北師大版二年級下《美麗的武夷山》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認字16個(gè)寫(xiě)字10個(gè)，讀懂課文內容。
2、能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子
3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解課文內容，體會(huì )武夷山的奇秀
4、通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國美麗河山的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字教學(xué)
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導同學(xué)理解課文內容，感受武夷山的奇秀，體會(huì )祖國大好河山的美麗
教學(xué)準備
1、生字、詞語(yǔ)卡片
2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件
3、收集武夷山的圖片和相關(guān)資料
第一課時(shí)
一、導入
出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國著(zhù)名和風(fēng)景區，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，人勻稱(chēng)它為人間仙境今天我們學(xué)習《美麗的武夷山》。
二、新授
(一)自學(xué)
1、自由讀文。圈出你不認識字并用你喜歡的方法認識這些字。
2、同桌互讀，糾正字音
3、指名分自然段讀文，注意聽(tīng)準字音
4、小組內讀文，注意字音，了解課文內容。
(二)識字
1、讀卡片。同學(xué)匯報自身認識的生字或生字詞，老師將相應的生字卡片貼到黑板上，同學(xué)們齊讀。
2、競賽識字。用多媒體課件出示生字。競賽方法：我出四名小評委，分別為四個(gè)小組的同學(xué)點(diǎn)字，看哪個(gè)小組的同學(xué)識字最多
3、認讀詞語(yǔ)卡片。出示詞語(yǔ)卡片或多媒體課件，讓同學(xué)快速認讀
(三)寫(xiě)字
1、老師指導。征求同學(xué)的'意見(jiàn)，找出同學(xué)認為最難寫(xiě)的了，老師范寫(xiě)
2、同學(xué)指導。同學(xué)做，老師說(shuō)出每個(gè)生字在田字格中的們置
(四)評價(jià)
1、自評。說(shuō)出自身寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方
2、互評。指出對方的優(yōu)點(diǎn)或不
(五)練習
1、比一比，組成詞語(yǔ)
幅()飄()喚()緩()
福()漂()換()暖()
2、部首加熟字組成學(xué)過(guò)的字，并組成詞語(yǔ)。同學(xué)可以自身選擇，多寫(xiě)一些字。
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(風(fēng)景)
丁+()=()()纟+()=()()
第二課時(shí)
一、新授
(一)自學(xué)
1、自讀。輕聲讀，課文有幾個(gè)小節
2、指名讀。分小節指名讀，每小節告訴我們什么?
(二)交流
1、第一小節指名讀。想一想這一小節告訴我們什么?特點(diǎn)是什么?
2、第二小節
(1)輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點(diǎn)，小組討論，也可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)
(2)出示武夷山景圖，一邊看一邊想
(3)看圖想象武夷山的險峻和造型奇特，有感情讀一讀
3、第三小節
指名讀文，考慮武夷山的水有什么特點(diǎn)?讀了你怎樣的感覺(jué)?
4、第四小節。
讀第四小節，考慮到武夷山的人們?yōu)槭裁磿?huì )有人詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)?
小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風(fēng)景區的，當時(shí)的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫(huà)面，是否有入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)
(三)誦讀
1、老師范讀，學(xué)習技巧
2、同桌練計，相互學(xué)習
3、小組賽讀，體驗升華4、指名朗讀，體會(huì )情感
(四)欣賞
配樂(lè )和展示武夷冊風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文
(五)練習
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
靜靜地緩緩地――――
曲曲彎彎――――
2、照樣子寫(xiě)句子
溪水很靜，靜得像一面鏡子。
山很高，高得―――――――――
到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。
――――――，可以―――――――，也可以―――――――
3、給山起名子
出示32頁(yè)的語(yǔ)文天地第三題，或收集到大山的圖片讓同學(xué)展開(kāi)想象的翅膀，給山起名字
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