《美麗的小路》第三課時(shí)教學(xué)設計范文

　　教學(xué)內容：第二冊語(yǔ)文《美麗的小路》教材簡(jiǎn)析：這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛生的童話(huà)故事，他告訴學(xué)生要保護環(huán)境衛生，人人養成良好的衛生習慣，知道不美的行為習慣會(huì )破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。另外第八自然段鴨先生的話(huà)有可能是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛生習慣，懂得保護環(huán)境衛生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺(jué)性。教師要抓住 美麗的小路的 失與回對照感悟，讓學(xué)生在品味中受到情感熏陶。

　　教學(xué)目標：1、鞏固推、輛等6 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)明、凈2個(gè)字。2、抓住描寫(xiě)美麗的小路回時(shí)的語(yǔ)句，體會(huì )每種動(dòng)物的心情及各角色的語(yǔ)氣，練習正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。3、在生活中有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：角色的扮演及語(yǔ)氣。

　　教具準備：生字卡片、圖片、小動(dòng)物的頭飾、錄音機、朗讀帶。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法

　　學(xué)法指導：觀(guān)察法、合作交流學(xué)習、談話(huà)法等。

　　課的類(lèi)型：新授課

　　教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

　　教學(xué)流程：復習導入，做好鋪墊

　　1、 根據板書(shū)復

　　2、 習前兩節課的內容。

　　3、 檢查朗讀一至八自然段，

　　4、 重點(diǎn)評議是否讀出疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣。

　　3、復習九至十二自然段中出現的生字詞。

　　二、學(xué)習課文九至十二自然段 過(guò)渡：鴨先生知道由于自己的疏忽讓美麗的小路不見(jiàn)了，下定決心要把美麗的小路找回來(lái)。美麗的小路是怎么找回來(lái)的？

　�。�1） 學(xué)習課文第九自然段

　　1、看文中插圖。

　�。�1）聽(tīng)錄音，結合插圖思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

　�。�2）輕聲讀文，結合插圖，同桌互說(shuō)。

　�。�3）交流反饋。老師重點(diǎn)引導學(xué)生理解推、拿、清掃、提等描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　(二)學(xué)習十至十二自然段 過(guò)渡：小路在大家的共同努力下又變的美麗了，這時(shí)小動(dòng)物們的心情可好了。（老師邊說(shuō)邊出示圖3）。

　　1、出示兔姑娘、 鹿先生和鴨先生

　�。�1）這回他們的心情怎樣？會(huì )說(shuō)什么？做什么？

　�。�2）讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng )新，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力）

　　2、分小組帶上頭飾合作演讀

　　三、賞讀課文，感受語(yǔ)言美學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽(tīng)，互相評議，取長(cháng)補短。

　　四、演讀課文，體驗角色

　　1、老師指導學(xué)生排演課本劇，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開(kāi)想象。

　　2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。

　　評議：

　　1、評議重點(diǎn)：人物的'語(yǔ)氣、情感是否恰當；想象是否合理，添加的動(dòng)作、表情是否能體現小動(dòng)物的心情。

　　2、組內先自評，然后各組間交換意見(jiàn)，最后老師總評，提出建設性意見(jiàn)。

　　五、觀(guān)察范字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察明、凈在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　2、老師按學(xué)生的指導在田字格中板演，讓學(xué)生評議。

　　3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，自己找學(xué)習伙伴或老師評價(jià)。如果對第一次評價(jià)不滿(mǎn)意可再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。

　　六、拓展學(xué)習，豐富生活

　　1、 課后把課文有感情的朗讀給家人聽(tīng)。

　　2、 畫(huà)一條你心中美麗的小路，

　　3、 把你的心里話(huà)說(shuō)給小路聽(tīng)。

　　4、 我做校園美容師

　　表一：

　　我們校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是從哪里來(lái)的？ 這些垃圾到哪里去了呢？

　　表二：

　　我給校園作美容 計劃 我為校園美容已做的事

　　附板書(shū)設計： 扔 掃

　　美 麗 不 美 麗 美 麗備注：方框為圖。第一幅是課文中的插圖1，第二幅是弄臟的小路，第三幅是小動(dòng)物們在美麗的小路上歡慶的情景。

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