父親的菜園教學(xué)設計模板
《父親的菜園》一篇略讀課文，講述的是一個(gè)父親歷盡艱難為家人開(kāi)墾菜園的動(dòng)人故事。下面是小編收集整理的父親的菜園教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.認識本課8個(gè)生字。
2.積累語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：
默讀課文，從描寫(xiě)父親言行的詞句中體會(huì )父親堅韌的品質(zhì).
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受、學(xué)習父親的勤勞、堅強。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內容，感受父親的勤勞、堅強。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.看課件認識農具。
2.由農具引入課題,讀題。
二、學(xué)習首尾段
1.讀了課題你想到哪些問(wèn)題？
2.解答學(xué)生提出的問(wèn)題，讀第一自然段，感受問(wèn)題的嚴重。
3.讀最后一段，感受父親的菜地長(cháng)勢之好。
三、深讀2-5自然段
過(guò)渡：看來(lái)父親的菜園跟我們家的菜園沒(méi)有什么不同啊，是這樣嗎？他的特殊之處就在那誘人的翠綠的下面的（菜地），這是父親開(kāi)辟出來(lái)的菜地，就你們的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)，想在山坡上開(kāi)辟菜地會(huì )（很難）。
1.默讀課文，畫(huà)出體現開(kāi)辟菜地之難的`語(yǔ)句，并批注難在哪里。
2.生交流匯報。
3.自由讀畫(huà)出的語(yǔ)句，深刻體會(huì )開(kāi)辟之艱難，并討論這是怎樣的一個(gè)父親。
4.生朗讀，交流，板書(shū)體會(huì )，師適時(shí)指導朗讀。
四、精度9—10自然段
過(guò)渡：父親不畏艱險開(kāi)辟出來(lái)的菜地是貧瘠的，看著(zhù)這個(gè)板書(shū)你有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？
1.生自主提出問(wèn)題。
2.指名一生朗讀9、10自然段，生思考：父親用什么方法讓這貧瘠的土地上長(cháng)出這誘人的翠綠。
3.生交流，一切都是為了（肥土）。
4.師提問(wèn)：可這第一種肥土方法我有些疑惑不解，誰(shuí)來(lái)替我說(shuō)說(shuō)這不解是什么。
5.指名讀父親解釋的話(huà)，并思考對“我”說(shuō)和對豌豆說(shuō)分別會(huì )是怎樣說(shuō)。
6.這一“翻”，翻掉了（），但同時(shí)翻出了（）。
五、情感升華，點(diǎn)題總結。
過(guò)渡：在父親的精心伺候下，貧瘠的菜地變得黑亮，父親的菜地呢
1.齊讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊比率的翡翠，嵌在荒涼的山坡上�！�
2.看到這碧綠的菜園你就想到了（父親的艱辛……），為有這樣的父親我是多么的（驕傲、）帶著(zhù)這份理解再讀課題。
板書(shū)：
父親的菜園 (誘人的翠綠)
肥 土
貧瘠的 菜地
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