最新人教版一年級下冊《一分鐘》教學(xué)設計

　　【設計依據】

　　學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，“自我感悟”是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)中應注重學(xué)生的“自我感悟”，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì )教學(xué)內容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。學(xué)會(huì )正確、大膽地表達自己的見(jiàn)解。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)。

　　2、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時(shí)間。

　　4、通過(guò)學(xué)習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、游戲導入，揭示課題

　　1、組織游戲：

　　全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?

　　2、一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　2、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么?

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、合作探究，感悟課文

　　1、思考：

　　遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢?認真讀讀課文，你讀懂了什么?

　　2、小組交流，發(fā)表自己的.不同看法。

　　3、集體交流：

　　你們小組都讀懂了什么?

　　(教師相機指導。)

　　4、指導學(xué)生朗讀。

　　5、讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　四、結合實(shí)際，自主學(xué)字

　　1、以小組為單位，自主學(xué)習生字：

　　讀準字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說(shuō)說(shuō)識記生字的方法。

　　2、教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習。

　　3、將學(xué)生寫(xiě)的生字展示評比。

　　五、深化認識，實(shí)踐拓展

　　1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì )“一分鐘”的價(jià)值。

　�、� 通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。

　�、� 在你的生活中，一分鐘能干多少事?動(dòng)手試一試。

　　2、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。