《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設計篇1
教材分析：
教學(xué)內容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》。
內容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現的學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng )造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現抽象的面具，根據兒童的知識能力和認知水平的實(shí)際情況，之稱(chēng)為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養他們的創(chuàng )新能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時(shí)已學(xué)習了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節課學(xué)習的內容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀(guān)察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng )造出怪異的臉譜形象，培養學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、立體“六面怪臉”的折法。
2、發(fā)揮想象，創(chuàng )造出個(gè)性的怪臉。
教學(xué)難點(diǎn)：。
大膽的運用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng )造性的展示個(gè)性。
教學(xué)準備：
課件，六面怪臉?lè )镀啡舾?/p>
學(xué)具準備：
卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，皺紋紙、毛線(xiàn)等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設計以紙工游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。此外，設計中從教學(xué)各環(huán)節都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養學(xué)生看圖觀(guān)察和分析的能力，充分激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng )造表現能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織紀律，師生問(wèn)好。
二、談話(huà)導入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì )。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結。(課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
3、小組匯報研究情況，教師總結并板書(shū)：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個(gè)身，四只小腳中間站。
橫中線(xiàn)上減一半，兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的'紙做一做（不會(huì )做的可跟著(zhù)小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設計篇2
目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象大膽，把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
學(xué)具準備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠。羽毛、樹(shù)葉扣子、毛線(xiàn)、彩色曲別針……
教具準備：
課件、范作“六面怪臉”一個(gè)、“六面怪臉”半成品若干個(gè)。
教學(xué)設計：
一、（自我介紹-師生相約-送禮物）欣賞激趣：鬼臉視頻
1、談話(huà)：同學(xué)們，這是誰(shuí)？你認識他嗎？偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。他在干什么？做鬼臉！你們做過(guò)鬼臉嗎？做鬼臉時(shí)是什么心情？
2、視頻：遠古時(shí)候，人類(lèi)的祖先就喜歡做著(zhù)各種表情表達自己的思想。甚至在臉上用色彩畫(huà)上怪臉，使自己顯得神秘。
讓我們一起感受一下吧！
神秘的非洲，奇特的怪臉帶給我們一種震撼人心的魅力。祭祀活動(dòng)中的法師因為有了怪臉式的面具便認為自己可以通神、從而辟邪、祈雨求福、驅除瘟疫。
3、觀(guān)察：老師今天給大家也帶來(lái)了幾個(gè)怪臉，看一看，它是有幾個(gè)面組成的？一起數一下。
4、：今天我們一起來(lái)學(xué)習11課《六面怪臉》。板書(shū)課題
二、出示學(xué)習目標，齊讀。
�。ㄒ唬┏鍪救蝿�(wù)一：觀(guān)察并嘗試六面怪臉的制作步驟、方法，遇到問(wèn)題，不會(huì )的問(wèn)同伴，小組交流制作方法。
自學(xué)、探索研究
1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的六面怪臉作品）
�、俅竽憚�(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。（正方形）
�、谙朕k法將拆開(kāi)的六面怪臉再拼合起來(lái)。想想這張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法才做出六面怪臉來(lái)？
2、小組匯報研究情況，教師小結并板書(shū)：折、剪、粘貼。
3、課件出示：這是六面怪臉制作示意圖。
�、僬�1號小組第一名同學(xué)做準備，提問(wèn)：示意圖1里面的虛線(xiàn)是什么意思？（折的意思。）回答正確。示意圖2兩種虛線(xiàn)各代表什么意思？注意：折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。
�、谡� 號小組第 名同學(xué)做準備，提問(wèn)：示意圖里面的實(shí)線(xiàn)是什么意思？（剪的意思。）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、參看制作示意圖，請同學(xué)們嘗試著(zhù)用自己手中的紙做一做�？茨馨l(fā)現什么問(wèn)題？（小組匯報）誰(shuí)能解決，個(gè)人加分。
5、做得快的同學(xué)幫一幫你身邊的同學(xué)。小組選最好的展示。
�。ǘ┏鍪救蝿�(wù)二：能不能在折的基礎上發(fā)揮想象力自己動(dòng)手做個(gè)怪臉。
觀(guān)察思考
幻燈1：請同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)，看書(shū)上這些圖挑一個(gè)你最喜歡的，和同伴說(shuō)說(shuō)它怪在哪里。
幻燈2：
1、課件六面怪臉?lè )镀罚毫婀帜�，可以表現哪些內容？這是誰(shuí)你們認識嗎？或象什么？你能看出他是怎么裝飾的嗎？（人物、動(dòng)物、怪獸、機器人、精靈、外星人等）
2、對比欣賞作品。提問(wèn)：描繪六面怪臉重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：①五官突出②夸張變形③色彩鮮明。
3、讓我們看看在畫(huà)的基礎上，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾六面怪臉呢？（可以剪貼。）你帶來(lái)了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？
4、出示雙面怪臉?lè )镀�，想一想它是怎么做成的�?/p>
創(chuàng )作表現
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
2、怪臉火車(chē)：將自己做好的怪臉粘貼在教室前面的黑板上。
檢測導結：
1、自己的作品怪在哪？用了什么材料，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？請你給黑板上你認為最好的打個(gè)分。
3、哪個(gè)小組都做完了，加分。
沒(méi)完成的課后互相幫助。
小結：你認為六面怪臉是美還是丑？同學(xué)們用心做的一切都是美的，這堂課看到大家都非常用心，我非常高興。那么大家玩得高興嗎？
拓展延伸
怪臉深受世界人民喜愛(ài)，它不僅僅是寶貴的文化遺產(chǎn)，現在還裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活，并成為聯(lián)系世界友誼的橋梁。它使我們今天可以盡情舞蹈狂歡，讓地球變成一個(gè)開(kāi)心的家。同學(xué)們，生活離不開(kāi)創(chuàng )造，讓我們用靈巧的雙手為世界創(chuàng )造更多的財富吧！下課。
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