父親和鳥(niǎo)的教學(xué)設計范文
學(xué)習目標
1、認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護鳥(niǎo)心愿。
3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習用我會(huì )讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導入：
小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。
二、識字寫(xiě)字
1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。
2、學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習。
3、檢查學(xué)生是否認得準，記得熟，因字而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音(提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲)；味與妹與惜借的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。
4、重點(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好橫的變化。
首先，指導學(xué)生整體觀(guān)察，發(fā)現規律�？梢詫⒉�、喜、重、群等字通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長(cháng)橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現下面的書(shū)寫(xiě)規律：
(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應當大致相等；
(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長(cháng)橫(可以沒(méi)有)。接著(zhù)，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)喜、重二字，讓學(xué)生觀(guān)察、體會(huì )，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現的兩條寫(xiě)字規律。
第二課時(shí)
一、導入：
今天我們就來(lái)一起認真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
2、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì )教師朗讀時(shí)表達的情感和相應的語(yǔ)氣。
3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話(huà)，一人讀我的話(huà)，注意體會(huì )父親深沉的`愛(ài)和我的天真。
4、在理解詞義的基礎上，指導語(yǔ)出適當的語(yǔ)氣。如，父親喃喃地說(shuō)，要先理解喃喃的意思，再指導學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話(huà)。
5、選讀得好的小組表演讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、說(shuō)句子：從課后練習我會(huì )讀中自選詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，鼓勵學(xué)生展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
2、通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向長(cháng)輩打聽(tīng)，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識。把自己查詢(xún)到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。
教后反思：有點(diǎn)匆匆，教也匆匆，學(xué)也匆匆，再有個(gè)十分鐘就會(huì )從容。整合內容，說(shuō)話(huà)訓練是個(gè)難點(diǎn)，鮮有突破，留作作業(yè)再寫(xiě)一寫(xiě)可能會(huì )在這方面提高能力。在情感教育和拓展學(xué)習上還是不錯的，達到潤物無(wú)聲的效果。
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