校本教研教學(xué)設計
一、怎樣開(kāi)展有效教研
�。ㄒ唬┘訌娦１窘萄兄贫冉ㄔO
1、校長(cháng)是第一責任人。
2、教研組是基本單位。
3、教師是教研的主體。
4、制度是保障。
�。ǘ┱闲１窘萄谢顒�(dòng)要素
1、主體：教師
2、內容：學(xué)校教育實(shí)際問(wèn)題和經(jīng)驗
3、形式：自我反省、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、 借助多媒體
4、載體：教學(xué)課例、活動(dòng)案例
�。ㄈ┯行ч_(kāi)展校本教研的活動(dòng)過(guò)程
1、提出問(wèn)題：
真實(shí)的'問(wèn)題
實(shí)際的問(wèn)題
自己的問(wèn)題
從問(wèn)題到課題
在追蹤問(wèn)題的過(guò)程中提升課題
2、互助設計
集體備課?? 創(chuàng )新設計
3、行動(dòng)研究
觀(guān)摩與研討
4、自我反思
成功與遺憾
5、對話(huà)分享
二、有效開(kāi)展校本教研注意事項
�。ㄒ唬┮嵘姆N能力
1、領(lǐng)導力：（價(jià)值、思想、組織、文化）
2、執行力：（提煉問(wèn)題、設計活動(dòng)、組織實(shí)施）
3、引導力：（總結經(jīng)驗、解決問(wèn)題、推廣應用、理論升華）
4、凝聚力： （需求、內容、形式、效果、情感）
�。ǘ┳儭敖橙恕彼季S為“大師”思維
重復—創(chuàng )造；實(shí)踐—理論；單一—綜合
工匠—科學(xué)—藝術(shù)；得意—得志—得道
�。ㄈ┨幚砗眯１九c師生的關(guān)系
�。ㄋ模┣‘數恼J識校本教研的地位、作用
1、活動(dòng)過(guò)度數量化。
2、研究過(guò)度課題化。
3、引領(lǐng)過(guò)度專(zhuān)業(yè)化。
4、成果過(guò)度檔次化。
5、過(guò)程過(guò)度資料化。
【校本教研教學(xué)設計】相關(guān)文章：
校本教研教學(xué)計劃03-29
語(yǔ)文校本教研活動(dòng)方案設計(人教版教學(xué)論文)12-06
體育校本教研教學(xué)反思集11-23
校本課程教學(xué)設計12-10
校本的教研計劃06-25
校本教研計劃06-20
校本教研計劃05-24
《 尊師禮儀》校本教學(xué)設計范例09-09
校本課程教學(xué)設計范文12-11