語(yǔ)文園地八的教學(xué)設計方案
【學(xué)習目標】
1．認識8個(gè)生字。
2．學(xué)用字詞句，認識生字新詞。
3.認識表示情緒的詞語(yǔ)并會(huì )運用。
4．通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助學(xué)生積累句子。
5．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《三只白鶴》，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，提高自己的課外閱讀能力，感受共讀的樂(lè )趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1．認識8個(gè)生字，引導學(xué)生體會(huì )到漢字構字的美妙與樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
2．閱讀短文，提高閱讀能力。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)準備】
1．多媒體課件。(教師)
2．字卡。（學(xué)生）
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
1．認識8個(gè)生字。
2．學(xué)習學(xué)用字詞句，認識生字新詞。
3.認識表示情緒的詞語(yǔ)并會(huì )運用。
【教學(xué)過(guò)程】
1、第一次先學(xué)后教：識字加油站（7分鐘）
先學(xué)：
同桌利用自己準備好的詞語(yǔ)卡認讀并用自己喜歡的方法認識8個(gè)生字。
2．后教：
指生匯報認讀生字。
(1)每個(gè)學(xué)生匯報一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么記住這個(gè)生字的？
(2)用生字組詞或者說(shuō)一句話(huà)。
3．齊讀這八個(gè)生字，開(kāi)火車(chē)讀。
二、第二次先學(xué)后教：我的.發(fā)現（7分鐘）
1．先學(xué)：
�。�1）認讀生字和詞語(yǔ)
�。�2）思考：反犬旁的字和什么有關(guān)？鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁的字分別和什么有關(guān)？
�。�3）你還能寫(xiě)出帶有這些偏旁的字嗎？
后教：
�。�1）每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補充說(shuō)明。
�。�2）給予寫(xiě)字多的同學(xué)表?yè)P獎勵。
�。�3）小結：含反犬旁的字一般和獸類(lèi)有關(guān)；含“鳥(niǎo)”字旁的字一般和鳥(niǎo)有關(guān)；含蟲(chóng)字旁的字大多和昆蟲(chóng)有關(guān)。
三、第三次先學(xué)后教：你有過(guò)下面這些心情嗎？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（7分鐘）
1.先學(xué)：
�。�1）指生讀書(shū)中呈現的四個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）各小組演一演含有這些表情的詞語(yǔ)，評出最佳演員。
�。�3）選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，和小組同學(xué)互相交流。
2、后教：
指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習。
把你喜歡的造句寫(xiě)在練習本上。
4、做當堂訓練題。（16分鐘）
�。�1）給下面的漢字注音。（每空5分，共40分）
�。� ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）（）（ ）
擦 刷 皂 澡 梳 衛巾 盆
�。ǘ┪医o字寶寶送回家。（每空5分，共60分）
碟 鴉 睜? 路 雞 蹲
眠 蜻 鵝 眨 蜘? 跳
含“蟲(chóng)”偏旁的漢字：
含“鳥(niǎo)”偏旁的漢字：
含“目”偏旁的漢字：
含“足”偏旁的漢字：
四、講評。（2分鐘）
五、作業(yè)（1分鐘）
抄寫(xiě)生字。
【板書(shū)設計】
語(yǔ)文園地八
貓? 猴 獅? 反犬旁和獸類(lèi)有關(guān)
雞 鴨? 鴉 鳥(niǎo)字旁和鳥(niǎo)有關(guān)
蝴蝶? 蜻蜓 螞蟻? 蟲(chóng)字旁和昆蟲(chóng)有關(guān)。
【教學(xué)后記】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1．通過(guò)誦讀古詩(shī)，幫助學(xué)生積累句子。
2．嘗試多種合作方式，和大人一起讀《三只白鶴》，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，提高自己的課外閱讀能力，感受共讀的樂(lè )趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、第一次先學(xué)后教：日積月累(7分鐘)
1．先學(xué):
�。�1)學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)《畫(huà)雞》，讀通順，讀熟練。
(2)同桌互讀，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
�。�3）有感情地朗讀；
�。�4）背誦古詩(shī)。
2．后教;
(1）指名學(xué)生讀一讀；
�。�2）賽讀，比比誰(shuí)讀的流利；
�。�3）指名說(shuō)詩(shī)意，老師補充；
�。�4）指名背誦古詩(shī)。
二、第二次先學(xué)后教：和大人一起讀《三只白鶴》(7分鐘)
1．先學(xué)：
�。�1）生借助拼音自讀《三只白鶴》，讀熟練，讀明白。
(2)小組討論：
A.三只白鶴分別是怎樣保存自己的食物的？
第一只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）；
第二只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）；
第三只白鶴把大魚(yú)埋在（ ）。
B.讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？
2.后教：
指名回答上面的問(wèn)題，教師補充。
3、課后延伸，親子讀詩(shī)
把語(yǔ)文一課一練《影子的顏色》推薦給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒湍阋黄鹩每鞓?lè )的形式朗讀。
5、做當堂訓練題（16分鐘）
我會(huì )填。（每空10，共30分）
畫(huà) 雞
�。鳎┨埔�
頭上紅冠不用裁，______________________。
_________________，___________________。
三、完成語(yǔ)文一課一練《影子的顏色》閱讀題。（91頁(yè)-92頁(yè)）（共70分）
四、講評。（2分鐘）
五、作業(yè)。（1分鐘）
抄寫(xiě)生字。
【板書(shū)設計】
語(yǔ)文園地八
畫(huà) 雞
教學(xué)反思
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
【語(yǔ)文園地八的教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計07-01
《語(yǔ)文園地八》教學(xué)反思10-12
語(yǔ)文園地八的教學(xué)課件01-21
《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計12-09
語(yǔ)文園地八教學(xué)設計06-09
語(yǔ)文園地八教學(xué)反思10-01