課文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設計
一、談話(huà)導入，揭示課題
教師指著(zhù)課前畫(huà)的三只不同樣子的松鼠，這是什么？（松鼠）松鼠在你腦海中是一個(gè)怎樣的印象？（活潑可愛(ài)、靈活乖巧、惹人喜愛(ài)）是啊，松鼠被成為“大森林的精靈”，你手頭上有多少關(guān)于這小精靈的資料？交流一下吧！板書(shū)：貯存糧食、靈巧可愛(ài)、樹(shù)上搭窩
如果有一天松鼠跑到我們家里來(lái)了，會(huì )是怎樣一番情景呢？學(xué)習課文。
板書(shū)課題：22*、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠（注意“鼠”的寫(xiě)法）齊讀課題
二、初讀課文，感知內容
1．學(xué)生自己讀閱讀提示，明確學(xué)習要求。
2．學(xué)生用較快的速度讀課文，思考閱讀提示中的問(wèn)題：松鼠在“家”做了哪些事，從中你體會(huì )到了什么？
3．讀后交流，課文講了一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：把鹿角當樹(shù)枝、千方百計儲存冬糧（偷方糖和晾蘑菇）、墊溫暖的窩的事。（板書(shū)）
發(fā)生的這些事都是松鼠平時(shí)的生活習性使然，結合談。
三、細讀課文，體會(huì )情感
1．學(xué)生讀自己最喜歡的事，讀后再小組內交流最喜歡的事的經(jīng)過(guò)，并結合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。引導學(xué)生充分地讀課文，在讀的過(guò)程中感受作者一家人對松鼠的喜愛(ài)之情。
2．重點(diǎn)句子的解析：
�、偎鞚M(mǎn)屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣東西。
�。ㄟ@句話(huà)介紹的是松鼠的習性。寫(xiě)松鼠在我們家“整天滿(mǎn)屋亂跑”“動(dòng)作靈活地跳來(lái)跳去”，可從“驚人”“從來(lái)沒(méi)有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱(chēng)贊。）
�、谟袝r(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的'臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了�？晌矣稚夏膬航o它找去呢？
�。ㄋ墒蟆疤钡叫∽髡叩募缟�，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫(xiě)松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫(xiě)出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛(ài)之情。）
�、郯职止笮�，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
�。ò职值倪@句話(huà)對松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”。）
�、苡幸惶�，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
�。ㄋ墒蟛灰�(jiàn)了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。）
交流其他語(yǔ)句。
3．交流中穿插朗讀訓練：請你通過(guò)朗讀表達出你的感受。
四、再讀課文，體會(huì )表達方法
1．交流作者表達方法。
�。ㄒc(diǎn)：通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達作者對松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中爸爸的話(huà)和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛(ài)。）
2．作者以?xún)和囊暯怯^(guān)察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿(mǎn)童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著(zhù)荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來(lái)，課文處處充溢著(zhù)對松鼠的喜愛(ài)。
五、拓展延伸
1．啟發(fā)練筆：讓學(xué)生想象：如果松鼠跑到你的家里，你會(huì )怎么做？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
2．相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀視野。
推薦——《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū)。這本書(shū)的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮與野生動(dòng)物成為了很親密的朋友。
這本書(shū)2000年在法國出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球29個(gè)國家發(fā)行，以獨特的魅力征服了億萬(wàn)大小讀者。2002年6月，中文版面世。
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