一年級語(yǔ)文園地四教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生發(fā)現并運用識字規律和識字方法。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文分辨多音多義字。
3、引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)，感悟詞語(yǔ)的搭配。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握和運用一種新的識字方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
積累詞語(yǔ)和句子。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
“我的發(fā)現”要充分體現學(xué)生的學(xué)習自主性�？煞攀肿寣W(xué)生去觀(guān)察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。生字條中的七個(gè)生字，可讓學(xué)生小組合作學(xué)習，鞏固剛學(xué)的識字方法�！叭辗e月累”中“我會(huì )讀”要讓學(xué)生反復讀詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配�！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己朗讀，讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，讀給老師聽(tīng)，讀給家人聽(tīng)�！罢故九_”中可引導學(xué)生通過(guò)各種途徑認字。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、直接導入
今天，我們一起學(xué)習“語(yǔ)文園地四”。
二、我的發(fā)現
1、我們的小伙伴又發(fā)現了一種有趣的識字方法，先考考你，看你能發(fā)現嗎？
�、耪n件出示四組字，學(xué)生動(dòng)腦筋，找規律：
�、賹W(xué)生自主觀(guān)察。
�、谧灾靼l(fā)表見(jiàn)解，集體歸納方法：月字旁的字和身體有關(guān)等。
�、朴蒙謹U詞鞏固。
�、俏覀儗W(xué)過(guò)的哪些字象這樣呢？小組討論。
�、壤蠋熆偨Y：
形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類(lèi)，形旁不同意思變。
2、我會(huì )認：
�、耪n件出示生字，學(xué)生小組合作，自主識字。
�、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字？
讓學(xué)生用手作相應的動(dòng)作來(lái)幫助理解字意，教師有針對性的指導。
�、菣z查生字認讀：
�、冽R讀。
�、谥该x。
�、坶_(kāi)火車(chē)。
3、我會(huì )讀：
�、耪n件出示句子，學(xué)生自己練讀。
�、浦该x句子，師生共同糾正：
引導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文讀準多音字。
�、亲杂勺x、比賽讀，看誰(shuí)讀得好。
三、小結
〖板書(shū)設計
語(yǔ)文園地四
小松鼠長(cháng)著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。
聽(tīng)音樂(lè )是一件快樂(lè )的事。
望著(zhù)窗外的大雨，奶奶心里很著(zhù)急。
〖教學(xué)后記
“我的發(fā)現”中識字方法學(xué)生較容易發(fā)現，要求認讀的生字學(xué)生識記不太好。多音字學(xué)生在讀的過(guò)程中很容易讀正確。
第二課時(shí)
一、導入
這節課我們繼續學(xué)習“語(yǔ)文園地四”。
二、日積月累
1、讀讀記記：
�、耪n件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由練讀。
�、普l(shuí)想讀給大家聽(tīng)？比一比誰(shuí)讀的好。
�、驱R讀。
�。ǹ刹捎枚喾N方式認讀）
�、确謩e用上自己喜歡的詞口頭造句：
�、僮约核伎�。
�、谥该f(shuō)，及時(shí)糾正錯誤。
�、弁阑フf(shuō)。
�、纱騺y順序，學(xué)生連一連，鞏固詞語(yǔ)。
2、我會(huì )讀：
�、耪n件出示短文，教師范讀。
�、粕杂删氉x，也可同桌一起讀，互相幫助。
�、菣z查自讀情況：
�、冽R讀。
�、谀信肿x。
�、壑该x。
�、壬鷩L試背誦自己喜歡的段落。
�、蓹z查背誦情況。
三、展示臺
有個(gè)小女孩在大街上認識了許多字，你呢？能不能讀給大家聽(tīng)。
1、同桌交流：
互相說(shuō)說(shuō)自己在大街上通過(guò)看招牌認識了哪些字，互相學(xué)習。
2、集體交流：
指名說(shuō)，其他同學(xué)補充，師可適當板書(shū)。
3、互相學(xué)習：
看著(zhù)板書(shū)，把自己不認識的字學(xué)會(huì )。
4、你還從什么地方認識了許多字？也說(shuō)一說(shuō)。
〖板書(shū)設計
語(yǔ)文園地四
醫院
專(zhuān)賣(mài)店
聯(lián)想
〖教學(xué)后記
“讀讀記記”中學(xué)生通過(guò)多讀，了解了詞語(yǔ)的搭配，變換形式連一連，學(xué)生很容易做對。短文學(xué)生非常感興趣，所以能夠有感情的讀出來(lái)�！罢故九_”時(shí)學(xué)生把自己在平時(shí)看到的招牌積累下來(lái)，又多了一條識字的好途徑。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
〖教學(xué)目標
讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)腦筋想辦法，把故事講完，并把自己講的`故事畫(huà)出來(lái)。
〖教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)揮想象力，動(dòng)腦筋想辦法，把故事補充完整。并能用自己的話(huà)通順的講出。
〖教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)腦筋想辦法，用自己的話(huà)把故事通順的講完。
〖教學(xué)用具
多媒體課件。
〖教學(xué)設想
本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng )設情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法表演出來(lái)，集體評一評誰(shuí)的辦法好。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
2、課件出示圖片：
�、抛寣W(xué)生根據自己的喜好給小兔和小松鼠起名字。
�、平處煍⑹觯�
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走來(lái)……后面將發(fā)生什么有趣的故事呢？
二、續講故事
1、自己先想一想，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)。
2、小組交流：
�、艂�(gè)人講。
�、七x出編的好、講的好的代表。
3、匯報評比：
�、琶拷M代表上臺講故事。
�、圃u選“故事能手”。
三、表演故事
1、小組內的幾個(gè)同學(xué)分別扮演小兔、松鼠等角色，表演小組內續編的故事。
2、上臺表演。
四、續畫(huà)故事
1、把自己講的故事畫(huà)下來(lái)，可以是一幅畫(huà)，也可以是幾幅畫(huà)，也可以幾個(gè)同學(xué)合作畫(huà)。
2、把畫(huà)的故事展示出來(lái)，評選“小畫(huà)家”。
〖板書(shū)設計
續講故事
小兔小松鼠
〖教學(xué)后記
續編故事學(xué)生非常感興趣，說(shuō)得欲望也比較強烈，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的想象變出一個(gè)有趣的故事。通過(guò)演故事、畫(huà)故事，更增強了學(xué)生的參與積極性。
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