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人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì )屬性有一定的了解。
了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學(xué)的特征。
培養學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1人物的臉型和表情
三、教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現
四、教學(xué)理念
本課是開(kāi)學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應多發(fā)現身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習、自己學(xué)習為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現方式為輔，重視自我評價(jià)。
五、教學(xué)準備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設備等
六、教學(xué)資源
略
七、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入
�。ń處熓孪劝褜W(xué)生準備的自己的'照片收集放在一個(gè)小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是：猜猜“他”是誰(shuí)
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？
同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí)，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節課就來(lái)互相認識一下。
�。ò鍟�(shū)：畫(huà)人像）
二、描述特征
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自己手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？
仔細觀(guān)察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對自己都應該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜·麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達·芬奇、《蒙娜·麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結。
看達·芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡·高自畫(huà)像》出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結。
3、畢加索的人物肖像畫(huà)
4、現代版的《蒙娜·麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì )有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
學(xué)生討論、猜想。
教師總結：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現出來(lái)呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè )過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請幾名學(xué)生上臺來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè )、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細觀(guān)察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規律）
感知人體比例、結構
探索：頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導下，小組內成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結果。
B、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才測量的結果。
C、教師出示圖片，并進(jìn)行總結。
感知人體比例、結構（教師出示圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）
A、人體比例——立七、坐五、蹲三半
B、人體結構——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺(jué)一下自己的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
總結：這節課，我們重點(diǎn)學(xué)習了人物的臉型與表情，下節美術(shù)課我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像。在畫(huà)肖像之前，我們還要去感受一下畫(huà)家們是如何捕捉和表現人物特征的
人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計 2
一、課題：
畫(huà)人像
二、課型：
新授課
三、課時(shí)：
一課時(shí)
四、教學(xué)目標
知識與技能目標：培養學(xué)生觀(guān)察能力和表現人物頭像的能力。
過(guò)程與方法目標：初步、掌握人物頭像的觀(guān)察方法和描繪方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:學(xué)生能夠體驗畫(huà)頭像的樂(lè )趣，敢于創(chuàng )作表現，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察和分析人物頭像的特征、特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物頭像的基本特征。
六、教學(xué)方法
講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。
七、教具準備：
多媒體課件、教科書(shū)
八、教學(xué)過(guò)程
師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
(一)情境導入
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是：猜猜“她”是誰(shuí)，并請學(xué)生思考：“你們是從哪些地方辨認出來(lái)的呢?”從而引出今天的課題。
(二)講授新知
1、教師請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的五官特點(diǎn)。
2、請學(xué)生前后四人為一小組觀(guān)察一下，你身邊的同學(xué)他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢?
(臉型：圓臉、長(cháng)臉、瓜子臉;眼睛：大眼睛、小眼睛、圓圓的眼睛;發(fā)型：長(cháng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等;服飾。)
3、出示其它班小朋友的作品，請學(xué)生觀(guān)察并思考：“這些同學(xué)用了哪些表現方式?”
(線(xiàn)描、線(xiàn)的長(cháng)短粗細變化不同)
(三)教師示范
請一名同學(xué)做模特①固定好張紙;
�、诋�(huà)稿，要先仔細觀(guān)察(臉型五官特征)畫(huà)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的`位置、大小、特征。并用流暢、概括的線(xiàn)條畫(huà)。
�、垩菔静襟E(邊畫(huà)邊講)
(四)學(xué)生練習
請同學(xué)們仔細觀(guān)察后，在準備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結合用流暢、簡(jiǎn)捷的線(xiàn)條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好!(學(xué)生試練習，時(shí)間10分鐘左右)教師巡回指導并演示
(五)展示評價(jià)
1、將學(xué)生的作品展示在黑板前，投票選出畫(huà)的較好的作品。學(xué)員互評;
2、提出在創(chuàng )作繪畫(huà)中不足的地方，根據實(shí)際情況進(jìn)行講評。比如:臉型的特點(diǎn)，表情的特點(diǎn)，構圖問(wèn)題等。
(六)小結
這節美術(shù)課，相信學(xué)生一定有了新的收獲，因為學(xué)生學(xué)得認真，抓住了特征，線(xiàn)條也非常的流暢、畫(huà)出了人物的神態(tài)，真希望我們每個(gè)同學(xué)多畫(huà)多練，提高自己的速寫(xiě)能力。
九、板書(shū)設計
畫(huà)人像
觀(guān)察：臉型無(wú)關(guān)特征
畫(huà)：大小適當比例準確
線(xiàn)條：流暢概括
人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解人物面部特征，掌握正確的觀(guān)察方法；學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物頭像的特點(diǎn)及表情
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)引導學(xué)生掌握觀(guān)察方法，發(fā)現人物五官特征及表情在肖像畫(huà)中的重要性。通過(guò)范畫(huà)和教師演示學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物的方法，在自主體驗的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察能力和表現能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生對人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，更加關(guān)注身邊的人，愿意用美術(shù)語(yǔ)言表達對身邊人物的情感，樂(lè )于和同學(xué)分享畫(huà)人像的經(jīng)驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物的方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何用美觀(guān)、生動(dòng)的線(xiàn)表現人物五官和表情的不同特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 游戲：我是神探柯南。
第一組圖片：準備一張線(xiàn)描作品請學(xué)生根據線(xiàn)描人物特征尋找相應對象。
第二組圖片：一張學(xué)生照片 師說(shuō)：誰(shuí)都猜對了？（學(xué)生舉手）
師說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是通過(guò)哪些方法找到這位同學(xué)的？
師生總結：可以通過(guò)臉型、發(fā)型、五官、服飾、表情來(lái)找到一個(gè)人的特征。（教師板書(shū)）
師說(shuō)：剛才我們看到的這幅人像作品是一幅速寫(xiě)作品，它主要是用線(xiàn)條完成的，是速寫(xiě)的一種形式——線(xiàn)性速寫(xiě)。今天我們就將用這種方法學(xué)習新的一課。板書(shū)：《畫(huà)人像》 （二）探究新知
1、認識臉型
師說(shuō)：要說(shuō)畫(huà)人，首先要了解人的臉型。每個(gè)人長(cháng)相不同，臉型不同，有的是圓臉，有的是長(cháng)方形的臉。
第三組圖片：學(xué)生圖片與臉型比對。
老師介紹不同臉型特點(diǎn)。（由字型的臉上面窄、尖，下頜寬；申字型的臉中間寬上下尖） ，（學(xué)生活動(dòng)一：請學(xué)生自己用手摸摸自己的臉，在觸摸中感受臉型特點(diǎn)�；蛘呦嗷ビ^(guān)察，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)二：眼力比拼。老師手拿彩色臉型卡片，請同學(xué)相互仔細觀(guān)察，找出與圖片一致的學(xué)生。且請學(xué)生說(shuō)出該學(xué)生臉型特點(diǎn)。）
2、了解五官位置與特點(diǎn)
出示范畫(huà)：展示人的五官。教師簡(jiǎn)單介紹眼睛、鼻子位置。 師說(shuō)：人常說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)。如果按上下對稱(chēng)的方法觀(guān)察的話(huà)，眼睛正好處于臉部的中央，兩眼之間的距離大致一只眼的距離；如果按左右對稱(chēng)的方法觀(guān)察，誰(shuí)正好在中間呢？（學(xué)生回答：鼻子）
師說(shuō)：我們之間的臉型與差異，我們的五官長(cháng)的也有自己的特點(diǎn)。（學(xué)生相互觀(guān)察）
學(xué)生活動(dòng)三：畫(huà)像拼貼游戲。將課前準備好的學(xué)生照片按眼睛、鼻子等部位進(jìn)行分割，然后請學(xué)生按特征找出來(lái)重新拼貼。（兩組學(xué)生）
3、分析人的表情特點(diǎn) 第五組圖片：不同表情照片。
教師介紹：不同的表情會(huì )使五官的形狀、方向發(fā)生不同的變化。 教師引導學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)他的表情怎樣？五官隨之發(fā)生了哪些變化？
4、分析大師作品，了解表現人物神態(tài)的作用
第一幅作品使用中國畫(huà)白描的形式，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、細膩、傳神。 第二幅作品使用速寫(xiě)的形式，線(xiàn)條活潑、放松 ，變化豐富。 我們可以通過(guò)兩個(gè)小女孩不同的裝束、表情，眼神，看出他們不同的.生活狀態(tài)和性格，達到了以形寫(xiě)神，形神兼備的效果。
5、欣賞漫畫(huà)人物特征的表現 第六組圖：不同明星的漫畫(huà)人像。
師說(shuō)：這些作品突出了人物的五官、表情等特點(diǎn)。是一種夸張的表現方法。
6、教師演示繪畫(huà)步驟 （播放微課視頻）以書(shū)中女孩為例，演示繪畫(huà)步驟
�。�1）分析人物的臉部特征。女孩的臉型為卵形，上窄下寬。
�。�2）、使用鉛筆給五官定位。（局部觀(guān)察，注意抓住五官特征）
教師指導學(xué)生分析：頭部的橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)的位置。
四、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐
同學(xué)相互之間創(chuàng )作一幅表現人物特征的線(xiàn)描人像寫(xiě)生。
五、展示與評價(jià)
游戲：猜猜他是誰(shuí)？（請迅速在學(xué)生作品中找到熟悉的同學(xué)）
六、拓展延伸
第七張圖片：不同的速寫(xiě)形式圖片。
七、板書(shū)設計
人美版五年級上冊《畫(huà)人像》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）學(xué)生能夠了解人物頭像的基本結構和比例關(guān)系。
�。�2）掌握人物面部表情和神態(tài)的表現方法。
�。�3）學(xué)會(huì )運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描繪人物頭像。
過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、分析、討論等方式，引導學(xué)生認識人物頭像的特點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)教師示范、學(xué)生實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握畫(huà)人像的方法和技巧。
�。�3）通過(guò)作品展示和評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）培養學(xué)生對人物繪畫(huà)的興趣和熱愛(ài)。
�。�2）引導學(xué)生關(guān)注身邊的人，增強對他人的理解和關(guān)愛(ài)。
�。�3）提高學(xué)生的藝術(shù)素養和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握人物頭像的基本結構和比例關(guān)系。
�。�2）運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現人物的面部表情和神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）準確把握人物頭像的比例關(guān)系。
�。�2）生動(dòng)地表現人物的面部表情和神態(tài)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解人物頭像的基本結構、比例關(guān)系和繪畫(huà)方法。
演示法：教師進(jìn)行繪畫(huà)示范，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習畫(huà)人像的技巧。
觀(guān)察法：引導學(xué)生觀(guān)察人物頭像的特點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力。
實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
評價(jià)法：通過(guò)作品展示和評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。�1）展示一些著(zhù)名的人物畫(huà)像作品，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《自畫(huà)像》等，引導學(xué)生欣賞并討論這些作品的特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：你最喜歡哪一幅作品？為什么？你覺(jué)得這些作品中的人物有什么特點(diǎn)？
�。�3）引出課題：畫(huà)人像。
講授新課
�。�1）認識人物頭像的基本結構和比例關(guān)系
�、僬故救宋镱^像的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察人物頭像的組成部分，如頭發(fā)、五官、臉型等。
�、谥v解人物頭像的比例關(guān)系，如 “三庭五眼”�！叭ァ� 是指從發(fā)際線(xiàn)到眉毛、從眉毛到鼻尖、從鼻尖到下巴的三個(gè)部分大致相等；“五眼” 是指從左耳到右耳之間的距離大約是五個(gè)眼睛的寬度。
�、圩寣W(xué)生用手指在自己的臉上比劃一下 “三庭五眼”，加深對人物頭像比例關(guān)系的認識。
�。�2）表現人物的面部表情和神態(tài)
�、僬故静煌娌勘砬榈娜宋镱^像圖片，如微笑、憤怒、悲傷等，引導學(xué)生觀(guān)察人物面部表情的變化。
�、谥v解人物面部表情的表現方法，如通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴等部位的變化來(lái)表現不同的表情。
�、圩寣W(xué)生模仿不同的面部表情，感受面部肌肉的變化，為繪畫(huà)做好準備。
�。�3）運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言描繪人物頭像
�、僬故疽恍┯镁�(xiàn)條和色彩描繪的人物頭像作品，引導學(xué)生欣賞并討論這些作品的繪畫(huà)語(yǔ)言。
�、谥v解線(xiàn)條和色彩在人物繪畫(huà)中的作用，如線(xiàn)條可以表現人物的輪廓和結構，色彩可以表現人物的膚色、服裝等。
�、圩寣W(xué)生選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具和材料，如鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等，進(jìn)行繪畫(huà)嘗試。
學(xué)生實(shí)踐
�。�1）布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位自己熟悉的人，如家人、朋友、老師等，用所學(xué)的方法畫(huà)一幅人像。
�。�2）學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
作品展示與評價(jià)
�。�1）將學(xué)生的作品展示在教室的.展板上，讓學(xué)生互相欣賞和評價(jià)。
�。�2）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。
�。�3）評選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P和獎勵。
課堂總結
�。�1）回顧本節課的教學(xué)內容，總結畫(huà)人像的方法和技巧。
�。�2）鼓勵學(xué)生在課后繼續進(jìn)行人物繪畫(huà)練習，提高自己的繪畫(huà)水平。
�。�3）提醒學(xué)生關(guān)注身邊的人，用畫(huà)筆記錄下生活中的美好瞬間。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對人物頭像的基本結構和比例關(guān)系有了初步的認識，掌握了表現人物面部表情和神態(tài)的方法，學(xué)會(huì )了運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描繪人物頭像。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生觀(guān)察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生在自主學(xué)習和合作學(xué)習中提高了繪畫(huà)能力和審美能力。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷進(jìn)步。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對人物頭像的比例關(guān)系把握不夠準確，繪畫(huà)技巧還不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的指導和訓練，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。
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