《參觀(guān)人民大會(huì )堂》教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
、逯R教學(xué)點(diǎn)
1、使學(xué)生了解人民大會(huì )堂的雄偉壯麗。
2、讀懂每個(gè)自然段,了解句與句的聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì )本課生字,理解“莊嚴”、“晶光閃耀”、“燦爛”、“擺設”等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
、婺芰τ柧汓c(diǎn)
1、以第三自然段為例指導學(xué)生閱讀,讓學(xué)生掌握閱讀方法,培養閱讀能力。
2、說(shuō)話(huà)作文時(shí),能連貫地表達要說(shuō)、要寫(xiě)的意思,培養寫(xiě)作能力。
、绲掠凉B透點(diǎn)
1、使學(xué)生體會(huì )我國人民的偉大創(chuàng )造力和建設祖國的高度積極性,培養學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習,奮發(fā)向上,建設祖國。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
、逯攸c(diǎn)
弄清人民大會(huì )堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì )廳、會(huì )議廳各具什么特點(diǎn)。
、骐y點(diǎn)
弄清寫(xiě)宴會(huì )廳自然段的句與句之間的聯(lián)系。
、缃鉀Q辦法
1、重點(diǎn)解決辦法
讓學(xué)生弄清作者參觀(guān)了什么地方,都看到了什么,這些東西怎么樣,從而弄清人民大會(huì )堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì )廳、會(huì )議廳各具的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)的解決辦法
讓學(xué)生弄清寫(xiě)宴會(huì )廳自然段共有幾句話(huà),每句話(huà)什么意思。
三、課時(shí)安排 3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設計
、遄詫W(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。
、娼Y合預習與課后思考問(wèn)題找出不懂的問(wèn)題做記號。
、缭谧x議中弄清人民大會(huì )堂各處建筑的特點(diǎn)和描寫(xiě)宴會(huì )廳一段中句與句之間的聯(lián)系。
、璞痴b5、6自然段
五、教具準備
人民大會(huì )堂投影片;思考·練習2比較句子的投影片;生字新詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、同學(xué)們,誰(shuí)到過(guò)北京?到北京的人一定回去看人民大會(huì )堂的。誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)人民大會(huì )堂是什么樣的?
2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也不要遺憾,這節課老師和你們一起學(xué)習《參觀(guān)人民大會(huì )堂》飽覽它雄偉壯麗的風(fēng)采。
。ǘ┌鍟(shū)課題。
28參觀(guān)人民大會(huì )堂
。ㄈ┳詫W(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求。
。1)、把本課的生字詞在課文中勾畫(huà)出來(lái),借助拼音讀幾遍。
。2)、再讀課文,在不懂的句子或字詞下面畫(huà)上橫線(xiàn),再打個(gè)“?”(老師巡視了解,做到心中有數。)
。3)、標出自然段的序號。
2、交流自學(xué)情況。
。1)、指名讀課文。(看學(xué)生是否讀通了課文)
。2)、出示寫(xiě)有生字新詞的活動(dòng)卡片。
。ㄋ模┰僮x全文,整體感知。
。ㄗ髡邊⒂^(guān)過(guò)的地方,用筆標出來(lái)。)
。ㄎ澹┲鸲卫斫庹n文內容。
。ㄌ崾荆鹤⒁饷總(gè)自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)。)
1、默讀第1自然段。讀后引導概括段意:王叔叔帶“我”去參觀(guān)人民大會(huì )堂和“我”的心情。
2、學(xué)習第二自然段。
。1)、指名讀;齊讀。
。2)、出示句子。
人民大會(huì )堂真是雄偉壯麗!
人民大會(huì )堂雄偉壯麗。
比較異同,第一句話(huà)加上“真是”;把“!备某伞!”,讀時(shí)強調“真是”,突出感嘆,熱情贊美的語(yǔ)氣。
。ㄖ该首x,體會(huì )感情)
。3)、帶感情齊讀第二自然段
第二課時(shí)
。ㄒ唬┲该7人各讀一個(gè)自然段(2——8自然段)思考。
“我”參觀(guān)了人民大會(huì )堂的哪些地方,是按怎樣的順序參觀(guān)的?
板書(shū):正門(mén):
中央大廳:
大禮堂:
宴會(huì )廳:
會(huì )議廳:
追問(wèn):參觀(guān)完這些地方,人民大會(huì )堂給作者留下的總印象是什么?(雄偉壯麗)為什么?
1、帶著(zhù)思考題自讀第3自然段,這一自然段時(shí)講參觀(guān)什么地方?都看到了什么?
板書(shū):國徽大理石柱子
指導觀(guān)察投影片上的國徽,體會(huì )“莊嚴”的含義,講讀中比較句子:
十二根大理石柱子又高又粗。
十二根淡青色的大理石柱子,有六七層樓那么高。
要四個(gè)人才合抱過(guò)來(lái)。
。ㄓ懻搩蓚(gè)句子有什么不同。為什么說(shuō)第二個(gè)句子寫(xiě)得好。教師點(diǎn)播:這兩個(gè)句子都是寫(xiě)十二根大理石柱子的。第一句只寫(xiě)了十二根大理石柱子又高又粗。第二句不僅寫(xiě)了大理石有多少根,是什么顏色的,而且用人們熟悉的可以想象出來(lái)的相仿的事物來(lái)說(shuō)明大理石柱子多么高多么粗。這樣寫(xiě)得更具體。)
2、指名讀第4自然段,讀前提出思考:這一段講參觀(guān)什么地方?都看到了什么?這些東西怎么樣?(出示投影“中央大廳”)
3、教師范讀5、6自然段,學(xué)生思考,勾畫(huà):
、拍男┦恰拔摇笨吹降?
、颇男┦峭跏迨逑颉拔摇苯榻B的?
、俏闹性鯓訉(xiě)天花板的電燈?把什么比作什么?這樣比有什么好處?
。ā疤旎ò迳嫌袩o(wú)數盞電燈,像滿(mǎn)天繁星!边@個(gè)比喻句把無(wú)數盞電燈比作滿(mǎn)天繁星,形象地說(shuō)燈很多。)
、韧ㄟ^(guò)“我”看到的和王叔叔告訴“我”的,這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么?根據學(xué)生回答板書(shū):
座位——能坐一萬(wàn)人
大禮堂電燈——像滿(mǎn)天繁星
用途——人民代表大會(huì )
、蓪W(xué)生自由朗讀5、6自然段,看板書(shū)練習背誦,指導學(xué)生按“大禮堂在哪兒,有多大,燈又多又亮,大禮堂的用場(chǎng)”的順序加以背誦。
4、自由朗讀7自然段,邊讀邊思考:這一自然段一共有幾句話(huà)?每句話(huà)的意思是什么?
。ㄖ鹁淅首x,說(shuō)句意,體會(huì )句與句之間的連接。這一自然段共有四句話(huà):第一句寫(xiě)出宴會(huì )廳的位置;第二句是說(shuō)宴會(huì )廳的富麗;第三、四句分別從大廳里的擺設和能容納的人數,說(shuō)明宴會(huì )聽(tīng)的寬敞。每句話(huà)銜接緊密,是根據參觀(guān)宴會(huì )廳的觀(guān)察順序寫(xiě)的。)
在讀議中板書(shū):金花彩畫(huà)五千人宴會(huì )
講讀中引導學(xué)生獨立分析句子:
在這大廳里放著(zhù)大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里,整整齊齊地放著(zhù)一排一排的大圓桌和大皮椅子。
5、自學(xué)8自然段。
出示自學(xué)提綱:這一段講參觀(guān)了什么地方?都看到了什么?
根據學(xué)生讀議板書(shū):寬敞裝設擺設各不同
6、教師小結歸納:以上2至8自然段是按參觀(guān)的順序記敘人民大會(huì )堂的。具體地描寫(xiě)了人民大會(huì )堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì )廳、會(huì )議廳等五個(gè)地方。通過(guò)作者地描寫(xiě),人民大會(huì )堂給你留下的總印象是什么?再次有感情的朗讀2自然段。
。ǘR讀9自然段。
概括:這么雄偉壯麗的大會(huì )堂不到一年工夫就建成了,歌頌了建設者的創(chuàng )造力和高度的積極性。
。ㄈ⿲φ瞻鍟(shū)總結性提問(wèn)。布置作業(yè)
作者和王叔叔到人民大會(huì )堂先后參觀(guān)了哪些地方?都看到了什么?這些東西怎么樣?
第三課時(shí)
(一) 復習檢查。
1、讀生字新詞卡片。
2、指名朗讀課文。
3、指導背誦5、6自然段,同位互相背誦。
(二) 分析字形,指導寫(xiě)字。
“耀”左右結構,寫(xiě)時(shí)注意小結構部分筆畫(huà)變化。
“飾”的右半邊不要寫(xiě)成“市”或“布”。
“具”容易丟掉一小橫,提醒學(xué)生注意。
其他生字自己思考,識記。
(三) 指導讀全文,說(shuō)說(shuō)本課按參觀(guān)順序主要寫(xiě)了什么?
(四) 完成課后練習·練習4。
七、布置作業(yè)
朗讀課文。背誦5、6自然段。
八、板書(shū)設計
28、參觀(guān)人民大會(huì )堂
正門(mén):國徽 大理石 柱子
中央大廳:玻璃大吊燈 大理石地面
座位——能坐一萬(wàn)人
大禮堂:電燈——像滿(mǎn)天繁星 雄偉壯麗
用途——人民代表開(kāi)會(huì )
宴會(huì )廳:金花彩畫(huà) 五千人宴會(huì )
會(huì )議廳:寬敞 裝飾擺設各不相同
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