《貓和老鼠》教學(xué)設計
設計理念：
那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng )設情境入手，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學(xué)生發(fā)現一些生字的構字規律，教給識字的方法，力求實(shí)用結合。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內容。
2、認識“鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。
3、初步懂得形聲字得構字方法。
重點(diǎn)：認識“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。
難點(diǎn)：初步懂得形聲字得構字方法。
課型：新授課
方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習。
教具準備：
1、課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫(huà)課件或有關(guān)插圖。
2、生字卡片或有關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境引入，激發(fā)興趣
1、課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們，你能用子集的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。
二、自主認讀，讀準字音
1、借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì )讀的字借助拼音多讀幾遍。
2、認讀生字。
�。�1）讓愿當小老師的學(xué)生待大家認讀自己會(huì )讀的生字。
�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�3）去掉拼音認讀生字。
三、再讀兒歌，整體感知
1、指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊再人為讀得不夠準確得地方做上記號，讀完后再互相評一評。
2、小組內互讀，把讀錯地字找出來(lái)，互相糾正。
3、再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
四、做游戲，記生字。
按順序出示要求會(huì )認的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說(shuō)出“小小老鼠，出來(lái)偷米�！蹦畹氖Щ疬�可以配上動(dòng)作。
五、總結并布置作業(yè)。
小結：這節課我們學(xué)習讓愿當小老師的學(xué)生待大家認讀自己會(huì )讀的生字。開(kāi)火車(chē)認讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。
后記：
肖麗英：這節課通過(guò)課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)在小組內互讀，把讀錯的字找出來(lái)，互相糾正。再自由地讀兒歌，使學(xué)生整體感知兒歌內容。
朱紅英：本節課利用多媒體課件創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學(xué)生發(fā)現一些生字的構字規律，如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。
胡梅影：借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì )讀的字借助拼音多讀幾遍。要求會(huì )認地生字，讓學(xué)生一看到這
個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。教給識字的方法，力求實(shí)用結合。
第二課時(shí)
一、復習認讀生字
認讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。
二、引導發(fā)現，認識生字構字規律
1、出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現了什么。
2、老師小結：這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會(huì )學(xué)到許多這以類(lèi)字。
3、你還發(fā)現以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導學(xué)生發(fā)現這些字加上的部首與表示的.意義有關(guān)。例如：我發(fā)現小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著(zhù)眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。）
三、組詞說(shuō)句，發(fā)展預演
1、挑選你最喜歡的字組詞說(shuō)話(huà)。
2、讀一讀。（出示課后習題2）
四、指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )生字
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說(shuō)說(shuō)要注意什么。
2、學(xué)生匯報6個(gè)字中人最難寫(xiě)的字。老師隨機教學(xué)生認識新部首。
3、教師范寫(xiě)“歡、咪、洞“這三個(gè)字，提醒學(xué)生注意本課左右結構的字都是寫(xiě)得左窄右寬，謎這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。
4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。
5、師生共評，在寫(xiě)得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。
五、認記詞語(yǔ)，積累詞匯
1、認讀“詞語(yǔ)花籃”中得詞語(yǔ)。
2、你從本課中還學(xué)會(huì )了哪些新詞？請填在花籃里。
同步練習：
一、把下面音節補充完整。
�。ǎ┄硓h（）ɡ（）x（）
鼠抓剛須
�。ǎ┄h（）m（）
飽歡貓
二、加部首，組成新字。
青（）（）包（）（）
米（）（）古（）（）
苗（）（）爪（）（）
小結：這節課我們學(xué)會(huì )組詞說(shuō)句，認記詞語(yǔ)，積累詞匯，并且做了練習。
板書(shū)：
2、貓和老鼠
鼠咪慢瞇胡迷糊飽剛抓謎
歡咪洞貓飽迷
后記：
引導學(xué)生發(fā)現、認識生字的構字規律。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義。并且用自己喜歡詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，提高學(xué)生的口頭表達能力。
這節課我們通過(guò)指導書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認識，然后再進(jìn)行（加部首，組成新字）更加深了學(xué)生對生字的了解。
提醒學(xué)生注意本課左右結構的字都是寫(xiě)得左窄右寬，謎這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置。認識生字構字規律。
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