”組成。分別用了“青，綠，白，紅，黃”五個(gè)表達顏色的詞來(lái)修飾。

　　生讀體會(huì )，這個(gè)秋景與前面的秋景對比，你有什么感受？

　　這幅秋圖，是明朗、美好、色彩斑斕的。

　　順著(zhù)它遠遠望去，遠山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的`菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著(zhù)，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

　　第三句是最能傳秋意之神的句子。首先是視角上的遠近結合，遠處是秋山和秋水，并且具有特征的色彩——青與綠；近處是秋天的植物：草、葉和花，白、紅、黃更是和諧烘托，五彩紛呈，構成了一幅美麗的“秋之畫(huà)卷”，渲染了秋景，傳達了濃郁的秋意。其次，全句未著(zhù)一個(gè)“秋”字而處處見(jiàn)“秋意”，正所謂“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”！這也正是作者的高明之處！

　　四、再讀元曲，發(fā)揮你的想象，用你優(yōu)美的語(yǔ)言，把這幅優(yōu)美的圖畫(huà)描繪出來(lái)吧！

　　五、體會(huì )元曲作者表達的思想感情。

　　1、本元曲，從頭至尾，全是寫(xiě)景的，沒(méi)有半個(gè)表達感情的詞語(yǔ)。

　　2、作者是借是抒情，他的感情很含蓄，包含在景之中，你能體會(huì )出來(lái)嗎？聯(lián)系作者的生平理解。

　　3、前一幅蕭瑟凄涼的秋景圖，暗示著(zhù)當時(shí)的元朝社會(huì )的黑暗，死氣沉沉。而后面明朗美好的秋景圖，則是作者向往自由自在地生活。表達了作者寧可歸隱山林，也不愿與元朝同流合污的思想感情。

　　六、拓展積累

　　我們再來(lái)欣賞馬致遠的一首小令《天凈沙·秋思》

　　天凈沙·秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，

　　古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　板書(shū)設計：

　　天凈沙·秋

　　蕭瑟 靜

　　飛鴻 動(dòng)

　　絢麗 靜

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