一年級語(yǔ)文上冊《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設計
【教材分析】
《一次比一次有進(jìn)步》是人教版一年級上冊課文第15課。課文采用童話(huà)故事的形式，帶領(lǐng)我們認識了一只非�？蓯�(ài)而且好學(xué)的小燕子，在媽媽的耐心的啟發(fā)下，通過(guò)一次比一次認真地觀(guān)察弄清楚了冬瓜和茄子的區別。課文簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，淺顯的內容使得“只有認真仔細的觀(guān)察，才能了解事物的特點(diǎn)”的道理一目了然。
【教學(xué)目標】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字，認識一個(gè)筆畫(huà)（寫(xiě)出這個(gè)筆畫(huà)）。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀(guān)察，才能了解事物的特征。
4、培養自主學(xué)習，合作學(xué)習的意識和能力。
【教學(xué)準備】 生字詞卡片、教學(xué)課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、課件播放《小燕子》音樂(lè )（讓學(xué)生認真聽(tīng)，交流感受，說(shuō)說(shuō)自己了解的小燕子）。
2、激情導入，板書(shū)課題。朗讀課題，相機認識生字“次”。
二、聽(tīng)讀故事，學(xué)習生詞
1、聽(tīng)讀課文（播放課件）一邊聽(tīng)，一邊用自己喜歡的符號標出生詞。
2、學(xué)生匯報（學(xué)生每匯報一個(gè)就出示一個(gè)生詞卡片，及時(shí)鼓勵表?yè)P學(xué)生）。
3、多媒體出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
4、認生詞比賽（鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步）。
5、多媒體出示不帶拼音的生字，引導學(xué)生想辦法記住生字。
6、學(xué)生交流記住生字的方法。
7、各小組匯報交流（讓學(xué)生相互鼓勵“你一次比一次有進(jìn)步”）。
三、初讀課文，了解內容
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出燕子媽媽和小燕子說(shuō)的話(huà)（用不同符號標出來(lái)）。
2、學(xué)生匯報自己找到的結果，教師相機課件出示相應語(yǔ)句。
a、對于燕子媽媽說(shuō)的話(huà)，引導學(xué)生懂得媽媽的耐心、對小燕子的'鼓勵與疼愛(ài)。從而在朗讀時(shí)讀出感情。
b、對于小燕子的話(huà)，運用多媒體一步一步出示每一次發(fā)現的不同。引導學(xué)生明白“一次比一次有進(jìn)步”。讓學(xué)生朗讀時(shí)讀出小燕子的可愛(ài)。
3、分角色朗讀：師生共同練習對話(huà)，老師當燕子媽媽?zhuān)瑢W(xué)生當小燕子。
四、課堂小結 第二課時(shí)
一、激趣導入
二、再讀課文，鞏固生字
1、指名讀課文，要求其他學(xué)生認真聽(tīng)。
2、猜字游戲（把生字卡片分發(fā)給不同的學(xué)生，另外的同學(xué)根據拿到卡片同學(xué)的提示猜字）。
3、多媒體出示4個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，引導學(xué)生觀(guān)察。
4、師提示筆順和位置，范寫(xiě)。生描紅，練寫(xiě)。
5、組詞比賽。
三、三讀課文，理解感悟
1再次聽(tīng)讀課文（課件播放），指導有感情地朗讀課文。
2、品讀課文（課件出示要求）：小燕子幾次去了菜園？每次看到了什么？
3、交流匯報（引導學(xué)生懂得：小燕子一次比一次進(jìn)步既是媽媽的鼓勵結果，又有小燕子自己仔細，認真的觀(guān)察的結果）。
4、思考：燕子媽媽為什么夸小燕子“一次比一次有進(jìn)步”？引導學(xué)生通過(guò)小燕子三次觀(guān)察的不同結果理解。
四、觀(guān)察訓練 拓展思維
課件出示不同水果圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的不同。
五、讀讀說(shuō)說(shuō) 積累詞語(yǔ)
多媒體出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。引導學(xué)生說(shuō)出更多類(lèi)似的詞語(yǔ)。
六、課外拓展 布置作業(yè)
收集水果、蔬菜卡片跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)他們的不同。
【板書(shū)設計】 15.一次比一次進(jìn)步
�。ǘ蠄D片） 大 綠 皮上有細毛
進(jìn)步
�。ㄇ炎訄D片） 小 紫 柄上有小刺
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