關(guān)于《蒙娜麗莎之約》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、讀讀記記探訪(fǎng)、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。對照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。
�。�、感受世界名畫(huà)的魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
對照插圖，把具體描寫(xiě)《蒙娜麗莎》畫(huà)像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的`美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。
【教學(xué)準備】
�。�、課前，安排學(xué)生查閱達？芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫(huà)冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫(huà)。
�。�、教師準備此畫(huà)的掛圖。
�。�、組織學(xué)生事先相互交換傳閱，對名畫(huà)有初步的認識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
�。�、美妙的樂(lè )曲，令人回味無(wú)窮；杰出的畫(huà)作，讓人百看不厭。今天我們要學(xué)習的課文介紹的是有關(guān)意大利文藝復興巨匠達·芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》。
�。�、師生交流有關(guān)達·芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。
�。�、出示課題：
蒙娜麗莎之約
齊讀。
讀了課題有什么想問(wèn)的嗎？
�。▽W(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生將收集的資料交流，利于課文學(xué)習，對名畫(huà)有初步認識。）
二、初讀課文，感知大意
�。�、學(xué)生快速默讀課文，要求：
讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？
�。�、反饋交流：
課文先是描述了大家在紐約大都會(huì )博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因；接著(zhù)介紹了《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)默讀交流，感知文章脈絡(luò )，為下文學(xué)習做鋪墊。）
三、再讀課文，感受名畫(huà)魅力
�。�、默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫(huà)，找到課文５～７自然段。
�。�、出示《蒙娜麗莎》的圖畫(huà)，讓學(xué)生自由觀(guān)賞，談?wù)勼w會(huì )。
【《蒙娜麗莎之約》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計01-19
蒙娜麗莎之約教學(xué)設計06-15
《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計01-19
《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計范文09-02
《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計及反思05-12
蒙娜麗莎之約的教學(xué)設計范文12-02
課文《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設計12-17