一年級下冊《一分鐘》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字和朗讀課文的指導。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
讓學(xué)生數數自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個(gè)生字，試一試一分鐘還能做些什么事？
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、認識９個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前布置的小實(shí)驗的情況。
二、一分鐘記字游戲
�。�、出示詞語(yǔ)：
鬧鐘丁零哈欠遲到嘆氣決定后悔２、給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，比比誰(shuí)記住的生字最多。
�。�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。
�。�、做識字游戲，鞏固生字。
三、初讀課文，感知內容
�。�、聽(tīng)老師范讀課文，想想課文講了一件什么事？
�。�、自由讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)。
�。�、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。
�。�、全班齊讀。
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
�、抛x完課文，你感受最深的'是什么？
�、普n文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？
�、窃_(kāi)始是怎么想的？找出來(lái)讀一讀。
�。�、出示重點(diǎn)句子：
�、旁偎环昼姲�，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�、扑麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、撬謬@了一口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、人劝〉�，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、稍t著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了２０分鐘�！�
�、试浅：蠡�。３、指導朗讀，體會(huì )感悟上面的句子：
�、抛x后說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì )到了什么？
�、七呑x邊體會(huì )可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。
�、菍W(xué)生練讀（自由或找朋友合作），教師巡視指導。
�、戎该x，學(xué)生評議。
�、伤娜诵〗M練習讀，推選代表進(jìn)行比賽讀。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、鞏固生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
〖教學(xué)過(guò)程
一、媒體導入，激趣讀文
�。�、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。
�。�、集體討論：
讀了課文懂了些什么？
二、積累運用，培養能力
�。�、出示“找找說(shuō)說(shuō)”的內容。
�。�、學(xué)生根據學(xué)習伙伴的提示想想可以找到哪些生字？
�。�、請學(xué)生匯報，教師根據學(xué)生回答出示生字和詞語(yǔ)。
�。�、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語(yǔ)沒(méi)有出現在黑板上，并相機理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、摘詞語(yǔ)比賽：
學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
�。ㄋ娜诵〗M──全班交流。）
三、自主寫(xiě)字
�。�、觀(guān)察要寫(xiě)的字，看看有哪些地方要注意的？
�。�、學(xué)生摹寫(xiě)“包、鐘、遲”，評議，再臨寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
續編故事《元元的明天》。按照自己的想法續編故事，把故事講給同學(xué)聽(tīng)，看看誰(shuí)編得最好，說(shuō)得最流利。
【作業(yè)設計】
�。�、查找資料，一分鐘能做多少事？
�。�、搜集有關(guān)時(shí)間寶貴的名人名言。
【教后感】
上這一課時(shí)，做了關(guān)于一分鐘的許多活動(dòng)。通過(guò)一系列的，孩子們實(shí)實(shí)在在感受到了一分鐘不簡(jiǎn)單。課了，我把一口新買(mǎi)的掛鐘掛在墻上，學(xué)生似乎一下子感到時(shí)間的緊迫，這天的作業(yè)完成得特別順利，還附加了一段寫(xiě)話(huà)：第２天元元是怎么做的？第３天呢？目的是讓學(xué)生仿照課文形式寫(xiě)話(huà)。
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