課文《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前丑惡嘴臉。
�。�、通過(guò)對描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)傳神之處。
�。�、認識課文中的`４個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。
【課前準備】
課前介紹《百萬(wàn)英雄》的故事概括。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
�。�、談話(huà)：
感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來(lái)看看外國作者筆下的人。
下面這篇課文選自美國著(zhù)名作者馬可·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。
�。�、出示課題：
金錢(qián)的魔力
�。�、自由讀課文，思考：
從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？
�。�、課堂交流。
�。�、讓學(xué)生朗讀相應的課文，以檢測學(xué)生認識生字，讀通課文的情況。
二、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
默讀課文，思考：
�。�、讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達你的感受。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，只要學(xué)生分析的有道理，都要予以肯定。
�。�、想想可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括老板和托德的特點(diǎn)，在課文中劃出能體現這些特點(diǎn)的語(yǔ)句，并在旁邊注明理由。
�。�、學(xué)生在四人學(xué)習小組內交流，推先代表準備全班交流。
�。�、課堂交流，談?wù)劯惺埽?/p>
根據學(xué)生回答，相機板書(shū)：
老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，金錢(qián)的奴隸。
托德：以貌取人、刻薄、世故。
�。�、各學(xué)習小組針對其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫(xiě)讀一讀，談?wù)勼w會(huì )。教師結合學(xué)生的交流，相機指導。
三、研讀重點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言
�。�、讀課文中的有關(guān)段落，想一想：
在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)人描寫(xiě)得更加傳神？
�。�、交流各自的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)討論。
在學(xué)生的討論中，教師相機引導學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )描寫(xiě)的傳神之處。
�。�、指導有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣
�。�、介紹作者──馬可·吐溫。
�。�、在《百萬(wàn)英鎊》這篇小說(shuō)處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)，有興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作者筆下的人物特點(diǎn)。
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