《地球的形狀》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解人類(lèi)認識地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。
2、提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體
3、使學(xué)生領(lǐng)悟到人類(lèi)對大自然的認識，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。
教學(xué)重點(diǎn) ：
認識地球的形狀，能夠描述地球的真實(shí)形狀。
教學(xué)難點(diǎn) ：
科學(xué)精神的培養。
教學(xué)導入：
七年級語(yǔ)文《帶上她的眼睛》里這樣描述：“這個(gè)決定對她來(lái)說(shuō)似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著(zhù)，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出聲來(lái)�！边@里所說(shuō)的“地球”，大家了解它的形狀嗎？今天我們就一起來(lái)探索地球的形狀。
教學(xué)過(guò)程：
一、地球的`形狀
閱讀：“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”
提問(wèn)：1、什么是“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”？
2、你認為古人是怎樣證明他們的學(xué)說(shuō)的？小結：蓋天說(shuō)認為地在下面，天在上面，自然就是認為地是平的，天像罩子一樣罩在上面；渾天說(shuō)認為日月星辰都繞著(zhù)地在轉，所以地就是蛋黃，天是蛋殼。你相信他們說(shuō)的嗎？你能推翻他們的說(shuō)法嗎？我們來(lái)看看后人又是怎樣推翻他們的說(shuō)法的。
閱讀：麥哲倫船隊的環(huán)球航行
提問(wèn)：麥哲倫環(huán)球航行證明了什么？小結：證明地球是圓的。
提問(wèn)：你還能舉出哪些例子證明地球是個(gè)球體？小結：欲窮千里目，更上一層樓；登高望遠；在海邊看遠處的帆船，首先看到的是桅桿，然后才是船體；人造地球衛星拍的地球照片。至此，人類(lèi)經(jīng)歷了一個(gè)曲折而漫長(cháng)的過(guò)程，終于確認地球是一個(gè)球體。
提問(wèn)：地球是一個(gè)規則的球體嗎？
閱讀：地球的真是形狀
講述：地球是一個(gè)不規則的球體，它的赤道半徑比極半徑約長(cháng)21千米，所以是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。
課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們了解到人類(lèi)認識地球是一個(gè)艱難的過(guò)程。我們除了要學(xué)習古人為了探索科學(xué)的真理而不畏艱險的精神外，更要有一種懷疑精神，有懷疑才有創(chuàng )新。
板書(shū)設計
地球的形狀
1、“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”
2、麥哲倫船隊的環(huán)球航行
3、地球的真是形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體
教學(xué)反思：在這一節課的教學(xué)中，我從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索科學(xué)的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識。針對這一節課的教學(xué)設計，可能有些不足，沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，但在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)。
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