小學(xué)語(yǔ)文課文《可貴的沉默》教學(xué)設計

　　【教學(xué)要求】

　�。�、讀通課文，理解內容，體會(huì )為什么孩子沉默了。

　�。�、理解題目的深刻含義，讓學(xué)生有在學(xué)習中明白做子女的也應該體諒父母，關(guān)心父母。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、理解為什么孩子們的沉默可貴。

　�。�、從文中體會(huì )出孩子對父母的關(guān)愛(ài)，引導孩子從自己做起，從平時(shí)做起學(xué)會(huì )關(guān)心長(cháng)輩。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　�。�、同學(xué)們，從小到大最關(guān)心你們、最疼愛(ài)你們的人是誰(shuí)？

　�。�、舉例說(shuō)一說(shuō)，怎樣關(guān)心你的？

　�。�、說(shuō)得真好，那有一群和你們一樣生活在幸福與快樂(lè )中的小朋友們?yōu)槭裁蠢蠋焼?wèn)了一個(gè)問(wèn)題，他們都沉默了呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習課文 。

　�。ò鍟�(shū)：齊讀課題。）

　　二、質(zhì)疑課文內容

　�。�、同學(xué)們都預習了課文，文中還有哪些地方不明白的，請提出來(lái)：

　　學(xué)生自由提問(wèn)。

　�。�、老師把你們的問(wèn)題加以總結，概括為以下幾個(gè)方面：

　�、� 課題是什么意思？

　�、� 孩子們?yōu)槭裁从善鹣鹊呐d奮變得沉默了？

　�、� 為什么說(shuō)沉默是可貴的？

　�。�、同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。

　　三、細讀感悟

　�。�、小組討論交流：

　　學(xué)生自由發(fā)言

　�。ㄖ笇ёx相關(guān)自然段）

　�。�、他們沉默了，他們會(huì )想些什么？

　　小結：

　　是��！父母養育我們多不容易��！自己卻從不知道父母的生日與煩惱，不能體諒父母，為父母分擔憂(yōu)愁，真是太不應該了，所以他們全沉默了。

　�。ò鍟�(shū)：沉默）

　�。�、沉默以后教室又發(fā)生了怎樣的.變化呢？我們一起學(xué)習１４～１７自然段：

　�。ㄐ〗M輪讀）

　　你從這部分中讀懂了什么？

　　生自由回答。

　�。ò鍟�(shū)：熱鬧、回報愛(ài)）

　�。�、文中的小朋友們懂事了，長(cháng)大了，那同學(xué)們你們當中有誰(shuí)為父母過(guò)生日或知道爸爸媽媽的生日呢？

　　此時(shí)此刻，你想對父母說(shuō)些什么或做些什么呢？

　�。▽W(xué)生板書(shū)）

　�。�、講得真好，那課文學(xué)到這你們明白課題的涵義了嗎？為什么沉默是可貴的？

　　生自由回答。

　�。�、是��！沉默中多么可貴��！他們在沉默中思索（板書(shū)：思索），在沉默中進(jìn)步，在沉默中成長(cháng)。那同學(xué)們我們再來(lái)回憶一下課文，看看沉默前教室里是怎樣的？

　�。ò鍟�(shū)：熱鬧）

　　指名回答，讀相關(guān)自然段。說(shuō)明了什么。

　�。ò鍟�(shū)：感受愛(ài)）

　�。�、的確，從孩子們只會(huì )感受到經(jīng)過(guò)思索會(huì )感受愛(ài)，老師的心情是多么高興��！那最后一自然段該怎樣讀，誰(shuí)來(lái)試一試。

　　四、擴展

　　今天，我們學(xué)習了《可貴的沉默》這篇課文，讓我們感受到父母對孩子的那種比山還高，比水還深的親情。其實(shí)，在我們的身邊還有許許多多關(guān)心我們和愛(ài)護我們的人，像爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師和同學(xué)那就請我們用自己的實(shí)際行動(dòng)和一顆真誠的心來(lái)回報和感謝所有關(guān)心和愛(ài)護我們的人吧！

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