小學(xué)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設計
設計理念：《夏夜多美》是一篇童話(huà)故事，敘述在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì )感到夏夜的景色美，助人為樂(lè )的精神更美。教學(xué)這篇課文，應指導學(xué)生反復朗讀，結合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂(lè )的精神更美。
教學(xué)目標：
1.認識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，師生共同感受環(huán)境美，助人為樂(lè )的精神更美。
教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì )夏夜多美，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：從小動(dòng)物們幫助小螞蟻回家的過(guò)程中感受助人為樂(lè )的精神美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，創(chuàng )設“夏夜美”的情境
1.前不久我們學(xué)習的古詩(shī)《小池》，描寫(xiě)了初夏池塘的美麗景色，現在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來(lái)看看吧�。úシ耪n件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？
2.夏天真美！夏天的夜晚也很美�。ò鍟�(shū)課題）
3.導入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進(jìn)池塘上不了岸，怎么辦？小螞蟻得到了哪些小動(dòng)物的幫助？
4.聽(tīng)朗讀課文錄音，邊聽(tīng)邊看課文插圖，學(xué)生初步感受夏夜多美��！
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，縮短課文與學(xué)生生活的距離，從對夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣和求知欲望。）
二、初讀課文，整體感知夏夜多美
1.自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標出自然段。
2.同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。
3.再聽(tīng)錄音，再讀課文，感受語(yǔ)言美。
4.指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認識課文生字，了解小動(dòng)物怎樣幫助小螞蟻，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)、機靈，為后面學(xué)習掌握生字，精讀課文做鋪墊。）
三、再讀課文，巧認巧記生字
1.出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時(shí)，學(xué)生借助拼音讀熟生字。
2.巧記生字真有趣。
�。�1）歌謠識字：a.目爭睜，月要腰，爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認識；b.感謝要有心，誠心才感人，感謝有言行�！爸x謝”最好聽(tīng)。
�。�2）猜謎識字：a.根：很字兩人離，木棍左邊立；b.非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著(zhù)手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。
3.偏旁歸類(lèi)，熟記生字：a.蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b.激：灑水潑水三點(diǎn)水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著(zhù)趴著(zhù)都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學(xué)朗讀，要動(dòng)情，讀出感情才好聽(tīng)。
4.有些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把他們找出來(lái)。
5.再次出現生字（無(wú)拼音），哪些字是你以前就認識的？向大家介紹一下你是怎么記住的。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讀生字，巧識巧記生字，偏旁歸類(lèi)記生字等，把課文中13個(gè)生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）
四、細讀課文，進(jìn)一步感悟夏夜景色美、助人為樂(lè )精神更美
1.（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來(lái)嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把第1~5自然段讀一讀。
2.你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當小螞蟻，老師來(lái)做睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧！
�。ǔ鍪径嗝襟w課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）
3.夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（學(xué)生讀出相關(guān)句子）
4.是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻住下來(lái)了嗎？（學(xué)生輕快地讀第6~16自然段）
5.小螞蟻要去哪兒？為什么？（學(xué)生讀小螞蟻的.話(huà)）
6.小螞蟻回家了嗎？哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？（再讀第8~12自然段）
7.小動(dòng)物們說(shuō)了些什么話(huà)？你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話(huà)。（學(xué)生練讀）
8.請學(xué)生上臺表演。（四個(gè)學(xué)生戴頭飾表演，有可愛(ài)的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲(chóng)和天真活潑的小螞蟻；學(xué)生評議誰(shuí)表演得好）
9.小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請四個(gè)學(xué)生上臺表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲(chóng)送螞蟻回家）
10.找出課文寫(xiě)它們動(dòng)作的句子。（讀第13自然段）
11.我們再來(lái)看看，課文是怎么寫(xiě)夏夜美麗景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠；的假山；的草坪。）
除了青青的假山，你們還知道青青的什么？
�。ǔ鍪径嗝襟w課件：青青的；綠綠的；彎彎的。）
12.總結全文，升華感情，感悟夏夜美。
在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了，只有星星在高興地眨著(zhù)眼�？吹竭@些情景，你想說(shuō)什么？（“��！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小動(dòng)物助人為樂(lè )的精神更美。我們應該怎么做？（熱愛(ài)自然美；愛(ài)護小動(dòng)物；學(xué)習助人為樂(lè )的好品質(zhì)。）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讀課文、看插圖、觀(guān)看多媒體課件、扮小動(dòng)物表演，讓學(xué)生一方面感受夏夜多美，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，助人為樂(lè )的可貴精神更美。同時(shí)欣賞到文章的語(yǔ)言美，積累了語(yǔ)言。）
五、拓展練習，延伸課堂
1.除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰(shuí)的知識多。
2.讀讀說(shuō)說(shuō)。
青青的假山，青青的
綠綠的草坪，綠綠的
彎彎的小路，彎彎的
3.請你跟著(zhù)爸爸媽媽去觀(guān)看月亮、星星，去觀(guān)看夏夜更多的美麗景象。
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