《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設計2篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設計1

　　課程名稱(chēng)：《久不唱歌忘記歌》

　　使用年級：四年級

　　使用教材：人教版小學(xué)音樂(lè )課本第八冊

　　教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編歌詞

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過(guò)歌詞的創(chuàng )編，活躍學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新與合作能力。

　　3、引導學(xué)生積極參與音樂(lè )表演，從中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從情緒表達和風(fēng)格把握的角度加以引導演唱襯詞。

　　教學(xué)準備：鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂(lè )器、筆以及寫(xiě)好部分歌詞的紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、音階律動(dòng)（《doremi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢。

　　設計意圖：調動(dòng)、感染學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的`課堂氣氛。

　　二、導入：

　　1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個(gè)民族的？（教師放課件）

　　生：布依族。

　　2、 師：中國自古以來(lái)就是一個(gè)統一的多民族國家。新中國成立后，通過(guò)識別并經(jīng)中央政府確認的民族共有５６個(gè)。由于漢族以外的５５個(gè)民族相對漢族人口較少，習慣上被稱(chēng)為“少數民族”。那么，布依族就是其中的一個(gè)民族。

　　3、布依族簡(jiǎn)介（課件）

　　三、新授歌曲

　　1、師：你們聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)布依族的歌曲嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　2、師：今天，我們就來(lái)學(xué)習一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來(lái)聽(tīng)一遍。（教師放錄音）

　　生：聆聽(tīng)。

　　3、師：同學(xué)們聽(tīng)到歌詞中說(shuō)到了什么嗎？

　　生：聽(tīng)不清，太快了，好像不是漢語(yǔ)。

　　4、師：沒(méi)關(guān)系，這一次我們看著(zhù)歌詞再聽(tīng)一邊。（放課件）

　　生：再一次聆聽(tīng)。

　　5、師：你們誰(shuí)能找出三段歌詞中相同的地方？

　　生：學(xué)生舉手回答。

　　6、師：（教師放課件）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。

　　7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來(lái)念好嗎？（請同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。）

　　8、師：現在我們知道了歌詞的內容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節奏吧。（課件出示節奏譜）

　　生：?jiǎn)为毚�，一起打�?/p>

　　9、師：節奏打得很好，下面讓我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來(lái)唱一下歌譜。

　　生：唱歌譜。

　　師：試著(zhù)將歌詞填入演唱。速度稍慢點(diǎn)。

　　生：加上歌詞唱歌曲。

　　速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節奏要準確。

　　設計意圖：通過(guò)讀詞、唱詞以及節奏的練習，幫助學(xué)生體會(huì )歌曲感情，同時(shí)也加深了學(xué)生對歌詞的記憶與理解。

　　7、加入打擊樂(lè )器演唱歌曲

　　師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現在老師請同學(xué)們加入打擊樂(lè )器伴奏來(lái)演唱歌曲。

　　生：練習用打擊樂(lè )器伴奏演唱歌曲。

　　設計意圖：培養學(xué)生對歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　三、創(chuàng )編歌詞

　　師：歌曲中演唱的都是布依族人們日常生活中的小事，很有意思。我們在日常學(xué)習生活中，肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽(tīng)呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng )編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng )編的歌詞最動(dòng)聽(tīng)。

　　生：以小組為單位創(chuàng )編歌詞。（將創(chuàng )編好的歌詞寫(xiě)在已準備好的紙上）

　　師：巡回指導。

　　師：現在我們以小組為單位展示你們的成果吧。

　　生：分組表演，展示成果。

　　師：讓學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng )編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。

　　生：表演歌曲（加入打擊樂(lè )器伴奏）。

　　師：老師也創(chuàng )編了三段歌詞，你們想聽(tīng)嗎？

　　生：想。

　　師：表演展示。

　　設計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生創(chuàng )設創(chuàng )造表現的空間和展示自我的平臺，增強表現音樂(lè )的自信心。從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力。

　　四、課堂延伸：

　　師:同學(xué)們創(chuàng )造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實(shí)民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來(lái)源于我們的日常生活，在勞動(dòng)中，在大自然的美景中。來(lái)，讓我們再聽(tīng)聽(tīng)歌星演唱的少數民族歌曲。（放課件）

　　五、教師小結

　　師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。

《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標:

　　1.對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握,并且可以自己創(chuàng )編歌詞與演唱。

　　2.復習掌握教材中所涉及到的少數民族,了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內容等各方面。

　　3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容,并以不同形式表現。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.對歌曲的節奏要充分掌握,并且能夠吐字清楚的快速演唱。

　　2.注意歌曲中的襯詞,并可以自己創(chuàng )編歌詞與演唱。

　　教學(xué)用具:竹竿舞蹈的竹竿、少數民族資料課件、錄音機、鋼琴。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、律動(dòng)進(jìn)教室

　　播放《我的家在日喀則》,并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的'舞蹈,特點(diǎn)是甩長(cháng)袖�！丛O計意圖:營(yíng)造一種音樂(lè )氣氛,讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)藏族的音樂(lè )走入課堂,貼近少數民族與本單元內容相互照應�！�

　　二、復習本單元前幾課內容

　　中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家,幅員遼闊的土地上生長(cháng)著(zhù)56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認識了三個(gè)少數民族,來(lái),共同回憶一下:《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹,今天要改變一下方式,我們共同來(lái)交流一下。

　　三、認識新的少數民族

　　今天我們來(lái)認識一個(gè)新少數民族——布依族

　　1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料,一會(huì )進(jìn)行交流。

　　2.老師根據同學(xué)們的匯報來(lái)展示課件內容,課件中沒(méi)有的可以用資料和語(yǔ)言來(lái)補充。

　　四、新授歌曲

　　1.先來(lái)共同聆聽(tīng)一遍歌曲,師:聽(tīng)到歌詞中說(shuō)什么了嗎?生:聽(tīng)不清,太快了,并且好象不是漢語(yǔ)。

　　2.教師出示歌詞,并且歌詞是由不同的顏色寫(xiě)的,一白色,一黃色。

　　3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞,而黃色的是漢語(yǔ)�，F在就可以一目了然了,也能聽(tīng)懂了。

　　4.共同讀節奏

　　5.共同按節奏讀歌詞,講解歌詞含義。

　　6.唱曲譜

　　7.加上歌詞唱歌曲

　　8.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚節奏要準確。

　　9.我們看到了布依族的酒令舞,我們也來(lái)跳一跳啊,一定要邊唱邊跳,其他的同學(xué)要幫著(zhù)打節奏的。

　　10.進(jìn)行創(chuàng )編歌詞,我們要注意有襯詞的地方,加上自己的創(chuàng )編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來(lái)唱一唱。

　　學(xué)生創(chuàng )編:久不回家忘記路呀,久不看書(shū)忘記字呀。

　　五、擴展思路,充實(shí)教材

　　我們還知道很多少數民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我們的生活中也有少數民族的好伙伴,現在讓我們來(lái)共同欣賞各個(gè)民族的特色,也可以用不同的形式。

　　1.班級的一個(gè)女孩是鮮族的,她穿來(lái)了她的鮮族衣服,并且給我們帶來(lái)了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

　　2.全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下,邊唱邊跳竹干舞。

　　3.展示傣族的舞蹈

　　4.展示我們漢族的舞蹈

　　六、總結:

　　56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花,少數民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我們愛(ài)自己的國家愛(ài)自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少數民族的特色風(fēng)情,讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

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