《趣味文字》五年級上冊教學(xué)設計3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《趣味文字》五年級上冊教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《趣味文字》五年級上冊教學(xué)設計篇1
教學(xué)目的：
在了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎知識，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè )趣。
課前準備：
1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導階段
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味？為什么？
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�(lèi)
�。�、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結構變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
�。�、形象性：根據文字含義運用形象圖案來(lái)裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動(dòng)感的線(xiàn)，具有節奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線(xiàn)和曲線(xiàn)相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀(guān)。結構變化：運用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè )”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè )感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
�、�、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。
�。�、再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。
�。�、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。
�。�、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來(lái)強調趣味文字的美。
3、引導學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來(lái)改變？
4、學(xué)生起稿設計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀(guān)�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀(guān)。
2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(cháng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂(lè )會(huì )”（也可根據提示牌的造型來(lái)設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。
3、學(xué)生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
《趣味文字》五年級上冊教學(xué)設計篇2
一、導入新課
師：這節課，張老師想和同學(xué)們一起來(lái)畫(huà)字！在畫(huà)之前，咱么先來(lái)做個(gè)小游戲，怎么樣？請看黑板（師出示甲骨文）請你們猜一猜，這些是什么字？
師：哇！老師想知道，你們是怎么猜出來(lái)的？
師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，黑板上這些圖案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng )造了甲骨文，最后演變成現在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫(huà)一樣，充滿(mǎn)趣味性呢？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)趣味文字的世界。（出示課題）
二、講授新課
1、感受趣味文字
師：大家看，這是什么字？出示圖片。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，下面我們仔細觀(guān)察一下，這些字有哪些共同之處呢？
師：文字一經(jīng)過(guò)加工就會(huì )變得更加美觀(guān)、生動(dòng)有趣。那么（出示“走”字）這個(gè)字我們可以怎樣加工呢？學(xué)生回答（出示“飛”字，學(xué)生完成設計。）
師：設計得真好，特別是這雙翅膀真漂亮，讓我們聯(lián)想到天空中飛翔的小鳥(niǎo)，但是如果我把翅膀換成兩塊石頭，大家說(shuō)好不好？看來(lái)給文字添加圖案也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，只有當圖案符合字義時(shí)文字才會(huì )變得更加形象。
出示“雪山”二字。
師：看到這兩個(gè)字，你們的腦海中浮現了怎樣的畫(huà)面？
師：我想把“雪山”兩個(gè)字變得像一張畫(huà)一樣漂亮，我記得有一篇文章中是這樣描寫(xiě)的：陽(yáng)光照射下，珠穆朗瑪峰尖錐形的'頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。我想可以先把字形設計成山峰的形狀。（動(dòng)手示范）緊接著(zhù)再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。然后根據文字的含義運用夸張、象形的手法設計趣味美術(shù)字體。最后干什么呢？美化，涂上合適的顏色，這樣我的字就“畫(huà)”完了。
其實(shí)啊，好看的字還有很多，有一些就是我們生活中經(jīng)�？吹降�。就拿《喜洋洋和灰太狼》這件作品來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常熟悉，為了得到小朋友的喜愛(ài)和認可，設計師是怎么想的呢？他給字做了哪些改變？（學(xué)生深入觀(guān)察）
師：你們觀(guān)察得真仔細，看了這么多，同學(xué)們想不想親手試一試呢？下面就把你們精彩的創(chuàng )意用畫(huà)筆告訴大家吧。
三、思考與作業(yè)
可以選擇木材、水果、花朵、樹(shù)葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語(yǔ)，也可以設計自己喜歡的字。
作業(yè)要求：設計要獨特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。
播放音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設計，學(xué)生制作，教師輔導。學(xué)生動(dòng)手嘗試設計、繪畫(huà)趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點(diǎn)輔導有困難的學(xué)生。
評講作業(yè)：同學(xué)們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！
四、課堂小結
其實(shí)在現實(shí)生活中，還有很多文字的裝飾方法，只要我們做個(gè)有心人，就可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識，還可以找到更多更好的方法裝點(diǎn)我們的生活。
《趣味文字》五年級上冊教學(xué)設計篇3
教學(xué)目標：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，對漢字的筆畫(huà)作合理的變化，書(shū)寫(xiě)出美觀(guān)形象的趣味美術(shù)字。
2、從設計趣味美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、創(chuàng )造出更美觀(guān)、形象、活潑的美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
對學(xué)生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀(guān)、活潑，達到創(chuàng )新的目的。
學(xué)情分析：
美術(shù)字廣泛運用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級學(xué)過(guò)《閃光的名字》，對于這一點(diǎn)知識已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，我們在上課時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后讓學(xué)生總結各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和表現事物的能力。
課前準備：
學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、
教具：變體美術(shù)字的畫(huà)報、有美術(shù)字的包裝紙、報紙字樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、請學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報刊、畫(huà)報、報紙、書(shū)籍中剪貼的美術(shù)字）
2、問(wèn)學(xué)生看到的字是哪種類(lèi)型的字？（美術(shù)字）板書(shū)
3、生活中你還見(jiàn)到哪些類(lèi)似的字？
4、對于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過(guò)對剪貼畫(huà)報中字的大小比較讓學(xué)生小結出美術(shù)字的特點(diǎn)）
美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀(guān)、醒目、筆畫(huà)有特點(diǎn)（板書(shū)）
5、下面老師給大家寫(xiě)幾個(gè)字大家看一看好嗎？
�。ń處煏�(shū)寫(xiě)課題“趣味文字”四個(gè)字，在寫(xiě)的過(guò)程中有意少些字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀(guān)察，問(wèn)題出在哪？少寫(xiě)了基本筆畫(huà)，然后教師對基本筆畫(huà)進(jìn)行變化補充，讓學(xué)生觀(guān)察，引出本課重點(diǎn)）
�。▎尉�(xiàn)書(shū)寫(xiě)，更接近學(xué)生，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)）
二、講授：
1、請同學(xué)們觀(guān)察老師都對哪些筆畫(huà)進(jìn)行了變化？
�。c(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？
2、教師小結：可以通過(guò)對基本筆畫(huà)加長(cháng)、打卷、結合等來(lái)使字變的有意思有特點(diǎn)。
3、除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長(cháng)的方法，你們還有其他的方法嗎？
4、請學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著(zhù)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評并找出有變化有特點(diǎn)的字。
6、以上展示的這些字與老師寫(xiě)的有什么不一樣的地方？（有雙線(xiàn)的，有粗線(xiàn)的，有象形的等）
7、教師再次幻燈片出示實(shí)例文字，請學(xué)生比較并找出相應的特點(diǎn)。（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望）
8、教師小結：
這些字除了在筆畫(huà)上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開(kāi)業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀(guān)還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習的“趣味文字”。（點(diǎn)題）
三、學(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認識嗎？你打算怎樣做，請你說(shuō)一說(shuō)。（對學(xué)生回答的想法及時(shí)加以引導、鼓勵）
2、教師幻燈片出示美術(shù)字其他類(lèi)型書(shū)寫(xiě)方式范例，請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣。
3、是不是所有的同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰(shuí)的想法多，誰(shuí)的動(dòng)作快，找出那些肯動(dòng)腦、敢于表現的優(yōu)秀“設計師”。
4、創(chuàng )作要求：（幻燈片展示）
1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹(shù)木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可：如
2）也可設計自己的名字。
3）在A(yíng)4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行裝飾美化。
4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區。
5、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導。
針對作業(yè)中出現的問(wèn)題，例如：字變到最后很難辨認、失去了字的本身意義、美觀(guān)方面差等加以指導修改。
針對一些比較富有創(chuàng )新的想法及時(shí)加以鼓勵引導，對于知識沒(méi)有接受，或接受不徹底的學(xué)生個(gè)別輔導，做到隨講隨消化。
6、請創(chuàng )作完作品的同學(xué)展示成果。
將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時(shí)當面表?yè)P、贊嘆和提出修改意見(jiàn)。最后給優(yōu)秀“設計師”頒發(fā)證書(shū)。
四、拓展：
請學(xué)生欣賞書(shū)9頁(yè)，用我們所學(xué)習的美術(shù)字在各種形狀的紙上書(shū)寫(xiě)文字制作成精美的標牌，想一想今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習的美術(shù)字。比如每月辦的小報……
教學(xué)反思：
五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊，對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì )設計字體的骨架，添加雙線(xiàn)等基本的方法。因此，這節課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規律，學(xué)會(huì )設計的方法。
在教學(xué)中我設計了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節是觀(guān)察教師板演美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)變化步驟，讓學(xué)生在觀(guān)察、活動(dòng)——探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )設計的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過(guò)生活中實(shí)例的再現，讓學(xué)生接近生活，表現生活，運用圖片為學(xué)生感受美、體驗美、評價(jià)美與合作交流提供機會(huì )。
學(xué)生觀(guān)察教師的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)提問(wèn)、演示的方式來(lái)解決書(shū)寫(xiě)美術(shù)字最關(guān)鍵的問(wèn)題是對基本筆畫(huà)的加工變化，然后通過(guò)觀(guān)察和比較讓學(xué)生應用已有知識和經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過(guò)程。
其次，學(xué)生在自主探究嘗試過(guò)程中，我及時(shí)地參與、引導學(xué)生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂(lè )趣，感受美術(shù)字的樂(lè )趣。
另外，我通過(guò)課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無(wú)止境的，所以最后還對此課做了拓展，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生開(kāi)闊思路，領(lǐng)悟到表現趣味文字的多種手法。
此節課很好的完成了教學(xué)目標，對重難點(diǎn)把握較好，對于本課知識如何在實(shí)際生活中加以運用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機會(huì )來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望是值得我思考的。本節課中前一次作業(yè)的完成達到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒(méi)有達到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變。
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