《彩色的翅膀》的教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰士艱苦的生活條件。
�。�、細讀課文，從戰士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì )邊防戰士對祖國海島的真心熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入
�。�、出示語(yǔ)段，要求學(xué)生自由朗讀：
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著(zhù)一個(gè)小瓜。
�。�、指名若干學(xué)生分別朗讀語(yǔ)段，教師簡(jiǎn)單評價(jià)朗讀的投入程度，相機提問(wèn)學(xué)生：
�、艢埓媸鞘裁匆馑�？
�、朴心男┰~語(yǔ)可以在這里替換殘存？
�、峭ㄟ^(guò)殘存，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？
�。�、揭示課題：
教師：讀了這個(gè)語(yǔ)段，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
預設學(xué)生質(zhì)疑：
這個(gè)殘存的小瓜最后長(cháng)大成熟了嗎？
小瓜為什么種在小島上？
小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了，主人會(huì )有怎樣的反應？
�。ń處熯x擇課文能夠解答的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。）
教師：（板書(shū)：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問(wèn)題很有水平��！請再思考這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)殘存的小瓜和彩色的翅膀之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開(kāi)課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問(wèn)整理一下，看看課文可以解決哪一些問(wèn)題，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
二、建構海島意象
�。�、根據板書(shū)，指名匯報讀后所得，引導學(xué)生用讀書(shū)的方式來(lái)回答提問(wèn)，要求把相關(guān)語(yǔ)句讀正確、讀流利，讀得有感情。
�。�、引導學(xué)生建構寶石島的意象：
教師：課文中的寶石島是一個(gè)怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？
�。�、學(xué)生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。
�。�、指名匯報讀后收獲：
學(xué)生可能匯報的要點(diǎn)：
海島離陸地遠。
海島面積小。
海島的自然環(huán)境相當惡劣，連昆蟲(chóng)都沒(méi)有。
海島上除了一群可愛(ài)的戰士，好像沒(méi)有其他什么人了。
�。ㄔ谥该麑W(xué)生進(jìn)行匯報的時(shí)候，教師需要千方百計地引導學(xué)生對課文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行感情朗讀，盡量不要作過(guò)多的分析和說(shuō)教。）
重點(diǎn)指導下列句子的朗讀：
兩年前，戰士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從家鄉帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。
�。ń處熞龑дZ(yǔ)參考：荒蕪的海島開(kāi)始顯現綠色的'生機，寂寞的海島終于迎來(lái)了可愛(ài)的子弟兵！戰士們笑了，小島也笑了�。�
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花�？墒堑搅耸斋@季節，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結。有些戰士灰心了，撅著(zhù)嘴巴，說(shuō)：西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。
�。ń處熞龑дZ(yǔ)參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒(méi)有和風(fēng)細雨，多的是風(fēng)急浪高，西瓜啊西瓜，確實(shí)難為了你，但是，我們實(shí)在是不甘心�。。�
小島遠離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著(zhù)一個(gè)小瓜。
三、海島嘗瓜會(huì )
�。�、找到課文第九自然段描寫(xiě)嘗瓜會(huì )的句子，一邊讀，一邊思考，觀(guān)察通訊站站長(cháng)如果問(wèn)大家：在我們的寶石島上，這是一個(gè)來(lái)之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰(shuí)嘗呢？為什么？
�。�、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師歸納總結──雷達兵：
教師：是啊，如果沒(méi)有雷達兵頭腦里那些農業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過(guò)程，你們說(shuō)好不好？那么，他可能會(huì )怎么介紹呢？請你展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)一段雷達兵的戰功介紹吧！
�。�、課內小練筆。教師巡視、指導，相機組織學(xué)生交流表演。
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