語(yǔ)文《我的叔叔于勒》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細節描寫(xiě)，來(lái)展示人物形象
2通過(guò)學(xué)習，能發(fā)現生活中存在的美丑，并用自己的語(yǔ)言展示這些現象。
3通過(guò)文本學(xué)習，提高學(xué)生美學(xué)修養，提升美學(xué)品味
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1把握人物形象，嘗試著(zhù)理解作品主旨
2從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等細節描寫(xiě)中，體悟作者的思想感情
11《我的叔叔于勒》教案（第二課時(shí)）
一，導入課題
1，背誦曹植《七步詩(shī)》導入課題（并板書(shū)課題、作者）
�。ū惩耆�(shī)，或許有人認為豆、萁相煎，手足相殘是國人的專(zhuān)利，其實(shí)，國外又何嘗沒(méi)有類(lèi)似的悲劇呢？今天，我要和大家攜手，一起走進(jìn)這出悲劇——法國著(zhù)名短篇小說(shuō)家莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》）
2，請一位同學(xué)簡(jiǎn)介作者莫迫桑
�。ǚ▏�，世界著(zhù)名短篇小誰(shuí)家，與歐亨利，契科夫，并稱(chēng)世界三大小說(shuō)家。）
二，課本學(xué)習
下面請同學(xué)們帶著(zhù)以下問(wèn)題閱讀課文（多媒體展示問(wèn)題）
1，課文敘述了（若瑟夫）一家人對曾經(jīng)是（敗家子）的于勒叔叔由（盼望）、（巧遇）到（躲避）的經(jīng)過(guò)。（教學(xué)內容）
2，文中，你印像最深的人物有哪些？他們先后如何稱(chēng)呼“我”的叔叔的？請大家速讀課文，找出并在書(shū)上劃下來(lái)相關(guān)詞語(yǔ)。
�。ǹ勺寣W(xué)生根據貶、褒差異，進(jìn)行歸類(lèi)：
貶義：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)
褒贊：正直的人、有良心的人、好心的人
貶義：賊、小子、討飯的……）
這些稱(chēng)呼褒貶鮮明，一個(gè)是全家的恐怖，一個(gè)是家庭的希望，甚至是身邊的瘟神，為何差別迥異，那么真實(shí)版的于勒到底是什么樣子的呢？
有道是：“小細節，大學(xué)問(wèn)”。小說(shuō)主要通過(guò)對人物形象的描寫(xiě)，來(lái)反映社會(huì )生活�，F在我們就從小說(shuō)的字里行間，從幾處小小的.細節中，去感知他們的生動(dòng)形象吧�。ń虒W(xué)目標，多媒體展示：細節展示形象）
3，問(wèn)：經(jīng)過(guò)閱讀，誰(shuí)能用一句話(huà)概括一下真實(shí)版的于勒是個(gè)怎樣的人呢？
生甲，生乙等回答后，明確：他以前是一個(gè)游手好閑的（敗家子），如今變成了一個(gè)能（自食其力），（善良，有責任心的人。）
三，人物形象分析
1，從文中可知，于勒已經(jīng)不是以往游手好閑的敗家子了，但菲利普夫婦尤其是菲利普夫人，究竟是如何對待這個(gè)洗心革面于勒的呢？請同學(xué)從文中找出相關(guān)句子，并分析人物形象。
�。�1）（生甲讀38）：母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”
�。ㄆ谕礁呤酱�。此時(shí)舊怨新恨一齊發(fā)作，破口大罵。）
�。�2）（生乙讀46）：我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”
�。�3）問(wèn)1：母親因為什么事，說(shuō)“我”瘋了？（“我給他10個(gè)銅子的消費”）
問(wèn)2：你如何評價(jià)菲利普夫婦？（勢力、冷酷、自私……）
是兄弟，還是路人——這一切，決定于一樣東西——錢(qián)！
2，在這里，我看到了他們勢利、冷酷、自私，那么巧遇于勒之前，菲利普夫婦也是如此嗎？他們是如何“盼”望于勒可能的歸來(lái)的呢？請大家從文中各找出相關(guān)句子。（板書(shū)盼）
�。�1）（生甲13段）：每星期日，他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。
衣冠整齊”一般去干什么？（去很莊重的場(chǎng)合），而他們一家去做什么？（散步）散步是多么悠閑的事呀，為什么這么莊重？
那么，菲利普夫婦是否確定，一定以及肯定于勒會(huì )回來(lái)，會(huì )給他們一家帶來(lái)幸福呢？（明確：不確定）
�。�2）（生乙讀14段）：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀！”
當這句話(huà)重復了十年之久，這個(gè)本就談不上希望的希望，應該就更加渺茫得成了一個(gè)遙遠的童話(huà)了吧。但他們仍舊望眼欲穿
�。�3）（生丙12段）：果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信。
評：10年雖然彈指一揮間，但對于飛利浦夫婦你來(lái)說(shuō)，10年是一如既往守候，是長(cháng)久的盼望啊!
問(wèn)：菲利普一家為啥會(huì )每周風(fēng)雨無(wú)阻的奇怪的散步呢？他們真的在盼望于勒的歸來(lái)嗎？
點(diǎn)撥：他們如此打扮，與其說(shuō)是盼望于勒，還不如說(shuō)是在盼望錢(qián)——一種體面的，貴族式生活。
這個(gè)“剛剛夠生活”的家庭，竟然用“過(guò)把癮”的方式，來(lái)表達對幸福生活的向往和等待。這樣的描述文中還有嗎？請大家繼續尋找相關(guān)句子：
�。�1）（生甲）叔叔的來(lái)信居然促成了二姐的婚事。（為了可能的金錢(qián)，竟然有人拿自己的終生大事冒險了）
�。�2）（生乙讀）：哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。（理想的冒險，更是愛(ài)慕虛榮的鐵證）
�。�3）（生丙21-22）：父親被他人高雅的吃法打動(dòng)，竟然大眾臉充胖子，邀請女兒女婿“吃牡蠣”。（赤裸裸的炫富）
整天與痛苦與艱辛為伴的人們，之所以能勇敢虛偽地面對生活，是因為他們心中有夢(mèng)，心中有期盼，心中有憧憬。在無(wú)可奈何的菲利普夫婦心里，于勒的出現便成為了愛(ài)慕虛榮，虛情假意的他們，遙遠而奢望的精神安慰。
從這些細節分析里，我們可以讀出概括菲利普夫婦不僅勢利、冷酷、自私，而且愛(ài)慕虛榮，虛情假意。
四，拓展延伸（機動(dòng)）
問(wèn)：在現實(shí)生活中，在各位同學(xué)的周?chē)�，有無(wú)類(lèi)似于菲利浦夫婦這種人物呢？請大家嘗試著(zhù)用書(shū)中的方法，自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)略的描述一下。（老師酌情點(diǎn)評）
五，小結
總之，從菲利浦夫婦對待于勒前后迥異的態(tài)度里，我們看到了金錢(qián)至上社會(huì )里人們的自私、勢利與冷酷，激起我們對金錢(qián)社會(huì )里，所有于勒式人物的悲憫、同情與隱憂(yōu)。但莫迫桑曾說(shuō)：“生活永遠不會(huì )像你想象的那么美好，也不會(huì )像你想象的那么糟糕�！�
讓我們一起大聲朗讀若瑟夫對于勒叔叔的深情呼喚，帶著(zhù)憧憬，走出憂(yōu)傷，結束這篇課文的學(xué)習：
我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保ㄒ龑W(xué)生集體動(dòng)情朗誦）
六，課后作業(yè)：
課后閱讀：《項鏈》《羊脂球》，了解莫氏作品及其寫(xiě)作特色。
板書(shū)：
11我的叔叔于勒
莫迫桑
那時(shí)：盼贊自私
菲利浦夫婦勢利錢(qián)
愛(ài)慕虛榮
現在：罵躲冷酷無(wú)情
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