二年級《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、理解捉蟲(chóng)、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、干枯等詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習課文2————9段，正確體會(huì )感嘆句和反問(wèn)句所強調的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個(gè)人有了缺點(diǎn)、毛病，應該真心誠意歡迎別人批評，不然，變成大病，后悔就晚了。）
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬�、復習檢查：
小朋友，這節課我們繼續學(xué)習第29課————啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。
我們先來(lái)復習一下生字新詞。
1、計算機大屏幕呈現詞語(yǔ)，認讀。
�。�1）、指名（開(kāi)火車(chē)）讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現音節）。
�。�2）、齊讀。
2、多音字干口頭組詞。
大屏幕呈現：干gān （ ）
gàn （ ）
3、計算機呈現練習：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
zhuó sēn zhì sǐ zhuàng shāng zhù wēi xiǎn kū
�。� ）木鳥(niǎo) （ ）林 （ ）病 痛（ ） 年輕力（ ） （ ）害 （ ）空 （ ） 干（ ）
�。▽W(xué)生獨立完成后計算機反饋時(shí)間和正確率。）
4、上節課，我們學(xué)習了課文第一段（大屏幕出現第一段和插圖），誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫生？（呈現因為所以、是因為。）。
�。ǘ�、學(xué)習第二段。
1、引入：有一天，啄木鳥(niǎo)又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有篤篤篤的聲音。）
2、指名回答后大屏幕呈現第二段。問(wèn)：這里的捉蟲(chóng)實(shí)際上就是什么意思？把捉蟲(chóng)換成治病，這句話(huà)怎么說(shuō)？
�。ㄈ�、學(xué)習3————8段。
1、引入：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，它和大樹(shù)之間說(shuō)了些什么呢？下面，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（大屏幕呈現動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。）
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話(huà)？請小朋友自己再讀讀課文3———8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用~~~~劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話(huà)，用劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
4、討論、交流。
�。�1）、第一次對話(huà)：
a、大樹(shù)為什么叫起來(lái)？（看圖想象大樹(shù)會(huì )怎么痛。）指導讀句子（指名讀，評議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著(zhù)說(shuō)。）
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導讀句子（自由讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥(niǎo)親切、耐心的語(yǔ)氣。）
c、分角色讀第一次對話(huà)。
�。�2）、第二次對話(huà)：
a、從啄木鳥(niǎo)對大樹(shù)說(shuō)的話(huà)中我們可以知道：這棵大樹(shù)已經(jīng)生病了，可大樹(shù)自己知道嗎？你從哪里看出來(lái)？
b、我這樣年輕力壯，身上哪會(huì )有蟲(chóng)？這句話(huà)是什么意思？請你換一種說(shuō)法。（我這樣年輕力壯，身上不會(huì )有蟲(chóng)。（看圖理解年輕力壯）
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的'？它為什么生氣？指導讀句子。
d、面對生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）
想象：小病不治，變成大病有什么危險？指導讀句子。
�。�3）、第三次對話(huà)：
a、聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話(huà)，大樹(shù)又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)它心里會(huì )怎么想？
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話(huà)太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì )怎么想？
是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現動(dòng)畫(huà)和字）指導讀句子。
6、分角色讀2————8段。
�。ㄋ模�、學(xué)習第9段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了？請小朋友自學(xué)第9段（計算機呈現文字，點(diǎn)擊熱區能出現有關(guān)圖像。）
2、交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì )枯死？（前后兩幅圖對照）
4、齊讀第9段。
�。ㄎ澹�、總結全文。
想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì )怎么想？（互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。）
�。�、作業(yè) 。
1、按課文內容填空：
�。�1）、（ ）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
�。�2）、我這樣（ ），身上（ ）？
�。�3）、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（ ）。
2、選字填空：
�。�1）、捉 啄
花貓（ ）住了一只大老鼠。
小雞在草地里（ ）小蟲(chóng)吃。
�。�2）、生 身
小妹妹（ ）上穿著(zhù)花衣裳。
王老師（ ）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
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