《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計篇1
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)引導學(xué)生認識、比較表示“看”和“說(shuō)”的詞語(yǔ)，培養辨識近義詞語(yǔ)的能力；通過(guò)疊詞訓練，使學(xué)生感悟詞語(yǔ)的結構特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運用詞語(yǔ)的興趣。
2、通過(guò)“讀句子，說(shuō)體會(huì )”，培養學(xué)生用多種不同的表達方法表達同一個(gè)意思的能力。
3、通過(guò)讀背古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，增強學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、通過(guò)閱讀詩(shī)歌《葡萄葉的夢(mèng)》，體會(huì )葡萄葉的美好愿望。
5、通過(guò)學(xué)習“指南針”欄目，掌握轉述的方法。
6、引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和習作訓練，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
掌握轉述的方式，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練。
【教具準備】
多媒體課件。
第一課時(shí)
內容：語(yǔ)海暢游、積少成多。
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，今天我們到語(yǔ)文百花園一去逛一逛吧！請大家到園里走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定能學(xué)到很多新知識。
二、學(xué)習“語(yǔ)海暢游”第一題（詞語(yǔ)真有趣）
1、（出示詞語(yǔ)課件。）自由讀，仔細觀(guān)察，思考這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
2、討論交流各自發(fā)現的特點(diǎn)。（是近義詞；意思和用法有所不同。）
3、小組交流：查字典、詞典區分詞語(yǔ)意思的差別和用法的不同。
4、造句：請選擇你喜歡的表示“看”或“說(shuō)”的不同詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
課件出示：給下面的句子，填上合適的詞語(yǔ)。
投影：
我（）她一眼，覺(jué)得很可笑。
我聚精會(huì )神得（）樹(shù)上的小鳥(niǎo)。
他回頭一（），發(fā)現一只小狗跟在了后面。
在假期，我去（）姥姥。
我突然感到傍邊一個(gè)男生在（）我,抬頭一看,他就把臉轉過(guò)去了。
北京禁止售貨員用輕蔑審視眼光（）顧客。
三、學(xué)習“語(yǔ)海暢游”第二題（讀一讀，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)）
1、（出示詞語(yǔ)幻燈。）自由讀，讀準詞語(yǔ)，思考這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
2、交流特點(diǎn)：AABC形的疊詞。
3、舉一反三：說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
如：閃閃發(fā)光熊熊大火戀戀不舍
心心相印炯炯有神彬彬有禮
四、學(xué)習“語(yǔ)海暢游”第三題（讀一讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì )到了什么）
1、自由讀，讀準句子。
1、討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。
[讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不同的說(shuō)明方法。]
�。ǖ谝唤M句子里，“去湖濱公園的路很近”這個(gè)意思，例舉了三種表示方式。第二組句子里，后面畫(huà)橫線(xiàn)的三個(gè)分句雖然表述不同，但都說(shuō)明了“風(fēng)真厲害”這個(gè)意思。）
2、補充練習。
去湖濱公園的路很近，_____________________________
風(fēng)真厲害，_______________________________________
陽(yáng)光很溫暖，_____________________________________
2、同學(xué)間互相說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)。（一個(gè)意思有多種不同的說(shuō)明方法。）
3、加強練習：用不同的說(shuō)法表達。
�。�1）街道上的人真多，
街道上的人真多，
街道上的人真多，
�。�2）這兒真靜，
這兒真靜，
這兒真靜，
五、學(xué)習“讀讀背背”
1、自由讀古詩(shī)。
師：四時(shí)田園雜興：詩(shī)人晚年寫(xiě)了一組四季田園雜感詩(shī)，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時(shí)五組，每組12首。都是描寫(xiě)的鄉村生活。這里選的是“夏日”詩(shī)一首。
2、老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)句的意思。
3、討論交流古詩(shī)的意思，教師點(diǎn)撥。
4、同桌互背，分組背，指名背。
六、布置作業(yè)
1、背誦默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》。
2、預習之后的內容。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：“閱讀平臺”“指南針”“能說(shuō)會(huì )道”。
一、復習引入
檢查背誦古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。
二、學(xué)習“閱讀平臺”
1、自由讀，要求讀準字音，畫(huà)畫(huà)不會(huì )讀的字詞。
2、同桌互讀，糾正錯音。
3、默讀，出示學(xué)習提綱。
�。�1）共幾個(gè)小節？
分別寫(xiě)了什么內容？
�。�2）作者在寫(xiě)這些內容時(shí)運用了什么修辭手法？
�。�3）葡萄葉的夢(mèng)是什么？是從哪些地方體會(huì )到的？
4、小組自主交流學(xué)習后，推選代表匯報。
5、感情朗讀，體會(huì )情感。[讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨特的感受，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。]
三、學(xué)習“指南針”
1、默讀“指南針”中的內容，借助泡泡框提示，思考：
第三課時(shí)
一、導言
在日常生活和學(xué)習中，我們常常把別人說(shuō)的一段話(huà)、一件事、一個(gè)情景，用自己的話(huà)再轉達給另外一個(gè)人，這就是轉述。那么怎樣才能簡(jiǎn)要而清楚地轉述別人的話(huà)呢？
�。�1）什么是轉述？
�。�2）怎樣才能簡(jiǎn)要而清楚地轉述別人的話(huà)？
2、討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
二、學(xué)習“能說(shuō)會(huì )道”
1、導語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望。
豐富多彩的寒假生活剛剛過(guò)去了，同學(xué)們一定有想告訴別人的事情吧！你們最感興趣的事情是什么呢？看誰(shuí)說(shuō)得最有特色，說(shuō)得最好。
2、個(gè)人準備。
回憶寒假生活，確定表達內容，想一想印象最深的情景，打個(gè)腹稿作準備。
3、小組交流。[小組成員要有分工，要按秩序輪流轉述，要求人人參與，人人評價(jià)。]
要求：（1）說(shuō)的同學(xué)要把最精彩、最歡樂(lè )、最受感動(dòng)的情景說(shuō)清楚；（2）聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)清話(huà)中的要點(diǎn)，為轉述作準備。
4、全班交流：推選一名最出色的同學(xué)，代表小組向全班轉述組內每個(gè)人發(fā)言中最精彩的內容。
5、評一評“轉述之星”。
注意：（1）從轉述的角度評價(jià)，轉述時(shí)是否抓住了要點(diǎn)，是否說(shuō)出了小組同學(xué)發(fā)言中最精彩的內容。（2）語(yǔ)言表達是否連貫。
寒假中的一件事
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生掌握事情的六要素；
2、引導學(xué)生將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，新年好！寒假結束了，我們又回到了學(xué)校學(xué)習。寒假已經(jīng)過(guò)去了，大家過(guò)得愉快嗎？有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這次寒假給你帶來(lái)什么感受。
生：高興、愉快，無(wú)聊、沒(méi)趣
小結：看來(lái)大部分的同學(xué)寒假生活過(guò)得不錯，挺豐富多彩的：年夜飯全家相聚一堂的時(shí)刻，拜年時(shí)拿壓歲錢(qián)的歡樂(lè )，逛公園、讀書(shū)、看電影、玩游戲的`歡樂(lè )相信都會(huì )讓同學(xué)們記憶猶新，想起來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。我們本節課的習作要求就是寫(xiě)自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事。
二、板書(shū)課題：記寒假中的一件事
今年的寒假比往年的都要長(cháng)，同學(xué)在寒假里一定發(fā)生過(guò)很多事情�，F在請同學(xué)們回憶一下，寒假里發(fā)生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象？
小組合作交流，自己在寒假里發(fā)生的事情。
可能寒假里發(fā)生的事情比較多，大家一下子不知道說(shuō)什么好。老師可以給大家一些參考，我們把寒假里發(fā)生的事情來(lái)個(gè)分類(lèi)：
節日篇：在寒假里，我們度過(guò)了一個(gè)非常重要的節日——春節，在春節期間又發(fā)生了哪一些有趣的事呢？
旅游篇：寒假去了哪里旅游，發(fā)生了一件什么事？
學(xué)習篇：雖然是寒假，但也不忘充實(shí)自己的學(xué)習生活，在學(xué)習中又發(fā)生了哪件令你難忘的事情？
其它：
三、寫(xiě)作指導
�。ㄒ唬┐_定中心
什么事：有趣的，高興的，難忘的，感動(dòng)的，最精彩的
�。ǘ┚唧w，突出重點(diǎn)
1、周?chē)沫h(huán)境：寫(xiě)出特點(diǎn)，渲染氣氛，表達感情
2、注意人物語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，心理
3、寫(xiě)出感受。
《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計篇2
教學(xué)目標：
1、讀準字音，積累多音字。
2、認識比喻的修辭方法，能造會(huì )寫(xiě)。
3、理解閱讀內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)海暢游——漢字真有趣
1.讀一讀，看誰(shuí)讀得最正確。
2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？
3.學(xué)生討論。
4.教師點(diǎn)撥：漢字這么有趣，同一個(gè)漢字，在不同的詞語(yǔ)里，讀音不同，意思也不同。
5.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應該讀特定的讀音。
6.拓展：你還能說(shuō)出其它的多音字嗎？
二、語(yǔ)海暢游——詞語(yǔ)搭配
1.以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)。
�。ㄈ纾和耆な�，童年生活，快樂(lè )的童年……）
2.合作交流：四人小組互讀、互聽(tīng)、互相糾正。
3.拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：綠油油的田野、一望無(wú)際的田野……
4.老師小結。
三、語(yǔ)海暢游——照樣子寫(xiě)句子
1.自由讀例句，體會(huì )句子的特點(diǎn)。
2.認識這樣的句子稱(chēng)作“打比方的句子或比喻句”。
3.學(xué)生照樣子寫(xiě)幾句打比方的句子。
4.合作交流：四人小組互讀、互聽(tīng)、互相糾正。
5.老師小結。
四、背誦古詩(shī)，積少成多
1.輕聲讀古詩(shī)，不認識的字，看拼音多讀幾遍。
2.將古詩(shī)大聲讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。
3.再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得最有味道。
4.用自己喜歡的方式背詩(shī)句。
5.拓展：課外收集描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。
五、閱讀平臺——《一只小鳥(niǎo)》
1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內容。
2.細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3.再讀短文，討論
�。�1）你想對那只小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？
�。�2）你還想對用子彈打鳥(niǎo)的孩子說(shuō)些什么？
《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計篇3
教學(xué)目標：
學(xué)習“筆下生輝”。
1、通過(guò)事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個(gè)性化。
2、記事的內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。。
3、學(xué)會(huì )把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，通過(guò)敘事寫(xiě)出自己童年的樂(lè )趣或明白的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解哪些事是“趣事”。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)寫(xiě)“事”表現“趣”。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入課題。
1、同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。在聽(tīng)歌的同時(shí)也請同學(xué)們欣賞一下屏幕上的一些畫(huà)面，看看畫(huà)面中的事能否勾起你對童年往事的回憶。（播放音樂(lè )，出示畫(huà)面）
2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲，正像歌詞里唱的“等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲的童年”。是的，童年正是因為有這些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩，這節課我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)童年趣事。（板書(shū)：童年趣事）
二、說(shuō)事議趣
1、理解“趣事”，“趣”字我們可以這樣理解。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂(lè )趣。
2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示
3、過(guò)度：我們正處童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)做過(guò)一兩件趣事呢？下面就請同學(xué)們同桌互相交流交流自己的童年趣事。
4、學(xué)生同桌相互交流。
5、你曾經(jīng)有過(guò)什么趣事？用一句話(huà)概述自己的童年趣事。
6、小結：剛剛幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都是很有趣的事，其實(shí)啊，自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。
三、寫(xiě)事表趣
1、明確范圍，簡(jiǎn)要指導，齊讀明確習作要求（課件出示習作要求：①寫(xiě)童年趣事。②要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。③題目自擬。④寫(xiě)完后把作文讀給同學(xué)聽(tīng)，互相修改。）
2、提問(wèn)這次習作給我們提了哪幾點(diǎn)要求？
3、指導審題
�。�1）那些是趣事？課件出示
自己經(jīng)歷的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。
�。�2）把事情寫(xiě)清楚：按事情發(fā)展的順序寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結果
�。�3）題目自擬
3、自主擬題，打開(kāi)習作思路。
�。�1）過(guò)度：俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，作文題目，首先要能反映文章中心，而且要簡(jiǎn)短、生動(dòng)，有新意，有吸引力。如：《“騎�！闭摇芭！薄�、
《“不聽(tīng)話(huà)”的掃把》、《愛(ài)玩泥的小子》、《電視機“生病了》
《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》《童年趣事》、《到底誰(shuí)完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會(huì )走的鞋子》
�。�2）我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)？
4、寫(xiě)法指導
�。�1）如何寫(xiě)具體。課件出示范文
要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當，事情的經(jīng)過(guò)要通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等寫(xiě)生動(dòng)！
過(guò)度：把事情寫(xiě)具體了，還不算是一篇好的作文，好作文還得注意文章的結構安排，我們剛剛所寫(xiě)的只是習作的中篇，還得寫(xiě)上習作的開(kāi)頭和結尾，那么如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭呢？
�。�2）如何開(kāi)頭？（抒情式開(kāi)頭、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、倒敘式、設問(wèn)式等）今天我們就學(xué)一種。課件出示抒情式開(kāi)頭的幾種方式
�。�3）學(xué)生根據自己的習作，引用課件提供的開(kāi)頭寫(xiě)好習作開(kāi)頭。
�。�4）如何結尾：注意首尾呼應，表達自己的收獲或快樂(lè )、感受
四、學(xué)生自主習作，教師巡視指導。
五、佳作共賞，體驗成功
六、總結
同學(xué)們，童年的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )，童年生活的多姿多彩，童年充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，課后讓我們繼續拿起筆記下快樂(lè )與大家分享！
板書(shū)設計：
童年趣事
審題
�。�1）選擇好內容，
要從眾多的內容中選出一件最有趣、難忘的事來(lái)寫(xiě)。
�。�2）按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)的時(shí)候要交代清楚時(shí)間。地點(diǎn)和人物，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果寫(xiě)清楚。
�。�3）要突出重點(diǎn)。把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體，不要平鋪直敘。
�。�4）注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細致地描寫(xiě)。
�。�5）在習作中表達出自己的真情實(shí)感。
童年趣事習作提綱
開(kāi)頭（抒情式、疑問(wèn)式）
中篇 事情（起因、經(jīng)過(guò)、結果）
結尾（收獲或快樂(lè )、感受）
【《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文百花園三課件設計05-09
小學(xué)教學(xué)設計：語(yǔ)文園地一02-15
語(yǔ)文《一剪梅》教學(xué)設計12-25
小學(xué)教學(xué)設計：語(yǔ)文園地一5篇02-15
初一語(yǔ)文《觀(guān)滄�！方虒W(xué)設計11-17
初一語(yǔ)文《觀(guān)滄�！方虒W(xué)設計11-17
語(yǔ)文練習教學(xué)設計03-29
語(yǔ)文練習教學(xué)設計03-29