我的責任教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的我的責任教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的責任教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
認知目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
情感目標：
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會(huì )應承擔的責任。
2、自己的事情，能做的應該自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的責任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生承擔的不同責任。
四、課前準備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。
2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì )做的？哪些是自己不會(huì )做的？
4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對于自己會(huì )做的事情，自己是否做了？
�。ǘ┌鍟�(shū)課題：我的責任
�。ㄈ┨接懨髫熑�
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。家中、學(xué)校、社區的事情大家都來(lái)做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀(guān)察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀(guān)察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。
�。�2）在家里，請學(xué)生與家長(cháng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì )上交流做這些事的感受。
我的責任教學(xué)設計2
一、活動(dòng)對象：
二年級學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
三、活動(dòng)背景：
現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保知識。當他們邁進(jìn)校門(mén)之后，常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長(cháng)和發(fā)展。
四、活動(dòng)目標：
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性，學(xué)習、了解基本的保護環(huán)境的常識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。
五、活動(dòng)形式：
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問(wèn)答、游戲。
六、活動(dòng)準備和分工：
1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持人宣布班會(huì )開(kāi)始
師：親愛(ài)的同學(xué)們，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，我們就成了酒師附小的一員。你們認為誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師：在這里，我們應該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：在學(xué)校這個(gè)美麗的大家庭里，我們要團結友愛(ài)，要尊重老師，要關(guān)心同學(xué)，要做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。
主持人、老師合：讓我們從小保護環(huán)境�！侗Ｗo環(huán)境，我的責任》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
(二)安排活動(dòng)
1、朗誦兒歌
屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，
保護環(huán)境童謠
伸伸手，彎彎腰，校園衛生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。
節約水，節約電，不亂花掉一分錢(qián)。
清清水，歡樂(lè )流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來(lái)越美好，你歡笑來(lái)我歡跳。
師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時(shí)是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒(méi)有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A：咦，上臺來(lái)的是誰(shuí)呀，我們讓他來(lái)介紹一下自己。
小記者出場(chǎng)：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識知識問(wèn)答。
保護環(huán)境知識問(wèn)答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說(shuō)說(shuō)為什么錯了。
(1)牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯)
(2)學(xué)校規定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門(mén)口吃完再進(jìn)來(lái)。(錯)
(3)我看見(jiàn)水龍頭開(kāi)了，趕緊跑過(guò)去關(guān)好。(對)
(4)我發(fā)現同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)
(5)小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)
(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責任。(對)
(7)秋天來(lái)了，我們喜歡的樹(shù)葉掉下來(lái)了，我把它們都撿起來(lái)放在課桌里。(錯)
(8)洗手池里有一張紙，看來(lái)快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)
(9)冬天也要適當的通風(fēng)換氣。(對)
(10)樓道的窗戶(hù)不要輕易打開(kāi)。(對)
(11)今天小紅不想做衛生，趕緊找個(gè)人來(lái)替她做。(錯)
(12)我愿意幫助值日生做衛生。(對)
(13)同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著(zhù)墻壁走。(錯)
(14)不在室內外亂扔紙屑和果皮。(對)
(15)小剛坐在窗戶(hù)邊，他常常向外扔東西。(錯)
小記者：同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好，再見(jiàn)!
主持人C小結：校園的清潔衛生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀(guān)，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛生，我們應該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責任。
全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責任。
3、詩(shī)朗誦
給未來(lái)一片綠色
輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊，
山山水水都會(huì )在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么?
是留下一棵樹(shù)，
還是留下一朵花?
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝?
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，
藍天大海都會(huì )歡迎我;
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么?
是畫(huà)出青山常青，
還是畫(huà)出綠遍沙漠?
是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，
還是畫(huà)出永不消失的春色?
啊，有你，有他，有我，
給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，
和一首愛(ài)護地球的歌!
4、結合實(shí)際，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。
展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。
5、活動(dòng)總結共同宣言
倡議：親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
5、齊唱歌曲《咱們從小保護環(huán)境》(修改歌詞)
師：看到同學(xué)們這樣有責任心，我為你們驕傲，自豪!
主持人一起合：保護環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小保護環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了紙屑撿起來(lái)，撿起來(lái)，花草樹(shù)木對我笑，對我笑。紙屑撿起來(lái)，垃圾不見(jiàn)了，咱們從小。講衛生，咱們從小保護環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛生，護環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛生，講衛生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛生，咱們從小保護環(huán)境。
教師指揮，學(xué)生打節拍。
(三)班主任總結
師：同學(xué)們，保護環(huán)境，是我的責任，是大家的責任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責任，
(四)宣布班會(huì )結束
師：現在我宣布，“保護環(huán)境我的責任”主題班會(huì )結束!
我的責任教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
引導學(xué)生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
【難點(diǎn)】
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔家庭責任。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問(wèn)：你們在家也會(huì )像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。
環(huán)節二：新課講授
1.我的家庭貢獻
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結:家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會(huì )更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：你們能發(fā)現家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說(shuō)說(shuō)會(huì )如何完成。
學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng )意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著(zhù)將我們的妙計轉化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2.我也有責任
過(guò)渡語(yǔ)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。
出示材料：趙晉豫7歲時(shí)，一場(chǎng)車(chē)禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽?zhuān)o媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長(cháng)膿瘡,他每天陪媽媽說(shuō)話(huà)，他每天堅持5點(diǎn)半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來(lái)安心學(xué)習。
小組討論提問(wèn)：如果晉豫不照顧爸爸媽媽?zhuān)麄兗彝?huì )怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時(shí)興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節三：鞏固提高
制定自己的責任清單，并且小組內展示。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的`家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
作業(yè)：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五、板書(shū)設計
我的責任教學(xué)設計4
設計意圖：
針對目前大多數學(xué)生是獨生子女，家長(cháng)包辦過(guò)多，責任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側重幫助學(xué)生增強責任意識。在教材呈現上，注意體現體驗性、探究性學(xué)習的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)道德辨析，提高道德認識，同時(shí)適當地進(jìn)行行為指導，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習活動(dòng)，愿意自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在合作學(xué)習的過(guò)程中，互相鼓勵，互相學(xué)習的同時(shí)，給學(xué)生一些方法上的指導，幫助學(xué)生解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．初步形成責任意識，知道自己的事情能做成應該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。
2．熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。
3．懂得怎樣做才是一個(gè)有責任的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生增強責任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、生活記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習了“我是誰(shuí)”大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當好自己的角色呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習第二課“我的責任”。
板書(shū)：第二課我的責任
師：在社會(huì )生活中不同的角色有不同的責任，這個(gè)道德誰(shuí)都懂。下面我們大家一起來(lái)分析一下，這些事情該誰(shuí)做。
板書(shū)：一、這些事情該誰(shuí)做
�。◣熣n件展示四幅圖片：房間該誰(shuí)收拾？書(shū)包該誰(shuí)收拾？家務(wù)該誰(shuí)來(lái)做？教室該誰(shuí)打掃？）
師：這些事情該誰(shuí)做？
生：踴躍發(fā)言自己的房間自己收拾，書(shū)包自己收拾……
師：同學(xué)們表現很好，都很會(huì )做事情。課前老師要求大家觀(guān)察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來(lái)。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì )做的。說(shuō)一說(shuō)，對于會(huì )做的事，自己是否做了。
生：我會(huì )做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會(huì )做的事有：買(mǎi)菜、看醫生等。
師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔一些家務(wù)。請同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學(xué)們上臺寫(xiě)。
�。ㄐ『诎宄鍪荆何以撟鍪裁�？
1．在家里：2．在學(xué)校班級里：3．在社會(huì )上：）
�。ㄉ诖痤}卡上認真地寫(xiě)。）
�。ò鍟�(shū)：自己的事情，能做的應該自己做；不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。家中、學(xué)校、社區的事情應該積極參與。）
師：看來(lái)，同學(xué)們很會(huì )做事情，都是個(gè)能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做�？墒�，在現實(shí)生活中，我們也會(huì )遇到一些具體問(wèn)題。面對這些問(wèn)題，我們怎么辦呢？
�。ㄕn件展示三幅圖片。）
�。ò鍟�(shū)：我們的好主意。）
�。▽W(xué)生積極舉手發(fā)言）生：我告訴媽媽?zhuān)J真一點(diǎn)，多洗幾次就干凈了……
師：同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法。請大家談一談?dòng)袥](méi)有和圖中同學(xué)類(lèi)似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔心洗不干凈。我就學(xué)著(zhù)大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
�。ò鍟�(shū)：先拿出自己的意見(jiàn)，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法。）
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來(lái)給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責任心的人。
�。ò鍟�(shū)：給自己找崗位。）
�。ㄕn件展示找到崗位的四幅圖片。）
師：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺、擦門(mén)窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位�；丶遗c家長(cháng)商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
�。ò鍟�(shū)：要適合自己，力所能及。）
師（總結）：希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，在不同的生活場(chǎng)所當好自己的角色，做一個(gè)有責任心的好孩子。
我的責任教學(xué)設計5
教材分析
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據課程標準“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習料理自己的生活，養成良好的生活習慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感”而編寫(xiě)。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個(gè)話(huà)題構成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來(lái)做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學(xué)生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
教學(xué)目標
1.懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
2.能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情。
3.幫助學(xué)生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)。
4.培養學(xué)生的自理能力，培養學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會(huì )到父母的愛(ài)的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長(cháng)輩的愛(ài)。
2.每一個(gè)人在享受著(zhù)家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿(mǎn)幸福出一份力量，樂(lè )意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
教學(xué)準備
1.“家務(wù)承諾書(shū)”以及“家務(wù)記錄表”。
2.活動(dòng)作業(yè)紙：我的（）責任書(shū)，彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
回顧上節課內容，呈現課題。（板書(shū)：我的家庭貢獻與責任）
二、我也有責任
學(xué)習環(huán)節1：聽(tīng)故事，思考與交流
1.出示思考的問(wèn)題：
�。�1）故事中金軒承擔的家庭責任是什么？他盡到自己的責任了嗎？從哪里看出來(lái)？
�。�2）金軒爸爸所說(shuō)的“負責任的精神”，你是怎么理解的？
2.播放故事。
3.學(xué)生交流。
4.小結：金軒決定承擔照顧金魚(yú)的家務(wù)活并很好地盡到了他的責任。就像在文中說(shuō)的，他對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，對金魚(yú)負責并且負責到底。這就是“負責任的精神”。（板書(shū)：責任、負責任的精神）
設計意圖：
以學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)始教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。
學(xué)習環(huán)節2：聯(lián)系生活，討論與合作
1.教師過(guò)渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔一定的家庭事務(wù)，因此需要有負責任的精神，堅持負責到底。如果沒(méi)有負責任的精神，我們的家庭生活會(huì )是怎樣的一種狀態(tài)？
2.出示插圖：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受并猜猜他家為什么會(huì )變成這樣。
預設：
�。�1）可能是因為家長(cháng)承擔所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒(méi)有時(shí)間整理了。
�。�2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。
�。�3）可能在這個(gè)家，誰(shuí)也不愿干家務(wù)。
�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒(méi)有合理的分工，誰(shuí)負責也不清楚。
�。�5）他們家的成員缺乏“負責任的精神”。
……
3.組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：
我家發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你覺(jué)得是什么原因造成的？
4.小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負責”精神？聯(lián)系生活中的事例，說(shuō)說(shuō)你的理由。
5.全班交流。
預設：
�。�1）有了“負責”精神，我們的家庭生活才會(huì )幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負責一塊家務(wù)活。
�。�2）有了“負責”精神，每個(gè)人才能把自己承擔的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負責每天倒垃圾，媽媽負責燒飯做菜，爸爸負責洗碗，這樣家里就不會(huì )亂套了。
……
6.小結：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責任承擔。大人要盡責，作為孩子，我們也要盡到自己的責任。如果缺乏“負責任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔一些家務(wù)，過(guò)段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì )變得很糟糕。
設計意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結合過(guò)往的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生合作學(xué)習，理解“負責精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負責精神”
學(xué)習環(huán)節1：談?wù)勜撠煹木?/p>
1.教師過(guò)渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔了什么責任？
2.組織學(xué)生結合在學(xué)習第5課《這些事我來(lái)做》時(shí)寫(xiě)下的“家務(wù)承諾書(shū)”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔的責任。
預設：扔垃圾是我承擔的家庭責任。
擺碗筷是我承擔的家庭責任。
……
3.組織學(xué)生結合自己的家庭責任承擔及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢撠熅瘛?/p>
�。�1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？
�。�2）全班分享。
�。�3）評價(jià)反饋。
預設：對自己的負責精神感到滿(mǎn)意的同學(xué)，結合大隊部雛鷹爭章活動(dòng)頒發(fā)“負責任獎?wù)隆薄?/p>
4.小結：通過(guò)剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書(shū)”及
“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的過(guò)程中感受到了自己的負責精神，真的很棒！
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )堅持完成自己的家庭責任。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )得到不同的收獲。
設計意圖：
聯(lián)系第五課的內容，回顧與交流自己承擔家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負責精神。同時(shí)，結合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動(dòng)，采用獎?wù)录畹姆椒�，幫助學(xué)生建立家庭責任意識。
學(xué)習環(huán)節2：談?wù)勜撠煹氖斋@
1.組織學(xué)生聽(tīng)閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責任，
他從中收獲了什么？
2.教師隨機采訪(fǎng)班里“負責任獎?wù)隆鲍@得者：說(shuō)說(shuō)自己在盡責過(guò)程中的收獲。
3.小結：富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
設計意圖：
通過(guò)交流與總結，再次幫助學(xué)生理解“負責精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（）責任單”
1.教師過(guò)渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責任，照料金魚(yú)的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚(yú)責任單。我們也可以向他學(xué)習，制定自己的責任單。
2.組織學(xué)生制定自己的責任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔，重新制定責任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔的家庭責任進(jìn)行制定。
3.小組交流，全班分享。
4.請學(xué)生在課后將“（）責任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完
成所承擔的家庭責任。
設計意圖：
引導學(xué)生對過(guò)去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過(guò)往經(jīng)驗的基礎上，將新的學(xué)習經(jīng)驗用于調整下一階段的生活。
五、總結
1.請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2.教師總結：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
【我的責任教學(xué)設計（精選5篇）】相關(guān)文章：
我的老師教學(xué)設計(精選15篇)02-24
《我的名字》教學(xué)設計03-14
我的好朋友教學(xué)設計（精選6篇）05-11
我的漫畫(huà)老師教學(xué)設計（精選5篇）05-09
夸夸我的同學(xué)教學(xué)設計01-07
《說(shuō)說(shuō)我的家》教學(xué)設計04-13
季羨林《我的童年》的教學(xué)設計07-27