課文絲綢之路教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．認識矗 凹等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．引導學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，從而產(chǎn)生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。

　　4．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養搜集、整理信息的能力。

　　5．運用自主、合作的學(xué)習方式，引導學(xué)生自讀自悟理解課文內容及思想感情，培養獨立閱讀的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解絲綢之路的重要意義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　絲綢之路的價(jià)值

　　教具準備

　　古絲綢之路的路線(xiàn)圖、表現當年絲綢之路的繁榮景象的圖畫(huà)或影像

　　課前準備

　　1．預習課文。

　　2．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的`資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入

　　1．導語(yǔ)：有一條路，東起我國的漢唐古都長(cháng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著(zhù)一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2．出示絲綢之路路線(xiàn)圖，大致了解絲綢之路的地理位置。

　　二、檢查預習情況

　　1．同桌檢查生字詞。

　　2．和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，最好能說(shuō)說(shuō)理由。

　　三、閱讀課文，交流體會(huì )

　　師：古代的絲綢貿易，駱駝與商旅的情形，我們沒(méi)有機會(huì )再看到。而現在矗立在西安市玉祥門(mén)外的巨型石雕，在默默地給我們講述著(zhù)絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來(lái)看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。

　�。ㄒ唬�體會(huì )絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。

　　1．出示表現絲綢之路繁榮景象的圖畫(huà)或影像。

　　2．重點(diǎn)抓住沒(méi)想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路這句話(huà)，（聯(lián)系2──10自然段，或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進(jìn)一步理解、體會(huì )絲綢之路為促進(jìn)東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻）

　�。ǘ�）體會(huì )絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用：

　　1．安息國與中國進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國人民都是怎樣的心情呢？

　　小組內進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì )一下兩國人民的心情。（抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )，如安息國臣民等待時(shí)的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現駱駝隊時(shí)人們的歡呼奏樂(lè )歡騰。中國使臣的大跨步上前滿(mǎn)面笑容；安息國將軍的翻身下馬高興得連連點(diǎn)頭等，從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。）

　�。ㄈ�）交流資料，深入理解

　　1．交流小組內搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

　　2．相機介紹：張騫、班超、玄奘與絲綢之路。

　　3．自由讀13自然段，討論：

　�。�1）為什么稱(chēng)作絲綢之路？

　�。�2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？

　�。�3）再讀全文，談感受。

【課文絲綢之路教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《絲綢之路》的課文教學(xué)設計02-25

課文絲綢之路教學(xué)設計范文03-16

課文《絲綢之路》教學(xué)設計范文03-02

《絲綢之路》課文教學(xué)設計04-26

課文《絲綢之路》教學(xué)設計模板11-19

課文《絲綢之路》的教學(xué)設計范文（精選5篇）04-17

課文《絲綢之路》教學(xué)反思10-25

課文絲綢之路的教學(xué)反思12-04

《絲綢之路》課文教案設計11-10