紅領(lǐng)巾真好的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護鳥(niǎo)類(lèi)，不讓它們受到傷害。
二、過(guò)程與方法：
1、以創(chuàng )設情境、合作朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，興趣盎然地學(xué)習詩(shī)歌。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、在課文情境的創(chuàng )設過(guò)程中激發(fā)朗讀的興趣，培養朗讀能力。
2、有愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，感受到做的“愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)小衛士”的快樂(lè )與自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文和背誦課文，懂得我們要愛(ài)護小鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)及人與自然的和諧，培養愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，引入課題
1、聽(tīng)，什么聲音？（小鳥(niǎo)的叫聲）清晨，太陽(yáng)欣欣然睜開(kāi)眼睛，晨曦中一群小鳥(niǎo)正唱著(zhù)歡快的歌，梳理著(zhù)蓬松的羽毛，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)為林中的樹(shù)木看病，為田間的菜苗療傷。一群紅領(lǐng)巾迎著(zhù)太陽(yáng)，唱著(zhù)歌兒走進(jìn)森林。今天就讓我們跟著(zhù)紅領(lǐng)巾走進(jìn)森林,繼續學(xué)習26《“紅領(lǐng)巾”真好》吧。
二、學(xué)習課文，朗讀感悟。
1、復習詞語(yǔ)。利用小鳥(niǎo)復習本課的生字和詞語(yǔ)。
2、復習疑問(wèn)句，讀出合適的語(yǔ)氣。
3．學(xué)習第三節。
�。�1）齊讀第三節，想一想小鳥(niǎo)為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？
教師利用課件中的鳥(niǎo)巢和木牌。
�。�2）指導朗讀句子：“請愛(ài)護小鳥(niǎo)。 ”“‘紅領(lǐng)巾’真好！”
A、紅領(lǐng)巾們，你們有決心保護小鳥(niǎo)嗎？生：（響亮地）有！師：請把你們的決心讀出來(lái)�。ń處熓种改九粕系淖帧罢垚�(ài)護小鳥(niǎo)！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說(shuō)出來(lái)。
拓展練習 嶄新的（ ）
B、“紅領(lǐng)巾”提醒人們，要愛(ài)護小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)能快樂(lè )地生活。多好的.“紅領(lǐng)巾”��！小鳥(niǎo)在枝頭高唱……我們請一些可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)夸夸“紅領(lǐng)巾”。
4．學(xué)習第一節。
看，小鳥(niǎo)們生活得怎樣？你能不能用課文中的兩個(gè)詞來(lái)告訴老師呀？
請學(xué)生讀第一節，思考：用～～～劃出問(wèn)句？用_______劃出描寫(xiě)小鳥(niǎo)快樂(lè )的詞句，并加上動(dòng)作演一演。
用一會(huì )兒……一會(huì )兒……口頭造句。
4．自學(xué)第二節。
根據第一節老師所教導的方法，請同學(xué)以?xún)扇诵〗M為單位，根據提示，分組學(xué)習。
自學(xué)要求：a、小組讀第二節，它提出了一個(gè)什么問(wèn)題？～～～劃出。
b、哪些詞句說(shuō)明它是“活躍的”？用“_____”畫(huà)出。
c、加上動(dòng)作演一演“最活躍的小鳥(niǎo)”。
匯報交流。
5、比賽讀第一、二節，爭當“最快樂(lè )小鳥(niǎo)”和“最活躍小鳥(niǎo)”的稱(chēng)號。
6、知識拓展
小鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫生，是人類(lèi)的好朋友。你知道嗎？（介紹資料）
看到小鳥(niǎo)這么辛勤地捕捉害蟲(chóng)，你想對它說(shuō)什么？我們要怎樣保護它們呀？
聽(tīng)了小鳥(niǎo)的稱(chēng)贊，你愿意當這愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”嗎？
7、孩子們，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，人人有責，小朋友，拿起書(shū)，讓我們再去好好地讀一讀這首詩(shī)歌，將愛(ài)護小鳥(niǎo)記在心里，化為行動(dòng)。
三、背誦詩(shī)歌。師生合作背。
設計意圖：讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字的美，培養主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習慣。
四、拓展延伸。
同學(xué)們，在藍天白云下，生長(cháng)著(zhù)綠樹(shù)紅花，生活著(zhù)各種各樣的動(dòng)物�？捎械男▲B(niǎo)卻……
讓同學(xué)觀(guān)看圖片更加要有決心要愛(ài)護小鳥(niǎo)。
請同學(xué)們大聲讀“請愛(ài)護小鳥(niǎo)”隨著(zhù)字體的變大，聲音逐漸變大。讀出決心。
五、總結。
我們也是一名紅領(lǐng)巾，讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的紅領(lǐng)巾一樣，去愛(ài)護這些可愛(ài)的小生靈吧！
六、學(xué)習生字
紅領(lǐng)巾除了要來(lái)保護小鳥(niǎo)，還要認真學(xué)習知識，現在來(lái)學(xué)習生字：蹦 、跳。
七、板書(shū)設計
26、紅領(lǐng)巾真好
快樂(lè )的小鳥(niǎo) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
活躍的小鳥(niǎo) 撲棱棱 飛來(lái)飛去
【紅領(lǐng)巾真好的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
紅領(lǐng)巾真好優(yōu)秀教學(xué)設計08-06
紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設計01-14