語(yǔ)文A版《口袋陣》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )認識20個(gè)生字、會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)字
2、有感情的朗讀
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )認讀12個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、朗讀中理解課文內容
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示一個(gè)口袋，說(shuō)說(shuō)口袋可以裝什么?
2、在明朝的時(shí)候，倭寇經(jīng)常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰域中威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了一個(gè)口袋陣，讓倭寇們自投羅網(wǎng)，取得了勝利。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，畫(huà)出生字
2、同桌互讀認讀生字，要求讀準字音。
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，讀準字音
前鼻音：侵、軍、戰、隱
后鼻音：奉、將、令、蒙、降
多音字： 蒙 將 降
4、出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認讀。
愛(ài)戴 沉著(zhù) 隱蔽 寂靜
以少勝多 人仰馬翻
倭寇 入侵 地區 奉命
軍隊 紀律 作戰
準備 其他 將士 隱蔽
一聲令下 投降 蒙了
5、出示帶生字的句子測試
6、教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講了什么事?
7、指名學(xué)生朗讀，把課文讀正確。
三、學(xué)習生字
1、出示要寫(xiě)的生字：去、均、紀、律、備、令、殺、投
學(xué)生認讀
2、給這些生字組詞
3、學(xué)生識記生字(多種方法識記)
4、教師指導書(shū)寫(xiě)
5、學(xué)生作業(yè)
四、小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
有感情的`朗讀
體會(huì )威繼光是一個(gè)沉著(zhù)冷靜，智勇雙全的將領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、認讀生字詞
2、出示有生字的句子讀
二、學(xué)習新課
1、學(xué)習第一自然段
(1)自由讀一自然段，你知道了什么?
(2)為什么威繼光的軍隊被人們稱(chēng)為“威家軍”?
(3)什么叫愛(ài)戴?你能用愛(ài)戴說(shuō)一句話(huà)嗎?
(4)齊讀第一自然段
2、學(xué)習2—4自然段
(1)學(xué)生讀2自然段
教師提問(wèn)：
——你知道了什么?
(生：時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)和誰(shuí)打仗)
——什么叫決一死戰?雙方的人數分別是多少?
——這種情況下，威繼光想些什么?做些什么?請同學(xué)們在書(shū)上找一找。讀出來(lái)。
——他以少勝多的妙計是什么?為什么讓每個(gè)人的手上都舉著(zhù)松樹(shù)枝呢?
(2)師范讀、學(xué)生讀
(3)學(xué)習3—4自然段
—倭寇怎么想?怎么表現?
—為什么要用“涌”字?
—那句話(huà)寫(xiě)隱蔽工作好?讀一讀。
—為什么要在“口袋”上加引號。
—這次戰斗結果如何?
(4)學(xué)生讀3_4段
出示重點(diǎn)句：
將士們紛紛仍掉松樹(shù)枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人.
學(xué)生讀
用像說(shuō)一句話(huà)
三、總結全文
板書(shū)設計：
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