電能表與電功教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的電能表與電功教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉化;
2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;
3.結合實(shí)例理解電功，知道電能的計算公式及單位;
(二)過(guò)程與方法
認識電能表的各項參數，會(huì )使用電能表測某段時(shí)間內電路消耗的電能，會(huì )通過(guò)電能表計算電費。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對節約用電有進(jìn)一步的認識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點(diǎn)，可以結合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì )利用電能表來(lái)測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類(lèi)比的方法從能量轉化的角度來(lái)認識電功。
重點(diǎn)：電能和電能的計量。
難點(diǎn)：對電功的理解及計算電路中電流做的功。
三、教學(xué)策略
電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì )做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來(lái)認識電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能。電能表的認識與讀數與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對此已經(jīng)有初步認識，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀(guān)察電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)、電能表數字的跳動(dòng)，了解電能表的參數與讀數，使學(xué)生實(shí)際體驗電能表的參數與讀數。把不同功率的用電器接入電路中，觀(guān)察電能表表盤(pán)的轉動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì )，對節約用電有進(jìn)一步的認識。
在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以改變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的過(guò)程也是能量轉化的過(guò)程，它是把電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認識電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的`認知水平的限制，在本節課中不作為探究實(shí)驗研究。在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學(xué)生嘗試去結合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗得出具體的結論，體現控制變量的思想在實(shí)驗設計中的應用。同時(shí)本實(shí)驗設計還使用了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習了物理知識，還掌握了物理方法。
四、教學(xué)資源準備
電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )、電費繳費單。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
�。�5分鐘）
展示各種各樣的發(fā)電廠(chǎng)、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們如何使用電能？
學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。
創(chuàng )造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
引入新課
�。�5分鐘）
展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。
電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計量的？
學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。
聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養分析與總結能力。
新課內容（25分鐘）
電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？
1kW·h=__________J
學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。
培養學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。
電能的計量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數。
“220V”
“10（20）A”
“600revs/(kW·h)”
“50～”
給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？
介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。
學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數。
利用電能表讀出一段時(shí)間內消耗的電能，計算電費。
培養觀(guān)察思考、自學(xué)能力，會(huì )讀電能表
電能是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？
介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5 kW·h電能等。
把不同用電器接入電路，觀(guān)察電能表的轉盤(pán)轉動(dòng)情況。
學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì )生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。
知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤(pán)轉動(dòng)速度不同。
對情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，形成節約用電的意識。
展示工作中的用電器。
電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。
電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(cháng)短都 有關(guān)系。舉例說(shuō)明。
電功的計算：W=UIt
舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。
1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內白熾燈消耗的電能比手電筒多；
2．空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調的電流大，相同時(shí)間內空調消耗的電能多；
3．同一用電器工作時(shí)間越長(cháng)，消耗電能越多。
結合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。
在黑板上演示下面例題的計算過(guò)程。
例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。
解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h
所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0．099 kW·h。
練習：有一輛電動(dòng)自行車(chē)，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿(mǎn)電后大約儲存了多少電能？
學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習
解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J
所以充滿(mǎn)電后大約儲存了1．728×106J的電能
培養學(xué)生利用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力
總結（5分鐘）
課堂小結：
1．通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？
2．你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內消耗的電能嗎？
3．你會(huì )利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？
拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。
提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數。例如電能表轉盤(pán)在某段時(shí)間內轉過(guò)了n轉，則電路消耗了多少電能？
學(xué)生梳理本節課知識內容。
1．認識電能表、電能的單位及計算。
2．可以利用電能表的某段時(shí)間內讀數的差值來(lái)測出電路消耗的電能。
3．電功的大小可以利用W=UIt計算。
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