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生活中冷色教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的生活中冷色教學(xué)設計（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中冷色教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
知識：認識冷色，體驗冷色給人帶來(lái)的感受。技能：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、分析、領(lǐng)悟藝術(shù)作品的情感，學(xué)習冷色的`表現方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體驗冷色帶來(lái)的審美感受，激發(fā)學(xué)生運用冷色表現生活的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，能夠正確運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：筆觸與色彩搭配的美感。
三、教具準備：
范畫(huà)、三色樹(shù)葉（紅黃藍綠）、課件、作業(yè)展示紙、水粉顏料、水粉筆。
學(xué)具準備：練習單、作業(yè)紙、水粉顏料及水粉筆。
四、教學(xué)流程
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對比欣賞，教師展示兩幅海景作品。通過(guò)看、聞、摸談?wù)剝煞髌穾?lái)的不同感受。
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1、學(xué)生第一次嘗試筆觸，談實(shí)踐感受。
2、欣賞中感知冷暖。
3、出示色環(huán)，板書(shū)“冷色”課題，給出冷色定義。
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1、說(shuō)一說(shuō)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些冷色？補充課題“生活中的”。
2、小組交流：生活中有哪些景物適合用冷色來(lái)表現？
3、賞冷色作品，體驗冷色情感：憂(yōu)郁、悲傷、平靜、清新······
4、欣賞東山魁夷《山湖遠望》、梵高《星夜》。
5、了解色彩冷暖感受的相對性。
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1、教師示范。強調底色的鋪排、筆觸、色彩。
2、學(xué)生實(shí)踐。
�。�1）實(shí)踐內容：用點(diǎn)彩的方法，畫(huà)一幅冷色的風(fēng)景畫(huà)。
�。�2）實(shí)踐要求：
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�、诶貌煌笮�、不同形態(tài)的點(diǎn)，表達自己想要的效果；
�、鄄庶c(diǎn)方向順應物體形態(tài)，表現出物體的大致造型。
3、作品展評。
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暖心教育：春去冬來(lái)。
五、板書(shū)設計
生活中冷色教學(xué)設計 2
一、教材分析
本課屬于“造型·表現“系列。通過(guò)本課學(xué)習讓我們了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識，體驗冷色的感受。運用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。在掌握色彩知識的過(guò)程中，強調學(xué)生對冷色的感受和體驗；通過(guò)欣賞分析作品掌握冷色的表現方法：通過(guò)色彩的審美訓練，提高學(xué)生色彩的審美感受。
教材提供運用冷色進(jìn)行點(diǎn)染的方法。由于學(xué)生準備的水彩筆，無(wú)法創(chuàng )作達到點(diǎn)染畫(huà)的效果。所以本教案設計中不作特殊要求。重點(diǎn)還在于冷色。冷色調的色感培養。并對教材進(jìn)行了知識點(diǎn)的補充。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對性。（冷暖相對性是對教材的補充）
2、能運用冷色調畫(huà)一幅畫(huà)。
3、借助書(shū)本范畫(huà)及自己準備的教具提高學(xué)生色彩什么感受能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確運用冷色調畫(huà)一幅畫(huà)。初步了解掌握冷色調的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能力。
四、教具學(xué)具
教具：兩個(gè)可樂(lè )罐，冷色為主圖片
學(xué)具：油畫(huà)棒，水彩筆，圖畫(huà)本
五、教學(xué)過(guò)程
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1、展示冷暖色手套
2、設置場(chǎng)景：
師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。
生：暖色的手套
設下疑問(wèn)：為什么不是這個(gè)呢？（板書(shū)—生活中的冷色）
�。ǘ⿵土曅抡n：投影六色環(huán)，提問(wèn)哪些是冷色
暖色能聯(lián)想到什么？生：陽(yáng)光，秋葉，火，節日，鞭炮。
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1、冷色的'概念
提問(wèn)：那藍色呢？
生回答
�。ㄌ炜�，大海，冰山上的藍色陰影。
提問(wèn)：綠色能聯(lián)想到什么？
生回答（田野，希望，幼芽。提問(wèn)：紫色聯(lián)想到什么？生回答
�。▋�(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺(jué)得寒冷，清爽，寧靜。
師總結：這些叫做冷色：安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅。
2、冷色的相對性
展示三張色卡紙鈷藍，普蘭，橘黃）
提問(wèn)：鈷藍和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍跟橘黃比哪個(gè)暖？
生回答，師總結：冷色不是絕對不變的
3、色調概念
a、展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）
師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒(méi)有暖色？它給我們什么感受？
生：安靜樸素
總結：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調的畫(huà)
b、出示兩幅畫(huà)《麥田上的烏鴉群》《向日葵》
學(xué)生回答：冷色調，暖色調
4、運用于生活（揭示課題）
a、展示可樂(lè )罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調。
b、提問(wèn)設置場(chǎng)景
老師的房子還沒(méi)有窗簾，天氣冷了，請同學(xué)們幫老師選塊布做窗簾。提示：天氣冷，要暖和。
生：暖色調的布
5、布置作業(yè)：
畫(huà)一幅畫(huà)要求：冷色調，完整構圖
課堂小結
生活中冷色教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。
初步掌握冷色的知識，并能以冷色為主畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
色彩的搭配與繪畫(huà)的手法。
提高學(xué)生對色彩的感受力和表現力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
1、師生交流，導入課題
出示冷暖不同的兩幅裝飾畫(huà)。
師：冬天到了，老師家里比較冷，想在房間里掛一幅看起來(lái)比較暖和的畫(huà)，請同學(xué)們幫老師選一幅吧！
生：選橙色的。
師：為什么不是那幅藍色的呢？
生：因為它是冷色，暖色會(huì )給人溫暖的.感覺(jué)，而冷色會(huì )讓我們在寒冷的環(huán)境讓人覺(jué)得更冷。
導出課題并板書(shū)：色彩豐富了我們的視覺(jué)世界，這節課我們就來(lái)認識生活中的冷色。
2、探究學(xué)習
復習冷暖知識
出示色相環(huán)，讓學(xué)生找出暖色，并分析。
師：暖色讓你聯(lián)想到什么？（火、花、太陽(yáng)、節日…）
師：那藍色讓你想到什么？（大海、天空…）那綠色讓你想到什么？（茂密的樹(shù)林、一望無(wú)際的田野、希望…）紫色呢？（優(yōu)雅的紫丁香、神秘的山洞…）
師：像這幾種顏色給你什么樣的感覺(jué)？（安靜、清涼、優(yōu)雅、神秘、寒冷…）師總結：像這樣的顏色我們稱(chēng)之為冷色。
了解冷色的相對性
鈷藍和湖藍哪個(gè)更冷？
草綠與黃綠哪個(gè)更冷？
總結：色彩的冷暖是相對的，不是絕對的。
欣賞名家作品
分析凡高的《星月夜》
1）里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒(méi)有暖色？暖色的作用是什么？冷色與暖色誰(shuí)的面積比較大？這幅畫(huà)給我們什么感受？
2）在一幅作品中，如果大部分的顏色是冷色，我們就把它稱(chēng)作冷色的畫(huà)。
3、教師演示，引導創(chuàng )新
教師用簡(jiǎn)練的手筆創(chuàng )作出冷色的作品。
引導學(xué)生繼續欣賞課本中作品，并提問(wèn)：作品中有哪些冷色？給你什么感受？
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作練習，教師輔導。
四、講評并小結
1、在班級內舉行小型畫(huà)展，進(jìn)行多層次評價(jià)。
2、小結：我們生活在繽紛炫麗的色彩世界中，我們要用我們手中的彩筆描繪周?chē)利惖木跋蟆ㄟ^(guò)對比感受冷暖色給人們帶來(lái)的不同感覺(jué)。
生活中冷色教學(xué)設計 4
一、教材分析
首先我根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《生活中冷色》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活中冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對性。
能力目標：培養學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：正確運用冷色調畫(huà)一幅畫(huà)，初步了解冷色調的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能力。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的`想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
1、激趣導入
首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè )，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂(lè )的世界中，讓學(xué)生體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的色彩感覺(jué)，為后面設計冷色做好鋪墊，引出本課課題—生活中的冷色。
2、引導啟發(fā)
了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
然后我設計了一個(gè)小測試，讓學(xué)生自己區分冷暖色，以此來(lái)引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，并試著(zhù)解決問(wèn)題。培養學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì )有一點(diǎn)疲勞的感覺(jué)，注意力開(kāi)始分散，所有我隨之設計了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫(huà)面的冷暖，也以此來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫(huà)中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫(huà)，引導學(xué)生探討冷色調畫(huà)中有暖色出現，有什么作用？然后就是畫(huà)法的不同表現，嘗試不同的畫(huà)法，體會(huì )不同造型特點(diǎn)的樂(lè )趣。
3、大膽創(chuàng )作
設計一個(gè)情境，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，鼓勵學(xué)生對自己感興趣的事物進(jìn)行創(chuàng )作，在創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調，符合本課的要求。在整堂課中，播放音樂(lè )，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
4、展示 交流 評價(jià)
我接著(zhù)設計了展示交流評價(jià)環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
5、課堂小結 擴展延伸
我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：回家告訴爸爸媽媽自己家中哪些物品是冷色，哪些又是暖色的？把自己的成果與家人共同分享。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造，強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
生活中冷色教學(xué)設計 5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容與目標
應知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。
應會(huì )：能運用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、隱性?xún)热菖c目標
了解冷色知識，體驗冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習讓學(xué)生了解生活中的冷色、初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。ㄈ⿲W(xué)習材料
教師：色卡、冷色為主的.圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具
學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)活動(dòng)
課前準備
布置課前準備：收集表現水的圖片。
組織教學(xué)
欣賞書(shū)中圖片《水》。
組織研究活動(dòng)
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對比關(guān)系。
欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動(dòng)。
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素
講授新課
演示運用冷色表現水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上、浸透輕拿出即可呈現自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐
組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙
小組合作完成作業(yè)。
展示評價(jià)
1、組織小組展示作業(yè)。
2、組織評價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
生活中冷色教學(xué)設計 6
學(xué)生在三年級已經(jīng)完成了三原色與三間色知識的學(xué)習，初步掌握了基礎的色彩知識。本學(xué)期學(xué)習的色彩冷暖知識，是建立在原色和間色知識基礎之上的。本課是在上一課學(xué)習暖色的基礎上認識色彩中的冷色，對于冷色色彩知識的學(xué)習會(huì )比較順利。在本課實(shí)踐環(huán)節，學(xué)習梵高的小筆觸點(diǎn)染的表現方法，創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)是學(xué)生即將面臨的新問(wèn)題，在點(diǎn)染技法、色彩搭配技巧方面需要教師給予學(xué)生大力幫助。
一、教學(xué)內容與目標
�。ㄒ唬╋@性?xún)热菖c目標
應知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。
應會(huì )：能運用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。ǘ╇[性?xún)热菖c目標
了解冷色知識，體驗冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習讓學(xué)生了解生活中的冷色、初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習材料
教師：教學(xué)課件《生活中的冷色》、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：繪畫(huà)用具
四、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，穩定情緒：
師生問(wèn)好！
[設計意圖：培養學(xué)生良好的課堂常規。]
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境、導入新課：
1、播放視頻，引出課題。
教師播放一段視頻：碧藍的天空，廣闊的大海（30秒）。
教師提問(wèn)：如果讓你們畫(huà)一副大海，你們該用什么顏色表現呢？生：答。
2、如果我們的大海天空被污染了，我們還能看到這美好的環(huán)境嗎？生：答。
3、怎樣留住這美麗的環(huán)境？生：答。
4、你們都是環(huán)保小衛士！你們還在哪見(jiàn)過(guò)這些藍色？生：答。
[設計意圖：用視頻吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生情緒，學(xué)生了解環(huán)保的重要性。]
5、生活中處處可見(jiàn)藍色，李老師這也有幾幅藍色的圖片，我們來(lái)看看。出示：
雪景
白白茫茫的冬天，深藍色的夜景給你什么樣的感受？生：冷。
服裝
炎炎夏日里，我們換上一襲藍色系的衣服，視覺(jué)效果怎么樣？生：清爽。
為什么一些國際性會(huì )議場(chǎng)所會(huì )選擇藍色作為背景？生：莊嚴。
浩瀚的宇宙又給人什么感受？生：神秘
10、看書(shū)中第6頁(yè)《藍色圓舞曲》和幽藍臥室中出現的顏色，帶給你什么感受小組討論的形式。生：寧靜。
11、對，我們就把帶給我們寒冷、清爽、莊嚴、寧靜、神秘感覺(jué)的顏色叫做冷色，今天就讓我們一起走進(jìn)《生活中的冷色》吧。出示課題。
�。ㄈ┬蕾p佳作、技法點(diǎn)撥：
1、出示色環(huán)的PPT
教師提問(wèn)：上節課我們學(xué)習了熱情似火的暖色，請你們對比，色環(huán)中讓你感覺(jué)很清爽、寒冷的顏色有哪些？
生：回答。
2、教師提問(wèn)：你們還記得嗎，紫色是原色還是間色？
生：回答。
紫色是由哪兩種顏色調配而成？生：回答。
師：所以我們把紫色與藍色相比，誰(shuí)更冷一些？紫色與紅色相比，誰(shuí)更暖一些？生：回答。
師：顏色的冷暖不是一成不變的，而是通過(guò)對比得來(lái)的。沒(méi)有對比就沒(méi)有冷暖。
[設計意圖：引導學(xué)生對冷色系的認知和感受，色彩的冷暖是相對的。]
既然冷色能給大家帶來(lái)這么多豐富的感覺(jué)，難怪畫(huà)家們喜歡用冷色來(lái)創(chuàng )作。我們一起來(lái)看，日本畫(huà)家福田平八郎的《水》。畫(huà)面中都有什么顏色？畫(huà)面帶給你什么感覺(jué)？
福田平八郎《水》
生：回答。
師：在燥熱的夏日里，看到這樣清涼的水面，真讓人愜意！老師在這幅圖的基礎上，創(chuàng )新了一下風(fēng)格，想看嗎？請同學(xué)們欣賞。
3、師：兩幅畫(huà)有什么不同嗎？
生：第二幅的畫(huà)面上有很多點(diǎn)組成的。
4、師：觀(guān)察真細致！老師用了大小不同的點(diǎn)組成了這幅圖。大師們也喜歡用這種方式創(chuàng )作了許多驚世絕倫的作品，我們繼續欣賞。
《港口》西涅克《星空》梵高
5、師：這兩幅畫(huà)面是不是都有點(diǎn)構成？生：回答。
6、師：這種由色點(diǎn)構成的.繪畫(huà)類(lèi)別叫點(diǎn)彩畫(huà)派。你能觀(guān)察到，圖片上都有什么類(lèi)型的點(diǎn)嗎？生：回答。
�。▓A點(diǎn)） （斜點(diǎn)）
圓點(diǎn)斜點(diǎn)
方點(diǎn)豎點(diǎn)
師：觀(guān)察真仔細！這些就是點(diǎn)的類(lèi)型。多么神奇的點(diǎn)啊，讓我們平時(shí)看起來(lái)靜止的星空，看起來(lái)怎么樣？生：流動(dòng)，跳躍。
7、師：你們覺(jué)得這種畫(huà)法有趣嗎？生：回答。
8、師：你們瞇著(zhù)眼試試，能看清畫(huà)面里的輪廓嗎？生：回答。
9、師：對，這些啊就是點(diǎn)彩畫(huà)派的風(fēng)格特征，同學(xué)們總結的真到位！
10、師：再來(lái)看這兩幅，同樣是表現樹(shù)木，你們來(lái)分辨下他們之間的區別。
�。ò⑽魑鞲浇娘L(fēng)景）
�。ɑ▓@里的樹(shù)叢）
11、師：《花園里的樹(shù)叢》這幅圖中，樹(shù)葉用了什么點(diǎn)？生：長(cháng)點(diǎn)
12、師：點(diǎn)密不密？生：回答。
13、師：有規律嗎？生：有，一簇一簇一團一團的。
14、師：對，正是一簇一簇一團一團的葉子，才顯示出這棵樹(shù)頑強的生命力。地面上還有比較稀疏的長(cháng)點(diǎn)，表現草叢。
15、師：再來(lái)看《阿西西附近的風(fēng)景》這幅中的樹(shù)葉，用了什么形狀的點(diǎn)？生：方點(diǎn)，圓點(diǎn)。
16、師：葉子的點(diǎn)有規律嗎？生：回答。
17、師：沒(méi)有規律的點(diǎn)用疊壓的形式，表現出大樹(shù)枝繁葉茂的特點(diǎn)。再看，點(diǎn)為什么顏色有深有淺？生：有層次感。
[設計意圖：欣賞大師佳作，感悟點(diǎn)彩的美及特點(diǎn)。]
�。ㄋ模└惺荏w驗、技法實(shí)踐
1、師：如何用靈動(dòng)的點(diǎn)來(lái)表現豐富的畫(huà)面呢？老師帶大家來(lái)示范。老師想表現一幅寧靜山村的畫(huà)面，你們來(lái)幫老師想想，應該添加點(diǎn)什么景物呢？生：樹(shù)木，河流，大山，小屋等。
2、教師在示范過(guò)程中，重點(diǎn)講解：
先用密集的點(diǎn)勾勒出輪廓；
整體排列時(shí)，注意點(diǎn)的方向和形狀的變化；
顏色豐富，深淺有變化，突出立體感。
3、在示范結束后，請學(xué)生概括繪畫(huà)步驟。
[設計意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，教師示范點(diǎn)染的的技法，學(xué)生學(xué)習點(diǎn)染的方法，直觀(guān)感受筆觸不同的變化。學(xué)生總結教師的繪畫(huà)步驟，培養學(xué)生的觀(guān)察力概括能力。]
4、拿出一張事先畫(huà)好有黑色背景的范畫(huà)，與剛才用白色底紙的范畫(huà)比較：哪一幅更有寧靜的氛圍？生：答。
5、師：選用有底色的畫(huà)紙能更好的烘托畫(huà)面氣氛。出示學(xué)生作品：
湖光水色家鄉的小路
6、師：《家鄉的小路》為什么要用紫色作為背景色？紫色帶給你什么感覺(jué)？生：夢(mèng)幻，神秘。
7、師：夢(mèng)幻中出現家鄉的小路，你讀懂了什么感情？生：答。
8、對，家鄉是一個(gè)讓人魂牽夢(mèng)繞的地方，無(wú)論我們身在何處，都要心系家鄉，心系祖國。
9、師：另一幅《湖光水色》恰好用了白紙的空隙，來(lái)表現湖水波光粼粼的感覺(jué)，妙不妙？你們想選用有底色的畫(huà)紙還是無(wú)底色的畫(huà)紙呢？別著(zhù)急，有兩位同學(xué)對他們的畫(huà)作不滿(mǎn)意，我們來(lái)想想辦法幫他們改進(jìn)一下。
生：探討。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐、展示交流
1、出示作業(yè)提示。
師：選擇有顏色的卡紙，試著(zhù)用水粉中的冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，注意點(diǎn)彩的技巧。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
3、展示交流：請選擇自己畫(huà)面最得意之處介紹給同學(xué)。
4、拓展：出示冷暖對比的畫(huà)供學(xué)生欣賞，希望學(xué)生在課后不斷嘗試、體驗。
生活中冷色教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識冷色，體驗冷色給人帶來(lái)的感受。能運用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內涵，掌握冷色的表現方法。
3、情感態(tài)與價(jià)值觀(guān)：體驗探究、發(fā)現的愉悅，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，并能以冷色為主運用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準備油畫(huà)棒，砂畫(huà)紙。
三、教學(xué)過(guò)程
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今天老師請同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》而改編的音樂(lè )�？纯茨隳芷烦鍪裁�？此曲聽(tīng)罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們在這首清澈、嘹亮、豁然的音樂(lè )聲中開(kāi)始這節美術(shù)課的學(xué)習。首先我想考一考大家：如果用色彩來(lái)表達剛才這段樂(lè )曲，你們覺(jué)得用哪種顏色最能體現樂(lè )曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著(zhù)我們的感受，今天老師就請大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節感受、體驗，你準備好了嗎？
�。ǘ┬抡n探究：
1、了解冷色回顧：
師：上節課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無(wú)處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂(lè )……那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺(jué)的顏色稱(chēng)為冷色。藍色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書(shū)：藍色、綠色、紫色）
認識冷色、感受冷色自然界中的冷色：
大自然中的冷色無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個(gè)要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）
邊欣賞邊解說(shuō)：我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空……他們美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見(jiàn)。冷色在生活中的運用：
同學(xué)們，我們來(lái)想象一下在炎炎的夏日里，當你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運用了冷色讓我們感覺(jué)更清涼。由此可見(jiàn)，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著(zhù)我們的感受。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色？生活中哪些地方你還見(jiàn)到過(guò)冷色呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！
辨別冷色，比較分析：
冷色的運用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來(lái)做一個(gè)小游戲聽(tīng)要求：請快速在你的.油畫(huà)棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說(shuō)停就停止，開(kāi)始！停！通過(guò)這個(gè)魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的，判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周?chē)纳�。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對而言的。
欣賞探究：
同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫(huà)家都喜歡用冷色來(lái)作畫(huà)呢，我們欣賞作品時(shí)注意觀(guān)察畫(huà)家都用了哪些色彩，色彩運用又有什么變化？
課件呈現：《水》課件呈現：《花園里的樹(shù)叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動(dòng)，更有生命力？這種方法就是用點(diǎn)彩。板書(shū)：點(diǎn)彩。
大師之所以成功，是因為不斷學(xué)習，凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國畫(huà)家修拉的影響，使得自己的畫(huà)更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來(lái)看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說(shuō)：斜點(diǎn)（可以表現風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現水面），豎點(diǎn)（表現雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運用，并根據畫(huà)面的需要設計任意形狀的點(diǎn)。
大家仔細觀(guān)看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們在使用的時(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)！板書(shū)：大小、密度、深淺、方向變化
演示：點(diǎn)的技法是很多的，老師來(lái)給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點(diǎn)，小點(diǎn)，深淺變化的點(diǎn)，方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現風(fēng)，流動(dòng)的云…發(fā)散的點(diǎn)可表現花朵…豎點(diǎn)表現雨、瀑布等，我們還可以根據畫(huà)面設計任意形狀的點(diǎn)。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來(lái)表現？綠色的樹(shù)林、藍色的大海，還有……我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。
創(chuàng )作實(shí)踐：
師：請看作業(yè)要求：表現一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫(huà)。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂(lè )結束我們就停止，大家開(kāi)動(dòng)啦！
展示交流：
師：時(shí)間過(guò)得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫(huà)都已經(jīng)呈現的比較完整了，請大家把畫(huà)貼到各組的展板上，大家一起看一看、評一評。
你覺(jué)得你畫(huà)中的得意之處或不足之處在哪？你覺(jué)得哪幅作品內容有新意？哪幅作品冷色運用得最恰當？誰(shuí)的作品點(diǎn)彩技法運用得最好？大家的作品都是表達了自己內心的東西，這是一筆非常珍貴的財富！
拓展延伸：
師：同學(xué)們，我們這節課充分認識，感受了生活中的冷色，運用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法，創(chuàng )作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。
生活中冷色教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
認識冷色，了解冷色的特點(diǎn)和給人的感受。
能夠運用冷色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，表現出冷色在生活中的獨特魅力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、欣賞、分析等方法，感受冷色在生活中的存在和作用。
以小組合作的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對色彩的敏感度和審美能力。
讓學(xué)生感受冷色所傳達的寧靜、沉穩、神秘等情感，豐富學(xué)生的內心世界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認識冷色，掌握冷色的特點(diǎn)。
運用冷色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)
如何巧妙地運用冷色表達情感和主題。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)素材，讓學(xué)生感受冷色的魅力。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導學(xué)生思考冷色在生活中的應用和意義。
實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，掌握冷色的運用技巧。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示一組冷色為主的圖片，如藍色的大海、綠色的森林、紫色的花朵等。
提問(wèn)學(xué)生：這些圖片給你什么樣的感受？引導學(xué)生說(shuō)出寧靜、涼爽、沉穩等感受。
引出課題：生活中的冷色。
講授新課
展示生活中運用冷色的例子，如服裝設計、室內裝飾、繪畫(huà)作品等。
分析這些例子中冷色的作用，如營(yíng)造氛圍、表達情感、突出主題等。
分析冷色的特點(diǎn)：冷色通常具有收縮感、后退感和沉靜感。
讓學(xué)生討論冷色給人的感受，如寧靜、沉穩、神秘、涼爽等。
講解冷色的'概念：冷色是指給人以涼爽、寧靜、沉穩等感覺(jué)的色彩，如藍色、綠色、紫色等。
展示不同的冷色圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出這些冷色的特點(diǎn)。
認識冷色
冷色的特點(diǎn)和感受
冷色在生活中的應用
實(shí)踐創(chuàng )作
運用冷色進(jìn)行創(chuàng )作，表現出冷色的特點(diǎn)和感受。
畫(huà)面內容可以是自然風(fēng)光、人物、動(dòng)物等，也可以是抽象的圖案。
注意色彩的搭配和構圖的合理性。
布置繪畫(huà)任務(wù)：以 “生活中的冷色” 為主題，創(chuàng )作一幅繪畫(huà)作品。
提出創(chuàng )作要求：
學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，教師巡視指導。
作品展示與評價(jià)
組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評、互評。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
課堂總結
回顧本節課的主要內容，包括冷色的概念、特點(diǎn)、感受和在生活中的應用。
強調冷色在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中多觀(guān)察、多運用冷色。
布置課后作業(yè)：觀(guān)察生活中還有哪些地方運用了冷色，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對冷色有了更深入的認識和理解，掌握了冷色的運用技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生觀(guān)察、思考和實(shí)踐，培養了學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，通過(guò)作品展示和評價(jià)，提高了學(xué)生的表達能力和自信心。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生對冷色的理解還不夠深入，在繪畫(huà)創(chuàng )作中表現不夠突出。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的個(gè)別指導，提高教學(xué)效果。
生活中冷色教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠認識冷色，了解冷色的特點(diǎn)和代表顏色。
學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現和辨別冷色，并能運用冷色進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、審美能力和創(chuàng )造力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗冷色在生活中的運用。
引導學(xué)生運用多種方法表達對冷色的感受和理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對色彩的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。
讓學(xué)生感受冷色帶來(lái)的寧靜、沉穩等情感氛圍，培養學(xué)生的情感表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認識冷色，掌握冷色的特點(diǎn)。
學(xué)會(huì )運用冷色進(jìn)行色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生在生活中發(fā)現冷色，并理解冷色所傳達的情感和意義。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力，能夠運用冷色進(jìn)行獨特的藝術(shù)創(chuàng )作。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)素材，讓學(xué)生直觀(guān)地感受冷色。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對冷色的認識和感受。
實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工等實(shí)踐活動(dòng)，運用冷色進(jìn)行創(chuàng )作。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
播放一段以冷色為主色調的自然風(fēng)光視頻，如藍色的大海、綠色的森林等。
提問(wèn)學(xué)生：視頻中的畫(huà)面給你什么樣的感受？你能說(shuō)出視頻中主要的顏色有哪些嗎？
認識冷色（10 分鐘）
展示一組冷色的圖片，如藍色的天空、紫色的花朵、綠色的草地等。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，提問(wèn)：這些顏色有什么共同特點(diǎn)？你覺(jué)得它們給人什么樣的感覺(jué)？
講解冷色的概念和特點(diǎn)：冷色是指給人以涼爽、寧靜、沉穩等感覺(jué)的顏色，如藍色、綠色、紫色等。冷色通常讓人聯(lián)想到海洋、天空、森林等自然元素。
生活中的冷色（15 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)冷色？冷色在這些地方起到了什么作用？
請各小組代表發(fā)言，分享他們的討論結果。
教師總結：冷色在生活中的運用非常廣泛，如家居裝飾、服裝設計、廣告設計等。冷色可以營(yíng)造出寧靜、舒適的氛圍，也可以給人帶來(lái)涼爽、清新的感覺(jué)。
冷色的`色彩搭配（15 分鐘）
展示一些運用冷色進(jìn)行色彩搭配的圖片，如藍色和白色的搭配、綠色和黃色的搭配等。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，提問(wèn)：這些色彩搭配有什么特點(diǎn)？你喜歡哪種搭配？為什么？
講解冷色的色彩搭配原則：冷色可以與冷色搭配，也可以與中性色搭配。冷色與冷色搭配可以營(yíng)造出和諧、統一的氛圍；冷色與中性色搭配可以突出冷色的特點(diǎn)，同時(shí)也不會(huì )過(guò)于單調。
實(shí)踐活動(dòng)（20 分鐘）
布置任務(wù)：以 “冷色的世界” 為主題，進(jìn)行繪畫(huà)或手工創(chuàng )作。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的創(chuàng )作方式，如繪畫(huà)、剪紙、拼貼等。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調冷色在生活中的重要性。
拓展：鼓勵學(xué)生在生活中繼續觀(guān)察和發(fā)現冷色的美，嘗試運用冷色進(jìn)行更多的藝術(shù)創(chuàng )作。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對冷色有了更深入的認識和理解，學(xué)會(huì )了在生活中發(fā)現和運用冷色。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在色彩搭配方面還存在困難，需要進(jìn)一步加強指導。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地感受色彩的魅力。
生活中冷色教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
認識冷色，了解冷色的特點(diǎn)和給人的感受。
能夠運用冷色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，表現出冷色在生活中的獨特魅力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、欣賞、分析等方法，感受冷色在生活中的運用。
以小組合作的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生對色彩的敏感度和審美能力。
讓學(xué)生感受冷色在生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認識冷色，掌握冷色的特點(diǎn)和表現方法。
運用冷色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，表達自己對生活的感受。
教學(xué)難點(diǎn)
如何巧妙地運用冷色，營(yíng)造出獨特的畫(huà)面氛圍。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、視頻等直觀(guān)素材，讓學(xué)生感受冷色的魅力。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生活中的情境，引導學(xué)生發(fā)現冷色在生活中的運用。
實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，掌握冷色的表現方法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示一組冷色為主的圖片，如藍色的大海、綠色的森林、紫色的花朵等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些圖片給人的感受。
引出課題：生活中的冷色。
講授新課
展示生活中運用冷色的圖片，如冷色調的室內裝修、服裝設計、繪畫(huà)作品等，讓學(xué)生觀(guān)察并分析冷色在這些作品中的作用。
引導學(xué)生思考冷色在生活中的其他運用，如廣告設計、攝影作品等。
組織學(xué)生討論冷色的特點(diǎn)和給人的感受。
總結冷色的特點(diǎn)：冷色通常具有收縮、后退、平靜、涼爽等特點(diǎn)，給人以寧靜、深遠、神秘、沉穩等感受。
講解冷色的概念：冷色是指給人以涼爽、寧靜、深遠等感覺(jué)的色彩，如藍色、綠色、紫色等。
展示不同的冷色圖片，讓學(xué)生感受冷色的特點(diǎn)。
認識冷色
冷色的特點(diǎn)和感受
冷色在生活中的運用
實(shí)踐創(chuàng )作
布置繪畫(huà)任務(wù)：運用冷色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，表現生活中的一個(gè)場(chǎng)景或事物。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導。
作品展示與評價(jià)
各小組展示自己的`作品，介紹作品的主題和創(chuàng )作思路。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。
教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)方向。
課堂總結
回顧本節課的主要內容，強調冷色的特點(diǎn)和在生活中的運用。
鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多發(fā)現，運用色彩來(lái)表達自己對生活的感受。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生在課后繼續觀(guān)察生活中的冷色，并用相機或畫(huà)筆記錄下來(lái)。
組織學(xué)生舉辦一次冷色主題的繪畫(huà)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng )作成果。
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