《同一首歌》教學(xué)設計范文【精選】
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《同一首歌》教學(xué)設計范文【精選】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。
3、增強學(xué)生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點(diǎn)；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統一。
三、教學(xué)過(guò)程
1、課前準備：為學(xué)生創(chuàng )設音樂(lè )課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲
2、導入
教師：同學(xué)們好
學(xué)生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來(lái)了我們今天的音樂(lè )課，剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首歌叫？
學(xué)生：《同一首歌》
教師：非常好，同學(xué)對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂(lè )，
學(xué)生跟唱《同一首歌》
3、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
發(fā)聲練習
播放歌曲伴奏音樂(lè )
演唱歌曲樂(lè )譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習
1、第一段：主題樂(lè )段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節奏節拍：強弱分明、準確、整齊
每個(gè)樂(lè )句的延長(cháng)
力度：輕柔
1、根據歌曲主題樂(lè )段的情緒情感要求演唱，在教師指導下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼](méi)”—“歡”—“夢(mèng)”—“多”
體驗感受音樂(lè )，細節的學(xué)習過(guò)程。
2、第二樂(lè )段：展開(kāi)部分
情感：堅定有力地
長(cháng)音在音樂(lè )力的延長(cháng)
節奏節拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據歌曲第二段展開(kāi)部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅定有力的聲音演唱。注意長(cháng)音氣息的調整。
3、再現第一樂(lè )段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現，在第一樂(lè )段的'情緒要求基礎上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過(guò)程
完整體驗，鞏固學(xué)習
4、學(xué)習小結，通過(guò)學(xué)習歌唱，學(xué)生能通過(guò)旋律說(shuō)出音樂(lè )的內涵及自己對音樂(lè )的理解
四．課后總結：
學(xué)生對此模塊的課堂學(xué)習內容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類(lèi)型，難以引起他們的學(xué)習熱情。學(xué)習的主體不是藝術(shù)特長(cháng)生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有受過(guò)視唱、聲樂(lè )技巧的訓練和指導。在課上沒(méi)有接觸過(guò)真正意義上的合唱學(xué)習。在課堂上用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習的快樂(lè )，并贊揚的給予學(xué)生鼓勵。老師被同學(xué)們的學(xué)習的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵和贊揚感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。
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