《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標:
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
2、在閱讀的過(guò)程中學(xué)習正確的思維方法,知道小豬,小牛,小猴誰(shuí)的做法好, 體會(huì )三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
3、能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,自己編小故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
知道小豬,小牛,小猴誰(shuí)的做法好,體會(huì )三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
教具:
掛圖一份
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
上一節課，我們聽(tīng)了童話(huà)故事《三袋麥子》，大家還記得這個(gè)故事的主要內容嗎？
(過(guò)年了，（ ）送給（ ）、（ ）和（ ）一份節日禮物（ ）。一年以后，出現了三種完全不同的結果。)
二、提出疑問(wèn)，導入新課
出現了哪三種不同的結果呢？今天我們繼續欣賞這個(gè)故事。
三、精講課文（1——4）自然段
1、請小朋友把書(shū)打開(kāi)，齊聲朗讀1——4自然段。
�。�1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？可小動(dòng)物們看到的不一樣呀？
�。�2）什么樣的麥子是上等的麥種？（書(shū)：黃燦燦飽滿(mǎn)上等的麥種）
�。�3）看來(lái)，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？（看得仔細，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗。）
2、
�。�1）小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì )怎么做呢？為什么要選擇這種方法？
�。�2）你從小猴身上發(fā)現了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來(lái)小猴不僅聰明，還很有遠見(jiàn)。）
[體現小猴看問(wèn)題全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗，做事有遠見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)而打下基礎。]
3、
�。�1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請你用開(kāi)心的語(yǔ)氣朗讀小豬的話(huà)。
�。�2）小豬是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做呢？（書(shū)：吃）
�。�3）故事中用了兩個(gè)成語(yǔ)分別來(lái)描寫(xiě)小豬吃的心情和方式，你能找出來(lái)嗎？ （迫不及待、各種各樣）(板書(shū)：迫不及待)
�。�4）你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“迫不及待”嗎？
�。�5）請你用“迫不及待”說(shuō)一句話(huà)。
�。�6）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽(tīng)了這個(gè)故事我不禁對小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡它了，知道為什么嗎？
[體現——小豬 美食家的全新形象出現在大家面前]。
�。�7）指導朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語(yǔ)氣朗讀第二自然段，要讓大家都能陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。
4、小牛又是怎樣處理麥子的.？
5、你從小牛身上發(fā)現了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節儉、有打算）
6、指導朗讀
四、自學(xué)課文（5——9）自然段
過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪(fǎng)了，結果如何呢？請同學(xué)們自己帶著(zhù)這樣四個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
出示并讓學(xué)生討論：
1、出現了哪三種不同的結果？
2、土地爺爺對誰(shuí)的做法最滿(mǎn)意？為什么？
3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì )怎么處理？
�。ㄒ唬�、檢查自學(xué)字詞情況。
通過(guò)剛才的自學(xué)，請你用自己的話(huà)解釋一下這幾個(gè)詞語(yǔ)：憨厚、節儉、神秘。
�。ǘ�、逐個(gè)討論四個(gè)問(wèn)題。
�。�1）出現了哪三種不同的結果？
�。�2）土地爺爺認為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（書(shū)：興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
�。�3）土地爺爺是怎樣評價(jià)小豬、小牛的？
�。�4）、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？請你來(lái)做xx（分角色朗讀）
�。ㄈ�、土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰(shuí)吃到的麥子最多？為什么？
五、課堂小節
今天,我們一起學(xué)習了一篇非常有趣的童話(huà)故事,故事的主人公小豬, 小牛,小猴三個(gè)動(dòng)物性格各異,然而都很可愛(ài),小豬憨厚得可愛(ài),小牛的可愛(ài)在于節儉,小猴的聰明能干尤其值得我們學(xué)習。
六、拓展延伸
如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì )怎么處理？一年以后又會(huì )是什么樣子的呢？自己編寫(xiě)故事，小組合作，并表演出來(lái)。
七、板書(shū)設計
主人公 態(tài)度 性格
小豬 （迫不及待) 全吃光 憨厚可愛(ài)
小牛 保存 勤勞、節儉、有打算
小猴 全種下了地 聰明能干
【《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《三袋麥子》課件設計05-02
三袋麥子優(yōu)秀說(shuō)課稿12-17
三袋麥子小學(xué)作文04-02
三袋麥子課文片斷賞析12-30
三袋麥子語(yǔ)文課件05-02