淺談小學(xué)語(yǔ)文《四季》的教學(xué)設計
一年級上冊《四季》教學(xué)設計
教學(xué)目標第一課時(shí) ：
1.初步理解課文內容，感受四季的特征。
2. 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)。
3.能正確地朗讀課文。
第二課時(shí) ：
�。�、能有感情地背誦課文。
�。�、在形象感知四季的基礎上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認字和練習朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中，產(chǎn)生探究的興趣,在形象感知四季的基礎上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài).。
教具學(xué)具 ppt
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？
2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節？ 小朋友們，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，請你猜猜圖上是什么季節？
�。ㄒ来纬霈F：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮等）
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？
4、揭題：這節課，老師要帶你們去領(lǐng)略幾個(gè)季節的美。
板書(shū)課題2.四季
二、初讀課文，讀準字音
1、老師范讀課文。
2、根據字音，讀讀課文。
�。ㄉ杂衫首x課文，師巡視）師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧， 老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會(huì )讀嗎？
3、識字
�。�1）、出示11個(gè)生字詞。
�。� 2）、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀。
�。�3）、去掉拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？）
�。�4）、游戲鞏固�！ㄇ锾斓搅�，果園里的果子熟了�？吹叫∨笥堰@么棒的表現，果園里的農民伯伯也想請你們幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
生對了，其他生跟讀。
三 、寫(xiě)字指導
過(guò)渡： 有幾個(gè)筆畫(huà)寶寶見(jiàn)大家的表現這么棒， 要來(lái)我們班做客 。他們是誰(shuí)呢？師黑板示范寫(xiě)。
1、認識筆畫(huà)“乚” “乙”，指導書(shū)空練習,并讀書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)口令。
2、指導書(shū)寫(xiě)“七”“兒” “九”“無(wú)”。
�。�1）這些筆畫(huà) 跑到“七”和“九”當中來(lái)了。引導學(xué)生發(fā)現“七” “兒” “九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置。
�。�2）提醒學(xué)生在寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應注意什么。
�。�3）提醒坐姿：身做正，腳放平。
指導學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
3、展示評價(jià)。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，激趣導入
1、認讀生字卡片，進(jìn)行擴詞練習。
2、抽同學(xué)讀課文。
3、導入：小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節？
二、根據學(xué)情，隨機學(xué)文
�。ㄒ唬�、春天
1、學(xué)習課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫(xiě)了一句話(huà)呢。
看書(shū)讀文出示：草芽尖尖，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！�
2、品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣��？（尖尖、嫩嫩、綠綠）
是啊，正因為這尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說(shuō)“我是春天”。
3、美讀句子：
師范讀。請你也試著(zhù)這樣來(lái)讀一讀。
4、多讀評價(jià)：請同學(xué)來(lái)讀一讀。（指名讀）生評價(jià),你認為讀得好嗎?男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評價(jià)。
5、拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰(shuí)能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫(xiě)一句話(huà)��？
6、出示句式：桃花（），他對（）說(shuō)：“我是春天�！�
柳樹(shù)（），他對（）說(shuō)：“我是春天�！�
�。ǎǎ�，他對（）說(shuō)：“我是春天�！�
7、欣賞了春天，我們覺(jué)得春天真是（）！讓我們連起來(lái)讀一讀。
�。ǘ�、夏天
1、夏天多熱鬧阿！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)��？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)�。ǎ�
2、你聽(tīng)到了什么？ 讀書(shū)第二段。
3、美讀升華：師范讀。指導讀出夏天荷葉的美 。
4、拓展練習：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。
�。ǎǎ�，他對蜻蜓說(shuō)：“我是夏天�！�
�。ㄈ�、秋天
1、小朋友們，現在是秋天,秋天是個(gè)豐收的季節，果子熟了，莊稼也熟了。
出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著(zhù)躬說(shuō)：“我是秋天�！�
2、品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有沒(méi)有不懂的`問(wèn)題？
�。ㄖ攸c(diǎn)：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著(zhù)躬”）,
你能配上動(dòng)作讀一讀嗎？
3、美讀體情：谷穗會(huì )以什么樣的心情去說(shuō)這句話(huà)呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶動(dòng)作讀、齊聲讀。,指名表演朗讀.
�。ㄋ模�、冬天
出示：冬天雪景圖，瞧小雪人來(lái)了，他說(shuō)什么了：生：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天�！�
你認為哪樣讀好？試著(zhù)讀讀。指名讀，師生共同評價(jià)。（頑皮、大肚子一挺著(zhù)）在評價(jià)后在多次朗讀，逐步完善，（在這過(guò)程中讓學(xué)生初步掌握朗讀的技巧）
讀出雪人的頑皮，小組賽讀。
表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。
三、課中休息
準備：兒歌《四季花》，“一月水仙清水養，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開(kāi)放，十二月梅花雪里香”。
方法：師示范動(dòng)作，帶學(xué)生一邊拍手，一邊讀兒歌。
四、美讀全文，表演背誦
師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。
招兵買(mǎi)馬。老師：“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情，他就會(huì )獲得草芽的頭飾！”請學(xué)生讀書(shū)，根據表現發(fā)放草芽頭飾。依此讀“夏天、秋天、冬天”的相關(guān)段落，發(fā)放頭飾。獲得草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾的同學(xué)分別組建“草芽隊”“荷葉隊”“谷穗隊”“雪人隊”，并且招兵買(mǎi)馬擴大隊伍（將喜歡讀同一段落的同學(xué)吸收為本組隊員）。然后由隊長(cháng)引導隊員有感情地朗讀相應段落，開(kāi)展組際挑戰。
表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。
五 課堂拓展
師：課文寫(xiě)得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話(huà)。我想說(shuō)： “蘋(píng)果紅紅，他對大樹(shù)說(shuō)：我是秋天”
出示ppt,你也想當當小詩(shī)人嗎？ 說(shuō)上幾句吧？
六、總結
師：今天我們學(xué)習了四季，你想說(shuō)什么？想不想把其中一個(gè)景色畫(huà)下來(lái)？
板書(shū)設計：
簡(jiǎn)筆畫(huà)：（草芽）尖尖→春
簡(jiǎn)筆畫(huà)：（荷葉）圓圓→夏
四季美
簡(jiǎn)筆畫(huà)：（谷穗）彎彎→秋
簡(jiǎn)筆畫(huà)：（雪人）頑皮→冬
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