二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1. 仔細觀(guān)察，在交際實(shí)踐中學(xué)會(huì )用一段話(huà)介紹水果的顏色、形狀、味道。
2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用，能發(fā)揮想象，把話(huà)說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
3. 用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的水果，做到書(shū)寫(xiě)工整，句子通順，前后連貫，在交流、自評、互評等活動(dòng)中培養語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：能用幾句話(huà)介紹一種水果的形狀、顏色、味道，寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激趣
1、（出示水果店圖片）小朋友，水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。
2、今天，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的水果�？彀阉埑鰜�(lái)吧！
過(guò)渡：這節口語(yǔ)交際課我們就來(lái)聊一聊——我喜歡吃的水果。
二、指導交際
1、指導說(shuō)好一句話(huà)。
指名說(shuō)，表?yè)P說(shuō)話(huà)完整的，引導學(xué)生把原因說(shuō)清楚（顏色、形狀、味道）
相機組織互動(dòng)：他喜歡吃什么水果呀？為什么？
同桌合作進(jìn)行交際練習：把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得好！指名一組上臺嘗試交際，表?yè)P對話(huà)大方有禮貌的小朋友，鼓勵和別人說(shuō)話(huà)眼睛看著(zhù)對方。
2、指導說(shuō)好一段話(huà)
有個(gè)小朋友叫丁丁，他喜歡吃的水果是什么么？指名讀。（小朋友，你要問(wèn)我喜歡吃的水果是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的，就像個(gè)大皮球。它的外皮是淺綠色，上面有波浪似的深綠色條紋。切開(kāi)西瓜，一股香甜的氣味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)大紅色的瓜瓤里面躺著(zhù)許多黑乎乎的瓜子，就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就順著(zhù)瓜皮流到手上了，紅紅的瓜瓤甜絲絲的，非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜，營(yíng)養價(jià)值很高。小朋友，你是不是也和我一樣愛(ài)吃西瓜呢？）
組織討論：丁丁介紹了什么？（水果名稱(chēng)、形狀、顏色、味道、營(yíng)養）
3、自由說(shuō)：我們要說(shuō)好一種水果，可以怎么做？板書(shū)：看（形狀、顏色） 摸 聞 吃
我們就從從這幾個(gè)方面觀(guān)察自己的水果，并用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：大家說(shuō)得很好！水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋(píng)果，想邀請我們二（1）班的小朋友做水果推銷(xiāo)員，介紹地好的小組可以獲得水果一個(gè)。愿不愿意接受這個(gè)任務(wù)？
4、我們分成香蕉組和蘋(píng)果組：哪一組介紹得誘人，就將獲得水果王一個(gè)。分組介紹，教師巡視。
分組展示：眼睛要看著(zhù)大家，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。如果他說(shuō)得不全面，本組其他小朋友可以補充。
他們是怎樣把水果說(shuō)好的？看來(lái)加上顏色、打比方、擬人會(huì )讓你的水果更可愛(ài)，更好吃哦！
頒發(fā)水果獎。
三、指導寫(xiě)話(huà)
1、把你最喜歡的一種水果用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清顏色、形狀和味道等，還可以發(fā)揮自己的想象，讓大家看了直流口水。
2、同桌互讀互評，展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)，集體評議（書(shū)寫(xiě)是否工整，句子是否通順，想象是否有趣）。
3、根據評議，自由讀改自己的寫(xiě)話(huà)。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標 ：
1. 通過(guò)參與統計活動(dòng)，對數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程有所體驗。認識象形統計圖和統計表，并完成相應的圖表。
2. 借助有趣真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。感受統計的必要性。
3. 經(jīng)歷運用數據進(jìn)行分析并作出決策的過(guò)程。
4. 能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
養成教學(xué)目標 ：
培養學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn) ：
體驗數據、實(shí)物整理、統計的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體驗數據、實(shí)物整理、統計的過(guò)程。
教學(xué)準備 ：
投影、課件
教學(xué)板塊 ：
教與學(xué)預設
教學(xué)過(guò)程：
課前三分鐘
20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì )。
1. 我們班要舉行六一聯(lián)歡會(huì )，需要選一些水果，現在市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，我們調查一下到底選哪種水果吧！
2. 小組活動(dòng)：
每組一張白紙，四種水果畫(huà)片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3. 全班交流
同學(xué)們評議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定選哪些水果。通過(guò)討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對齊，按種類(lèi)順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調整。
4. 各小組的統計圖進(jìn)行匯總，制成全班愛(ài)吃的水果統計圖及統計表，并引導學(xué)生根據統計表提出問(wèn)題并加以解決。
二、練一練
1. 啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。
�。�1）喜歡吃蘋(píng)果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？
�。�2）香蕉比梨少多少個(gè)？
�。�3）最多的是什么？最少的是什么？
2. 說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）哪樣東西最多？哪樣東西最少？
�。�2）哪兩樣東西同樣多？
�。�3）你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（小組討論）
3. 第1題先讓學(xué)生觀(guān)察圖意，明確問(wèn)題，然后讓學(xué)生獨立地解決問(wèn)題。讓學(xué)生數一數各種圖形的數量，體會(huì )數據的整理過(guò)程，再動(dòng)手畫(huà)圖，完成填空�？梢宰寧讉�(gè)小朋友合作完成。
4. 第2題，讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
5. 第3題，通過(guò)學(xué)習獨立的調查，整理數據，表達結果，培養學(xué)生的統計意識。教師引導和鼓勵學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6. 迎六一。
�。�1）先讓學(xué)生獨立去觀(guān)察圖。
�。�2）引導學(xué)生根據圖意提出并解決問(wèn)題。
小組交流后全班交流。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)自己班如何過(guò)六一，開(kāi)展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題。
三、全課總結
談?wù)勥@節課自己的學(xué)習感受。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察，抓住水果的特點(diǎn)，按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。
2、注重培養學(xué)生觀(guān)察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語(yǔ)言文字的表現力等多項能力。
3、引導學(xué)生在小組中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于交流。激勵學(xué)生敢于評價(jià)，學(xué)會(huì )欣賞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教給學(xué)生觀(guān)察的方法：摹形、繪色、體味，清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一． 創(chuàng )設情境，導入主題。 導語(yǔ)：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛(ài)吃水果�？吹竭@么多水果，你想怎樣形容你喜歡的水果？
同學(xué)出示手中的實(shí)物
生：酸甜可口的桔子
生：又大又紅的蘋(píng)果
生：金燦燦的香蕉………
今天我們就選同學(xué)們喜歡的水果來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
二．抓住特點(diǎn)，說(shuō)寫(xiě)結合。
課件出示：習作要求:仔細觀(guān)察桔子，抓住桔子的特點(diǎn)，按一定順序，表達出對桔子的喜愛(ài)。
指生讀
師：在要求中我們要抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？
生：觀(guān)察，特點(diǎn)，順序，表達
板書(shū)：細觀(guān)察，抓特點(diǎn)，按順序，巧表達
師：我們就按這種方法進(jìn)入第一關(guān)。
(一) 課件出示：第一關(guān)
看一看
觀(guān)察桔子的外形 摸一摸
聞一聞
指生讀
1師引導學(xué)生觀(guān)察桔子的形狀，為了使我們的語(yǔ)言變得更加豐富、生動(dòng)、有趣，引導學(xué)生盡量使用疊音詞，恰當運用比喻、擬人化的手法來(lái)描寫(xiě)。
師：拿起你的桔子，觀(guān)察，看一
生拿起桔子邊觀(guān)察邊說(shuō)
生：桔子圓圓的（圓溜溜的）
生：桔子扁圓的
生：桔子有的圓圓的，有的扁圓的
師：像什么？
生：桔子圓圓的，像一個(gè)小皮球。
生：桔子扁圓的，像一個(gè)燈籠�！�
2師引導學(xué)生觀(guān)察桔子的顏色。
如果能用上一些疊音詞，如““黃燦燦”，聽(tīng)著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)，讀來(lái)瑯瑯上口，非常美。引導學(xué)生準確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“桔子是金黃色的�！笨捎蒙稀包S燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞，把水果的色澤說(shuō)具體。若再把自己聯(lián)想到的寫(xiě)進(jìn)去，如“黃燦燦的桔子像什么？”
引導仔細看
3師引導學(xué)生摸一摸
4師引導聞一聞
5觀(guān)察了，交流了，趕緊把你想要表達的桔子的外形寫(xiě)下來(lái)。
師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥強調：按順序有條理地表達，如先把形狀寫(xiě)具體后再寫(xiě)顏色。
聞一聞
觀(guān)察剝開(kāi)后的桔子 看一看
掰一掰
寫(xiě)一寫(xiě)：
慢慢地剝開(kāi)桔皮
師引導 “聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內部寫(xiě)具體，特別體會(huì )桔子剝開(kāi)后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，
1師引導學(xué)生慢慢地剝開(kāi)桔皮，先聞一聞，聞到了什么？
2師引導學(xué)生看一看
師引導觀(guān)察整個(gè)桔瓣外面有什么？
師：這是桔絡(luò )，
引導學(xué)生想象
師引導觀(guān)察整個(gè)桔子的桔瓣
3師引導學(xué)生掰一掰，掰下一個(gè)桔瓣觀(guān)察
師：扒開(kāi)桔瓣的薄皮，你發(fā)現了什么？
4寫(xiě)下剝開(kāi)后的桔子
寫(xiě)完后自己修改
學(xué)生展示評議
過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)的很精彩，我們馬上進(jìn)入第三關(guān)。
�。ㄈ┏鍪�:第三關(guān) 嘗桔子
1你們想嘗嗎？（想）嘗桔子之前先想一想，我們讀了一篇寫(xiě)水果的文章是（《我愛(ài)故鄉的楊梅》）
出示：你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁（zh ī）水。 沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。
學(xué)生嘗桔子，邊嘗邊說(shuō)
引導學(xué)生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞，把水果的味道寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體�；蛑苯臃聦�(xiě)
生：你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮黃嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了橙黃的汁（zh ī）水。 沒(méi)有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。
寫(xiě)一寫(xiě)
2過(guò)渡：桔瓣很好吃，你有沒(méi)有吃過(guò)桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗
生：又苦又澀
生：苦苦的
師：桔皮雖然不好吃，但它卻有許多的作用，根據課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)桔皮的作用。
交流查閱的資料
出示：（1）桔皮補充維C 的作用，桔皮含有豐富的維C, 用來(lái)泡茶或者煮飯、炒菜時(shí)加入。
�。� 2）桔皮也是中藥陳皮的原料�？梢栽诎局鄷r(shí)加入少許桔皮，不僅美味，而且有開(kāi)胃的功效。
�。�3）桔皮可以排除冰箱異味。
�。�4）桔皮可用作調味品。
選你感興趣的一個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)
寫(xiě)一寫(xiě)：
咬一口桔皮，……，但……
�。ㄋ模┩瓿烧魑�
出示三關(guān)內容，補充風(fēng)頭和豹尾，題目
學(xué)生運用自己喜歡的方式讀范文，進(jìn)行評議
三、學(xué)會(huì )修改。
1朗讀修改，俗話(huà)說(shuō)：“作文三分靠寫(xiě)，七分靠改�！倍袄首x”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會(huì )發(fā)現哪些地方寫(xiě)得不錯，哪些地方需要修改�？梢宰x給你的同桌聽(tīng)，讓他幫助改一改。
2、師生互動(dòng)，交流賞評。
教師導入：
下面誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，分享你的“勞動(dòng)果實(shí)”？
生讀生評
四、回歸主題，延伸拓展
指板書(shū)，歸納
師引導觀(guān)察香蕉，一邊觀(guān)察，一邊交流；
五、布置作業(yè)
運用今天學(xué)習的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。 附：
板書(shū)：
細觀(guān)察
桔子 抓特點(diǎn) 形 色 味
按順序
巧表達
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)資源分析：
“我喜歡的水果”是包括說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等練習在內的綜合性訓練，美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營(yíng)養，使水果成為孩子非常喜歡的食品，喜歡的東西學(xué)生自然有話(huà)要說(shuō)。訓練主要通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察體驗，練習說(shuō)寫(xiě)一段通順的話(huà)。教學(xué)時(shí)，可以打破傳統的聽(tīng)說(shuō)訓練模式，根據小學(xué)生的學(xué)習心理，讓學(xué)生自帶香蕉、蘋(píng)果、橘子、梨子等水果，通過(guò)直觀(guān)的水果展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，再讓人人參與猜謎、討論等，調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現介紹水果的方法，有步驟有重點(diǎn)地介紹，并通過(guò)創(chuàng )造性的互動(dòng)活動(dòng)，逐步鍛煉學(xué)生的表達能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)創(chuàng )造性語(yǔ)言能力的發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的完整性和條理性。并學(xué)會(huì )使用適當的修培養學(xué)生的聽(tīng)講的專(zhuān)注性。
2、能夠完整的聽(tīng)完別人的話(huà)并加以簡(jiǎn)單評價(jià)。
3、通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，培養小組合作意識和創(chuàng )新意識。
�。�、鍛煉寫(xiě)作能力，會(huì )寫(xiě)一段通順的話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
學(xué)生自帶水果 關(guān)于水果的謎語(yǔ) 設計的表格
設計思路：
一定的情境是學(xué)生增強生活體驗，激發(fā)思維與表達欲望的源泉。我要讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調動(dòng)起他們的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性。上課前，通過(guò)講臺上擺設的各色水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂；課堂中，變單調的看看、說(shuō)說(shuō)為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（猜水果看水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、評水果）；變枯燥的問(wèn)答形式為討論、猜測、展示、表演、欣賞、評價(jià)等，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流、合作的機會(huì )，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們全身心投入活動(dòng)中，既達到了訓練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，又加強了學(xué)生的合作意識，他們身心沉浸在快樂(lè )的氛圍中，寓教于樂(lè )的效果一定不錯。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
1 、激趣導入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著(zhù)甜甜的香味，是不是來(lái)了一群“小客人”呀？噢！原來(lái)我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書(shū)課題。）
2 、問(wèn)答練說(shuō)：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋(píng)果，紅紅的多好看��！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！
生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。（讓學(xué)生拿出自己帶的水果，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種水果的原因。隨著(zhù)學(xué)生興奮地回答，相機指導學(xué)生用“和、最、有、還有”把話(huà)說(shuō)完整。學(xué)生在回答時(shí)，往往易使用不夠規范的語(yǔ)句，要善于引導學(xué)生使用規范的語(yǔ)言。）
二、猜測水果，練習說(shuō)話(huà)。
1 、師說(shuō)生猜：
師：老師也有一樣自己喜歡吃的水果，你能猜出我喜歡吃什么嗎？
生：蘋(píng)果。
生：梨子。
�。▽W(xué)生自由猜，老師含笑不答。）
師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問(wèn)，想想應該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。
生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？
師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！
�。◣熒鷨�(wèn)答時(shí)，總結板書(shū)：形狀、顏色、味道。通過(guò)猜測老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生提
問(wèn)猜測的興趣，學(xué)生都想第一個(gè)猜中，因此開(kāi)動(dòng)腦筋格外活躍。從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生問(wèn)的也就是老師原本要教的，但前者遠比后者來(lái)得主動(dòng)而有趣）
2 、生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
三、 指導觀(guān)察，訓練說(shuō)話(huà)。
1 、 觀(guān)察練說(shuō)：
師：大家現在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當美食家聽(tīng)后評評誰(shuí)說(shuō)得好。
生：（組內練說(shuō)。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來(lái)努力！
�、僬f(shuō)水果的形狀。（用“像”補充說(shuō)明，引導學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說(shuō)。）
�、谡f(shuō)水果的顏色。（以剛才說(shuō)的水果為例，引導學(xué)生準確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的�！被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著(zhù)金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)）
�。ǘ鄬哟尉毩曇龅铰�(tīng)時(shí)有說(shuō)者，說(shuō)時(shí)有反饋，實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，群體互動(dòng)。在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的三大特點(diǎn)，即形色味，通過(guò)同桌互說(shuō)、課堂交流評說(shuō)，在實(shí)踐中鞏固說(shuō)話(huà)要點(diǎn)，第二步通過(guò)評說(shuō)事例，學(xué)習用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。）
2 、 小組合作活動(dòng)
師：現在以小組為單位，在你們帶的水果中評選出小組同學(xué)共同喜歡的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會(huì )，我們來(lái)開(kāi)個(gè)水果展銷(xiāo)會(huì )，看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。
生：（組內活動(dòng)完成表格。）
我 們 喜 歡 的 水 果
�。ǖ� 組）
水果顏色：
水果形狀：
水果味道：
推介小廣告：
�。ㄈ后w互助合作既是培養學(xué)生集體意識的良好嘗試，又是擴大學(xué)生口語(yǔ)交際參與面的好方法。在小組合作中培養互相關(guān)心，互相幫助的態(tài)度及參與的意識與交往能力。同時(shí)表格對于小組的分工合作起著(zhù)一個(gè)輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成默契的合作能力。）
四、 交際活動(dòng)，拓展思維。
1 、看一組水果飲料廣告，學(xué)著(zhù)廣告的形式編一首兒歌贊美喜歡的水果。
師：愛(ài)吃蘋(píng)果的小朋友這么多，我們就來(lái)編編夸蘋(píng)果的兒歌。
生：（自由說(shuō)）
師：圓溜溜、紅彤彤，有營(yíng)養，味道好，又酸又甜我們愛(ài)。
生：（編兒歌練說(shuō)。）
2 、水果展銷(xiāo)會(huì )。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來(lái)到了水果的世界�？�，這里的水果可真多呀！你想買(mǎi)哪一種水果呢？聽(tīng)聽(tīng)這些水果推銷(xiāo)員的介紹，再做選擇吧。
生：又大又圓，又甜又香的蘋(píng)果啦！快來(lái)買(mǎi)呀！
生：我的橘子金黃金黃的又好看，又好吃，可別錯過(guò)了！
生：新疆好地方，葡萄是特產(chǎn)，一串又一串，保你心里甜！
生：快來(lái)看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜愛(ài)了。它彎彎的身子兩頭翹，象不象月牙？熟透的香蕉穿著(zhù)黃色的外衣，多漂亮呀！你聞聞看，還散發(fā)著(zhù)一陣香味呢。剝開(kāi)皮，您瞧瞧這白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您買(mǎi)一串嘗嘗吧！
師：同學(xué)們，聽(tīng)了他們的介紹，你決定買(mǎi)哪種水果呢？為什么？
生：我要買(mǎi)香蕉，因為這位推銷(xiāo)員不僅說(shuō)出了香蕉的形狀、顏色、味道，還打了好多比方，讓我覺(jué)得香蕉不錯，所以我想買(mǎi)。
生：我想買(mǎi)葡萄，推銷(xiāo)員的話(huà)很簡(jiǎn)潔，象兒歌一樣好聽(tīng)又好記。
生：我要給橘子推銷(xiāo)員提一點(diǎn)意見(jiàn)：如果介紹橘子時(shí)再介紹形狀和味道就好了。
�。▌�(chuàng )設生活的情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，競爭意識。同時(shí)，在這樣說(shuō)評的過(guò)程中，可以讓學(xué)生相互交流與學(xué)習，取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞與建議。能培養學(xué)生傾聽(tīng)、評價(jià)和表達的能力。）
3 、分享活動(dòng)：
師：好東西要大家一起分享，那么這些水果你想送給誰(shuí)吃？在送的時(shí)候，你們該怎么說(shuō)呢？
生：（表演。注意言語(yǔ)交際與禮貌教育。）
�。ń浑H活動(dòng)，創(chuàng )設出更具有實(shí)踐性的情境，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和語(yǔ)言創(chuàng )造力，進(jìn)行綜合的口語(yǔ)交際訓練，同時(shí)加強了學(xué)生學(xué)習的情感活動(dòng)，使學(xué)生更加樂(lè )做愛(ài)說(shuō)。）
五、合作寫(xiě)話(huà)，師生共評。
1 、推薦寫(xiě)話(huà)：
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？
生：寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄗ寣W(xué)生了解寫(xiě)作的實(shí)用性，比教師的強制性要求更容易讓孩子接受。）
2 、分組練寫(xiě)。
�。▽�(xiě)作過(guò)程中給予學(xué)生更寬松的創(chuàng )作情境，允許出聲交流，允 許向 老師同學(xué)請教，這在低年級階段甚至是中年級段也是必需的，只有不以考察為唯一目的，才能真正激發(fā)起學(xué)生愛(ài)寫(xiě)的愿望，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。）
3 、朗讀交流。
4 、師生共評。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的朗讀、欣賞，教師予以積極的賞識評價(jià)，可以調動(dòng)其他聽(tīng)讀學(xué)生的積極性，
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的評價(jià)意見(jiàn)，這樣做，使學(xué)生學(xué)會(huì )表達的同時(shí)，也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨特體驗。）
5 、繼續修改：
師：現在你還想對你的話(huà)讀讀，改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨立修改，試一試，相信你能把它寫(xiě)得更棒！
�。ㄗ寣W(xué)生在自己讀，聽(tīng)他人讀，聽(tīng)老師指導的同時(shí)發(fā)現自己的不足，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。）
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇5
【準備】
1、準備常見(jiàn)的幾種水果；
2、準備其他的水果圖片；
3、一個(gè)布袋；
4、水果刀。
水果照片1
水果照片2
水果照片3
【過(guò)程】
1、將準備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。
教師說(shuō)“小朋友們，今天老師拿來(lái)了一個(gè)魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜魔法袋里有什么�！比缓笳垘讉�(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說(shuō)出每一樣水果的名稱(chēng)，顏色，形狀。
3、教師手拿著(zhù)蘋(píng)果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過(guò)什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺(jué)等等，引發(fā)孩子表達的欲望。教師可先舉例“我吃過(guò)菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡�！�
4、待孩子表達之后，情緒活躍，教師可展示PPT，讓孩子們說(shuō)出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然后說(shuō)明原因。比如“我喜歡西瓜，因為它甜甜的�！�
5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。
我喜歡的水果說(shuō)課稿分享：
各位評委老師大家好！我是教科院103班33號王倩。我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面闡述我對本次活動(dòng)的理解和認識。
一說(shuō)教材
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。
二說(shuō)學(xué)情分析
水果對于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。
三、說(shuō)活動(dòng)目標：
本次教學(xué)活動(dòng)，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。
1認知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征
2能力上：學(xué)會(huì )運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多
四、說(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并且學(xué)會(huì )運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果
五、說(shuō)活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)水果有一定的認知經(jīng)驗
教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆
六、說(shuō)教學(xué)方法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
教育心理學(xué)認為："學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準確有效的掌握學(xué)習對象"根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我主要運用了以下教學(xué)方法。
1、直觀(guān)演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀(guān)形象的認識。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并學(xué)會(huì )運用"我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道"來(lái)和同伴交流
3、觀(guān)察指導法：本此活動(dòng)中我先觀(guān)察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì )"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"
�。ǘ⿲W(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：
1、嘗試法：在第二個(gè)環(huán)節操作活動(dòng)中我就引導、鼓勵幼兒運用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來(lái)描述常見(jiàn)水果的特征
2、講述法：主要教會(huì )幼兒能準確地回答問(wèn)題，清楚地說(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)和引導，為幼兒提供講述的空間
七、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┲北贾黝}，出示水果圖片
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來(lái)了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
�。ǘ┎轮i游戲
這個(gè)環(huán)節，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現在不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對，好不好？
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
�。ㄈ┨釂�(wèn)小朋友，讓他們大聲說(shuō)出自己喜歡的水果，然后說(shuō)出它的主要特征，同時(shí)老師指導他們學(xué)會(huì )運用"我喜歡，它的顏色，形狀，味道"來(lái)表述自己喜歡的水果
�。ㄋ模┝私獬运麑ι眢w的好處。
在小朋友們知道了常見(jiàn)水果的主要特征，學(xué)會(huì )說(shuō)"我喜歡，它的形狀、顏色、味道。"以后，我會(huì )告訴小朋友們水果營(yíng)養豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長(cháng)得更強壯
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸，填一填，畫(huà)一畫(huà).........給水果填顏色
我將一些沒(méi)有顏色的說(shuō)過(guò)比喻成沒(méi)穿衣服，秋天來(lái)了，他們會(huì )冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過(guò)給水果填涂顏色，來(lái)加深幼兒對水果的印象和喜愛(ài)之情，同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，提高他們的動(dòng)手能力
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2、學(xué)會(huì )運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)準備
PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入主題
展示水果與謎語(yǔ)，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問(wèn)你們，你們喜歡吃水果嗎？
2、今天 ，老師帶來(lái)了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？
3、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉
引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題
現在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？
引導幼兒學(xué)會(huì )運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準備了幾種你們不常見(jiàn)的水果，你們想不想看 ��？ --出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱(chēng)（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。
小朋友有認識這個(gè)的嗎？來(lái)跟著(zhù)老師讀兩遍。
三、了解吃水果對身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生：（有營(yíng)養，身體長(cháng)得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋(píng)果可以補充水分)。
老師:其實(shí)，你們說(shuō)的都對，但是除了小朋友說(shuō)的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強抵抗力，我們就會(huì )少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）。
四、給水果填顏色
既然水果對我們這么重要，那我們是不是應該多吃點(diǎn)水果呢。
現在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同��？
你們看像不像沒(méi)穿衣服啊，秋天來(lái)了，那它們是不是很冷啊，需要你們來(lái)幫它們涂色，穿上外套。
我現在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋(píng)果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小朋友們都畫(huà)好了，向后轉，請把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
知識目標：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
能力目標：培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
情感目標：激發(fā)學(xué)生參與統計的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗數據的收集，整理過(guò)程，初步認識象形統計圖和統計表。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準備：
多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，啟發(fā)談話(huà)。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰(shuí)來(lái)告訴同學(xué)們你吃過(guò)哪些水果，還知道哪些水果名稱(chēng)？
2．情景導入，提出問(wèn)題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會(huì )，需要買(mǎi)一些水果。市場(chǎng)上蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子這四種水果價(jià)格便宜，又有很多同學(xué)喜歡吃，我們就買(mǎi)這四種水果好不好？
這四種水果各買(mǎi)多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來(lái)定，所以老師想請同學(xué)們做一個(gè)小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書(shū)：最喜歡的水果）
二、合作交流，體驗統計過(guò)程，解決問(wèn)題
師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？
師：同學(xué)們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1．小組活動(dòng)，貼一貼。
2．全班交流，評一評。
3．繪制全班統計圖和統計表。
�。�1）師：同學(xué)們，小組的意見(jiàn)有了，那么我們怎么知道全班同學(xué)的意見(jiàn)呢？
師：請各小組輪流上來(lái)用水果圖片表示你們小組的意見(jiàn)。一個(gè)格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價(jià)或表?yè)P）
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫(huà)，我們就把它叫做統計圖。剛才同學(xué)們做的小調查就是進(jìn)行統計。（板書(shū)：統計）
�。�2）師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統計表）
你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎？
學(xué)生填完后，師說(shuō)明這種表格就是統計表。
�。�3）師：請同學(xué)們根據統計圖和統計表回答3個(gè)問(wèn)題。
�、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋(píng)果的多（）個(gè)。
�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個(gè)。
�、廴嘧钕矚g吃（）的同學(xué)最多。
�。�4）師：誰(shuí)能向同學(xué)們提出其它的問(wèn)題？
�。�5）根據調查情況形成決策。
師：現在請大家根據統計圖和統計表，說(shuō)說(shuō)這四種水果我們各買(mǎi)多少？
三、實(shí)踐活動(dòng)，應用新知
1．統計計算工具。
�。�1）仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中有什么，再分別說(shuō)說(shuō)每一種計算工具的數量。
�。�2）屏幕出示統計圖虛線(xiàn)框，推薦一名學(xué)生上臺操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，分別把各種計算工具移入統計圖中。
�。�3）獨立完成統計表。
師：請同學(xué)們根據統計圖完成課本95頁(yè)的統計表，比一比誰(shuí)完成得好！
�。�4）小組合作，說(shuō)一說(shuō)
�、倌臉訓|西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
2．統計平面圖形。
�。�1）認真觀(guān)察圖片，弄清圖意，明確活動(dòng)要求。
�。�2）獨立解決問(wèn)題。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什么？
四、課堂總結，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統計？
這節課你學(xué)會(huì )了什么？學(xué)得開(kāi)心嗎？
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1能根據統計圖中的數據，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)單的預測。
2培養學(xué)生的統計意識和分析、預測的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗經(jīng)歷收集、整理數據、用統計圖表呈現出來(lái)，并分析數據的.全過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：看懂統計圖表，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入課題。
二、出示要求：
�。�1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。
�。�2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長(cháng)度并記錄。
�。�3）填入下表，并制成統計圖。 補評：
三、布置任務(wù)。
1自己參與實(shí)驗的全過(guò)程，有問(wèn)題可以及時(shí)向老師或家長(cháng)請教。
2我們一周后，看看你的統計圖。
可以與同伴說(shuō)一說(shuō)，從這個(gè)圖中你看到了哪些變化？
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇9
設計背景：
我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和思維能力。
2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長(cháng)情況及相關(guān)知識的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)：穩定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物�。┏鍪緦�(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的？喜歡吃嗎？請小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）
三、觀(guān)看課件，了解各種水果的生長(cháng)情況及相關(guān)知識。
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？)
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
�。ā靶值軒讉�(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的�！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”）
五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng )編謎語(yǔ)
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng )編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創(chuàng )編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂(lè )《摘果子》活動(dòng)結束
七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜�？凑l(shuí)猜得快。
活動(dòng)反思：
本節課結合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內容，利用直觀(guān)的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗準備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng )編謎語(yǔ)有困難。課前應進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀(guān)察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng )新能力。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生參與統計的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。
2、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
3、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗數據的收集、整理過(guò)程，認識統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生初步的統計意識。
教具準備：水果貼圖，統計圖和統計表等
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ�) 問(wèn)題導入
我們班里準備開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們要買(mǎi)一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀?哪種水果買(mǎi)得多一些呢?
(二) 探索新知
1、學(xué)生動(dòng)手
那我們就自己動(dòng)手挑一挑。每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封，那里面有不同的水果圖片，現在請你們打開(kāi)信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來(lái)，讓老師和小朋友們看一看。
2、開(kāi)動(dòng)腦筋，探索新知
我們怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法?（把喜歡吃蘋(píng)果的同學(xué)排成一行，喜歡吃橘子的排成一行）。
我們就按這種方法來(lái)試一試，喜歡吃蘋(píng)果的同學(xué)站在第一行，喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行，喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行，喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。
3、動(dòng)手實(shí)際操作（師巡視。）
提示學(xué)生數的時(shí)候應該一個(gè)一個(gè)地數，不多數一個(gè)，也就是不重復，還要注意別漏數，現在每行第一名同學(xué)數一數你們組的人數。
4、學(xué)生匯報結果
咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問(wèn)題，分組站排是一種調查方法，還有沒(méi)有其他方法來(lái)調查呢?
5、小組合作，相互交流。
6、小組匯報結果（讓喜歡吃蘋(píng)果的同學(xué)舉手，數一數有幾個(gè)人，再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手，數一數）。
7、還可以用符號表示呀！
這些好辦法老師建議你們一會(huì )兒在小組學(xué)習中去試一試，現在每組小組長(cháng)為調查員，負責帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調查方法，去調查喜歡吃各種水果的人數，2號同學(xué)把你們各組調查的結果記錄下來(lái)。
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1、動(dòng)手操作
老師在每組桌面上放一張表格，根據調查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋(píng)果的同學(xué)，將蘋(píng)果貼在這個(gè)格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個(gè)格里……注意一個(gè)小格里只能貼一個(gè)水果，開(kāi)始吧!
2、全班交流
在全班同學(xué)的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?（喜歡吃(蘋(píng)果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。）
3、引導填表
根據統計圖中每種水果的數量，我們來(lái)填在這個(gè)表中。
4、介紹統計表
這個(gè)表就叫統計表，看圖或者表上的數據，結合我們學(xué)過(guò)的知識，看一看你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?
好，我們就提到這里，如果你還有不同的問(wèn)題，就跟小組里的小朋友說(shuō)一下吧！(學(xué)生組內互問(wèn)。)
5、 做中得，得中悟
新年到了智慧老人給我們班帶來(lái)了許多新年禮物。(微機出示：電腦、算盤(pán)、筆、計算器混放的場(chǎng)景。)智慧老人想請同學(xué)們幫他統計一下各種禮物的數量，填寫(xiě)統計圖和統計表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統計圖表。)
同學(xué)們能自己畫(huà)好統計圖，填好統計表，我很佩服你們，不過(guò)我的禮物要送給愛(ài)學(xué)習的孩子，你們能回答我幾個(gè)問(wèn)題嗎?
6、提問(wèn)：1. 電腦有幾臺?2.算盤(pán)和筆共有多少?3.電腦比計算器多多少?4.我一共送來(lái)多少個(gè)禮物?(生回答)
看來(lái)同學(xué)們真是既聰明，又可愛(ài)，都是愛(ài)學(xué)習的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續好好學(xué)習。
同學(xué)們表現得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實(shí)、更愉快。
�。ㄋ模⿺U展新知
老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫(xiě)完作業(yè)，都喜歡做什么事呀!
�。ǹ磿�(shū)、看電視。）
在什么欄目里出現過(guò)這種圖標?知道它們代表什么嗎?（天氣預報，晴、陰、雨、雪。）
這里是蓮都區今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習嗎?
現在你們桌上就有一張統計表，請你認真數一數把這張統計表填好。
哪個(gè)組同學(xué)愿意展示一下完成的統計表?看著(zhù)你手中的統計表，提出問(wèn)題，指定其他小組同學(xué)回答。問(wèn)題盡量不重復。
�。ㄎ澹┛偨Y：今天這節課你有哪些新的收獲?
板書(shū)： 最喜歡的水果
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫(huà)，進(jìn)行豆子貼畫(huà)。
2、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
1、“小朋友們，你們平時(shí)喜歡吃水果嗎？”
“老師今天帶來(lái)了幾張水果畫(huà)，但是和你們平時(shí)畫(huà)的方法又有些不同，先請你們看看這些都是些什么水果？”
“那它有什么不同？”
“這些畫(huà)是用什么材料做的？”
“那你們知道這些畫(huà)是怎么做的嗎？”了解可以用種子來(lái)黏貼出水果的外形作畫(huà)，對能力較強的幼，可以要求她在作畫(huà)時(shí)注意顏色的搭配。
2、教師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自己黏貼時(shí)應該注意要將種子按入橡皮泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)什么，引導幼兒交流自己的想象，暫時(shí)沒(méi)有構思的幼兒，也可引導模仿老師的范畫(huà)。
二、教師提出要求。
1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
這次上美術(shù)活動(dòng)課，雖然是第一次嘗試這類(lèi)型的活動(dòng)，并且總的流程還是走的比較順利，但是在操作活動(dòng)的過(guò)程中還是遇到了不少問(wèn)題需要我自己注意的，其中，問(wèn)題如下：
1、在上課時(shí)，對幼兒的要求應該說(shuō)清楚明白，如“桌上的東西不可以碰”，并且在幼兒犯規的時(shí)候，不能一味的放縱，需要及時(shí)的制止，在控制不了的情況下，可以選擇懲罰一個(gè)幼兒來(lái)給別的幼兒起到示范作用。
2、美術(shù)課上課時(shí)，對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
3、課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規平淡，可以創(chuàng )設一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng )設的情景來(lái)對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
4、活動(dòng)的收尾應該再加上老師的點(diǎn)評和幼兒的互評自評，從而來(lái)鞏固這一活動(dòng)的主旨，也可以讓那些操作錯誤的幼兒知道活動(dòng)的重點(diǎn)。
二年級口語(yǔ)交際《我喜歡吃的水果》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識水果，能準確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。
2、懂得與同伴分享的快樂(lè )。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入課題：今天我們班來(lái)了一位神秘客人，大家猜猜他是誰(shuí)？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過(guò)引導，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。例如，桔子） 師：“呀，這是什么��？桔子。那猜對了沒(méi)有？拍拍手吧。 師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(cháng)什么樣子的？”（如圓圓的、長(cháng)長(cháng)的）。 運用此方法，逐個(gè)拿出認識蘋(píng)果，香蕉。
2、觀(guān)看PPT，認識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋(píng)果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導幼兒復習水果的名稱(chēng)。） 師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的�！�
二、小結師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開(kāi)心嗎？美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車(chē)去吧！”和幼兒去戶(hù)外，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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