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生活中的冷色教學(xué)設計4篇
教師可以通過(guò)身邊冷色知識的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對色彩的感受力和表現力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。下面是小編為大家整理的生活中的冷色教學(xué)設計，希望能夠幫助到你們。
生活中的冷色教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。
初步掌握冷色的知識，并能以冷色為主畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
色彩的搭配與繪畫(huà)的手法。
提高學(xué)生對色彩的感受力和表現力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
1、師生交流，導入課題
出示冷暖不同的兩幅裝飾畫(huà)。
師：冬天到了，老師家里比較冷，想在房間里掛一幅看起來(lái)比較暖和的畫(huà)，請同學(xué)們幫老師選一幅吧！
生：選橙色的。
師：為什么不是那幅藍色的呢？
生：因為它是冷色，暖色會(huì )給人溫暖的感覺(jué)，而冷色會(huì )讓我們在寒冷的環(huán)境讓人覺(jué)得更冷。
導出課題并板書(shū)：色彩豐富了我們的視覺(jué)世界，這節課我們就來(lái)認識生活中的冷色。
2、探究學(xué)習
復習冷暖知識
出示色相環(huán)，讓學(xué)生找出暖色，并分析。
師：暖色讓你聯(lián)想到什么？（火、花、太陽(yáng)、節日…）
師：那藍色讓你想到什么？（大海、天空…）那綠色讓你想到什么？（茂密的`樹(shù)林、一望無(wú)際的田野、希望…）紫色呢？（優(yōu)雅的紫丁香、神秘的山洞…）
師：像這幾種顏色給你什么樣的感覺(jué)？（安靜、清涼、優(yōu)雅、神秘、寒冷…）師總結：像這樣的顏色我們稱(chēng)之為冷色。
了解冷色的相對性
鈷藍和湖藍哪個(gè)更冷？
草綠與黃綠哪個(gè)更冷？
總結：色彩的冷暖是相對的，不是絕對的。
欣賞名家作品
分析凡高的《星月夜》
1）里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒(méi)有暖色？暖色的作用是什么？冷色與暖色誰(shuí)的面積比較大？這幅畫(huà)給我們什么感受？
2）在一幅作品中，如果大部分的顏色是冷色，我們就把它稱(chēng)作冷色的畫(huà)。
3、教師演示，引導創(chuàng )新
教師用簡(jiǎn)練的手筆創(chuàng )作出冷色的作品。
引導學(xué)生繼續欣賞課本中作品，并提問(wèn)：作品中有哪些冷色？給你什么感受？
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作練習，教師輔導。
四、講評并小結
1、在班級內舉行小型畫(huà)展，進(jìn)行多層次評價(jià)。
2、小結：我們生活在繽紛炫麗的色彩世界中，我們要用我們手中的彩筆描繪周?chē)利惖木跋蟆ㄟ^(guò)對比感受冷暖色給人們帶來(lái)的不同感覺(jué)。
生活中的冷色教學(xué)設計2
一、教材分析
本課屬于“造型·表現“系列。通過(guò)本課學(xué)習讓我們了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識，體驗冷色的感受。運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。在掌握色彩知識的過(guò)程中，強調學(xué)生對冷色的感受和體驗；通過(guò)欣賞分析作品掌握冷色的表現方法：通過(guò)色彩的審美訓練，提高學(xué)生色彩的審美感受。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對性。（冷暖相對性是對教材的補充）
2、能運用冷色調畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。（給學(xué)生設置一個(gè)場(chǎng)景）
3、借助書(shū)本范畫(huà)及自己準備的教具提高學(xué)生色彩什么感受能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確運用冷色調畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。初步了解掌握冷色調的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能力。
四、教具學(xué)具
教具：冷色為主圖片 課件
學(xué)具：油畫(huà)棒，水彩筆，圖畫(huà)紙
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と耄�
首先老師請同學(xué)們欣賞一段音樂(lè )，體會(huì )這段音樂(lè )讓你產(chǎn)生了什么樣的感受？
清爽、悠揚、舒緩——————
這首《春江花月夜》形象的描繪了月夜春江的迷人景色，全曲就像一幅色彩清麗、淡雅的山水長(cháng)卷，引人入勝。那就讓我們在這首悠揚、舒緩的音樂(lè )聲中開(kāi)始這節美術(shù)課的學(xué)習。
今天老師給大家帶來(lái)了很多小花，要送給回答問(wèn)題積極、準確的同學(xué)，我們比一比哪個(gè)小組的同學(xué)得到的小花最多。首先我想考一考大家：如果用色彩來(lái)表達剛才這段樂(lè )曲，你們覺(jué)得用哪種顏色最能體現樂(lè )曲中的清麗、淡雅的氛圍吶？
紫色、綠色、藍色——————
看來(lái)不僅僅是音樂(lè )，色彩也能給我們帶來(lái)很多不同的感受。在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著(zhù)我們的感受，今天老師就請同學(xué)們隨我一起去找一找生活中的冷色。
出示課題——生活中的冷色
�。ǘ┬蕾p 感悟 暢想
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色？
�。�1）許多房間在室內設計和裝飾中運用了冷色
�。�2）很多生活用品、交通工具及服裝設計中也運用了冷色調
�。�3）寧靜的水面、浩瀚的大海、幽暗的叢林、蘭色的小花，自然界中冷色也無(wú)處不在
�。�4）遙遠而神秘的夜空曾引起人們的無(wú)限遐想
�。�5）具有北方特色的'冰雪世界讓我們感到冬天的寒冷
2、冷色的相對性
到底哪些顏色屬于冷色，我們一起來(lái)做一個(gè)小測試：
請同學(xué)們打開(kāi)桌上的彩筆盒，把盒子中的彩筆分成冷、暖兩個(gè)系列，把拿不準的色彩挑出來(lái)，放在中間。
通過(guò)剛才的小測試，你發(fā)現了什么？同學(xué)們會(huì )發(fā)現顏色的冷暖不是絕對的，固定不變的，而是隨著(zhù)周?chē)h(huán)境的變化而變化的。所以我們判斷一個(gè)顏色的冷暖，更多的取決于周?chē)沫h(huán)境，有很多中性顏色對冷色而言是暖色，對暖色而言是冷色。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對而言的。
3、冷色調畫(huà)中暖色的作用
現在同學(xué)們對色彩的冷暖有了更深一步的了解，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，測試一下同學(xué)們的色彩判斷力。男生代表冷色，女生代表暖色，請同學(xué)們自己判斷，屏幕上出現的圖片是否屬于你代表的色調，如果是，請你站起來(lái)，并大聲喊出來(lái)，準備好了嗎？
很多冷色調畫(huà)中有暖色出現，有什么作用？
使色彩豐富，形成強烈對比。
4、欣賞《夜空》，請仔細觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)在方法上有什么不同？
用點(diǎn)來(lái)表現（點(diǎn)染畫(huà)）。點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說(shuō)：斜點(diǎn)（可以表現風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現水面），豎點(diǎn)（表現雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運用，并根據畫(huà)面的需要設計任意形狀的點(diǎn)。
�。ㄈ�、體驗表現創(chuàng )新
布置作業(yè)：
老師墻上沒(méi)畫(huà)，老師喜歡安靜，清爽整潔的感覺(jué)，同學(xué)們幫忙畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)送老師？
要求：冷色調，完整構圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫(huà)（目的減少課堂構思時(shí)間，更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）
學(xué)生對手實(shí)踐，教師巡視指導
�。ㄋ模┱故� 交流 評價(jià)
1、介紹自己的作品
A、給自己的畫(huà)起一個(gè)名字 B、畫(huà)中最得意之處
2、說(shuō)說(shuō)別人的畫(huà)
A、畫(huà)中主要運用了什么顏色B、最欣賞之處
�。ㄎ澹⿺U展延伸
放學(xué)回家，告訴爸爸媽媽家里哪些物體是冷色，哪些又是暖色的？
生活中的冷色教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
知識：認識冷色，體驗冷色給人帶來(lái)的感受。
技能：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、分析、領(lǐng)悟藝術(shù)作品的情感，學(xué)習冷色的表現方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體驗冷色帶來(lái)的審美感受，激發(fā)學(xué)生運用冷色表現生活的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，能夠正確運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：筆觸與色彩搭配的美感。
三、教具準備：
范畫(huà)、三色樹(shù)葉（紅黃藍綠）、課件、作業(yè)展示紙、水粉顏料、水粉筆。
學(xué)具準備：練習單、作業(yè)紙、水粉顏料及水粉筆。
四、教學(xué)流程
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對比欣賞，教師展示兩幅海景作品。通過(guò)看、聞、摸談?wù)剝煞髌穾?lái)的不同感受。
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1、學(xué)生第一次嘗試筆觸，談實(shí)踐感受。
2、欣賞中感知冷暖。
3、出示色環(huán)，板書(shū)“冷色”課題，給出冷色定義。
�。ㄈ┌l(fā)展
1、說(shuō)一說(shuō)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些冷色？補充課題“生活中的”。
2、小組交流：生活中有哪些景物適合用冷色來(lái)表現？
3、賞冷色作品，體驗冷色情感：憂(yōu)郁、悲傷、平靜、清新······
3、欣賞東山魁夷《山湖遠望》、梵高《星夜》。
4、了解色彩冷暖感受的相對性。
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1、教師示范。強調底色的'鋪排、筆觸、色彩。
2、學(xué)生實(shí)踐。
�。�1）實(shí)踐內容：用點(diǎn)彩的方法，畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。
�。�2）實(shí)踐要求：
�、僖岳渖珵橹�；
�、诶貌煌笮�、不同形態(tài)的點(diǎn)，表達自己想要的效果；
�、鄄庶c(diǎn)方向順應物體形態(tài)，表現出物體的大致造型。
3、作品展評。
�。ㄎ澹┩卣�
暖心教育：春去冬來(lái)。
生活中的冷色教學(xué)設計4
一、課題：生活中的冷色
二、課型：造型表現
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：在教師引導下，學(xué)生能知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受，并能運用冷色調畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、過(guò)程與方法目標：借助書(shū)本范畫(huà)及對于色彩工具的認識提高學(xué)生色彩感受能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：養成用美術(shù)的眼光觀(guān)察生活的習慣，培養藝術(shù)直覺(jué)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確運用冷色調畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、難點(diǎn)：以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
五、教學(xué)準備：課件、水粉顏料、水彩紙
六、課時(shí)安排：1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
1、導入
�。�1）課件展示幾幅冷色調的窗簾的圖片讓學(xué)生欣賞
�。�2）用導入語(yǔ)創(chuàng )設情境：
“夏天到了，天氣非常炎熱，請為你家選擇一幅窗簾，你會(huì )選哪種色彩的窗簾？為什么？
�。�3）出示色階圖：“上節課我們學(xué)習了生活中的暖色，知道暖色都有哪些�，F在
我們一起來(lái)了解冷色都有哪些色彩�！�
2、新授
欣賞圖片，直觀(guān)感知
教師用PPT展示藍色、綠色、紫色三種色彩，提出問(wèn)題請學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答
a、藍色想到生活中的什么？
b、綠色能聯(lián)想到生活的'什么？
c、紫色聯(lián)想到生活中的什么？
�。�2）學(xué)生以小組形式展開(kāi)討論與聯(lián)想：
從冷色中聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面與場(chǎng)景，并用語(yǔ)言描繪一個(gè)冷色調的畫(huà)面情境；最后淡一談冷色給你什么樣的感受？
�。�3）教師總結講解：
a、冷色給人的感受——清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷
b、多媒體展示福田平八郎的日本畫(huà)作品《水》，并欣賞一批印象派畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作品，講解在繪畫(huà)作品中冷色的運用。
�。�4）示范講解
a、出示平涂與點(diǎn)染作品對比并提問(wèn)：畫(huà)的方法有什么不一樣？
b、教師示范點(diǎn)染的技法：點(diǎn)的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深淺有變化。
c、出示不同的用點(diǎn)染法完成的有色彩變化的學(xué)生作業(yè)欣賞。
3、課堂練習
以冷色為主要色調完成一幅風(fēng)景畫(huà)，用水粉顏料和八開(kāi)水彩紙作畫(huà)，畫(huà)面的內容不限，要求運用點(diǎn)染的方法完成。
4、展示與講評
練習完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請學(xué)生自己來(lái)評價(jià)，畫(huà)面中的冷色運用有什么特點(diǎn)。最后教師根據幾幅代表作業(yè)對整個(gè)學(xué)習進(jìn)行總結評價(jià)。
5、小結
用拓展思考的范式進(jìn)行小結：冷色廣泛運用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。
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