小學(xué)《風(fēng)箏》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、對魯迅先生有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
2、整體感知課文內容，多角度有創(chuàng )意的理解文章主旨，獲得思想啟迪。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )作者復雜的思想感情。
4、品味文章那聲色兼備，形象鮮明的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、多角度有創(chuàng )意的理解文章主旨。
2、品味文章那聲色兼備，形象鮮明的語(yǔ)言。
教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
�。�、對魯迅先生有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
�。�、整體感知課文內容，多角度有創(chuàng )意的理解文章主旨。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )作者復雜的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一，導入新課。
看圖，圖上的孩子們在進(jìn)行什么游戲呢？
這是一項有益于身心的活動(dòng)。放風(fēng)箏時(shí)，我們可以“上觀(guān)白云朵朵；下覽綠草茵茵”。盡情地感受春的.氣息，這是何等的愜意！然而，是不是所有的孩子都能盡情地享受這份放風(fēng)箏的自由和快樂(lè )呢？讓我們走近文壇巨匠魯迅先生，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，來(lái)了解一段關(guān)于風(fēng)箏的故事。
二，簡(jiǎn)單介紹魯迅
魯迅生于1881年，死于1936年，中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫學(xué)院學(xué)醫，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年到1926年間，陸續創(chuàng )作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專(zhuān)集。他的作品是“中國反封建思想革命的一面鏡子”他的精神是“中華民族的脊梁”。作品都收集在《魯迅全集》里�！讹L(fēng)箏》一文選自《野草》。
三，整體感知課文。
自由朗讀課文《風(fēng)箏》。根據課文思路填空。
過(guò)渡：“風(fēng)箏是春的使者！”人之常情，見(jiàn)到風(fēng)箏應該是愉快的。然而，作者“我”見(jiàn)到風(fēng)箏是一種什么樣的心情呢？
�。�、我為什么驚異？
�。�、我為什么悲哀？
過(guò)度：“精神虐殺的一幕”具體內容是什么？請在原文中找到。
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